Dinâmicas de cerimonial e etiqueta para aulas com bandeiras e discursos

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
TURISMO
CERIMONIAL E ETIQUETA
PROFESSORA: JOSEMERY
ALUNA: LÍDIA MARIA DOS SANTOS
ELABORAÇÃO DE DINÂMICASDE FIXAÇÃO DOS CONTEÚDOS DA
DISCIPLINA DE CERIMONIAL E ETIQUETA
CURRAIS NOVOS
2013

2. ELABORAÇÃO DE DINÂMICAS DE FIXAÇÃO DOS CONTEÚDOS DA
DISCIPLINA DE CERIMONIAL E ETIQUETA
As atividades das dinâmicas de grupo são variáveis. Todas elas podem ser moldadas de
acordo com o número de candidatos e com o objetivo a ser alcançado.A experiência
vivida nas atividades dinâmicas possibilita a reflexão sobre os temas e fatores
abordados e sua melhor fixação. Escolhi dois temas para serem abordados nas
dinâmicas, são eles Composição de bandeiras e discursos e pronunciamentos.
DESENVOLVER: DINÂMICA 1 –BANDEIRAS
 Objetos: 1 bandeira Nacional, 1 Estadual, 1 Municipal e uma fita de cor preta.
 Componentes: Não existe número específico.
 Objetivos: Conseguir acertar o maior número de ações feitas com as bandeiras,
sem nenhuma pista ou ajuda. Aquele que mais acertar no final de tudo é o
vencedor.
1º passo: O professor ficará sem comunicação com a sala (mudo), apenas fará ações e
tomará nota da expressão dos alunos, anotando os pontos individuais.
Ex: 1ª Ação: A professora deixará a bandeira Nacional cair ao chão, o aluno que por
primeiro falar que é errado, pois a bandeira ao ser arriada nunca deve tocar ao chão,
ganhará 1 ponto.
2ª Ação: A professora colocará de ordem correta as bandeiras da Nação, Estado e
Município. O primeiro aluno que concordar e explicar o porquê das bandeiras
permanecerem daquela forma ganhará um ponto.
3ª Ação: A professora guardará a bandeira dentro da bolsa. O primeiro aluno que disser
que está errado, pois a bandeira quando não estiver em uso deve ser guardada em um
lugar de honra ganhará 1 ponto.
4ª Ação: A professora amarrará em volta da bandeira uma fita de cor preta, como
representação de luto, o aluno que disse primeiro que está errado, pois a bandeira ficaria
a meio mastro, e aí sim representaria luto oficial ganhará 1 ponto.
Podem ser elaboradas outras ações relacionadas ao tema, mas com o auxílio de outras
bandeiras e algo que representasse um mastro, seria ainda mais dinâmico.
DESENVOLVER: DINÂMICA 2 – DISCURSOS E PRONUNCIAMENTOS
 Objetos: Apenas os discursos ou pronunciamentosescritos ou impressos e suas
determinadas perguntas que serão lidas pelo professor, ou até mesmo em slide
para que toda a turma consiga ler.
 Componentes: Toda a turma, dividida em dois grupos; Ae B.
 Objetivo: Fixação do conteúdo dado com a dinâmica de leitura com perguntas e
repostas.
Ex: A professora lerá (em papel ou slide para toda turma) um tipo de discurso ou
pronunciamento, sem mencionar quem fala, data, local, ou qualquer outra pista,
apenas a fala de determinado alguém, então um participante de cada grupo terá a
chance de responder ou passar para o time adversário duas perguntas sobre o que se
foi lido, quem começa a disputa pode ser decidido após um par ou impar, e em
seguida se dará as perguntas, uma para cada grupo, no final da soma dos pontos
teremos um grupo campeão, no caso de empate pode ser feita uma pergunta
surpresa.

3. Ação 1-PROFESSOR: “Meus cumprimentos a toda comunidade universitária,
professores, servidores técnicos-administrativos, estudantes, diretores de institutos
e faculdades, chefes de departamento, coordenadores de curso, a todas as
autoridades presentes, aos Reitores da UFMT, aos conselheiros do Conselho
Diretor, do Consuni, do Consepe,aos representantes Sintuf, Adufmat e DCEs, aos
amigos, colegas e familiares presentes. É com muita alegria e responsabilidade
que assumo a reitoria da Universidade Federal de Mato Grosso para uma gestão
de mais quatro anos. Esta nova gestão, a exemplo da anterior, será pautada na
compreensão de que, como Instituição Social, circunscrita a contextos históricos,
políticos, econômicos e culturais determinados, a universidade tem
responsabilidades na luta pela melhoria das condições de vida das pessoas e pela
organização social alicerçada nos princípios da igualdade, respeito à diversidade e
inclusão social”.
1ª PERGUNTA: De que se trata determinado discurso?
RESPOSTA: Discurso de posse
2ª PERGUNTA: Como se daria o pronunciamento em uma posse?
RESPOSTA: Normalmente, em posse coletiva, a pessoa de maior nível, pronunciará
o discurso, elaborado com antecedência. Em posses de autoridades, o
pronunciamento será o ponto alto da solenidade.
Ação 2-PROFESSOR: “Senhoras e senhores... É com grande satisfação que
participo desse almoço da Câmara de Comércio França-Brasil. Há mais de um
século esta Câmara de Comércio tem sido um importante elo das relações entre o
Brasil e a França, promovendo o intercâmbio comercial, a cooperação científico-
tecnológica, industrial e cultural entre essas duas grandes nações. Tem tido um
papel relevante na articulação de interesses comuns, fomentando a troca de
experiências, o estabelecimento de parcerias e o desenvolvimento de novos
negócios”.
1ª PERGUNTA: De que se trata determinado Pronunciamento?
RESPOSTA: Pronunciamento em um almoço
2ª PERGUNTA: Como se daria o pronunciamento em um almoço?
RESPOSTA:São feitos após a sobremesa, bem como os Brindes. Nas ocasiões
formais, é recomendado que os discursos sejam elaborados com antecedência.
Fica a critério do professor escolher os variados discursos, mas as perguntas sempre
serão as mesmas, podendo o grupo passar para o grupo adversário se não souber a
pergunta, no caso quem pontua, se acertar será o time adversário.