Treinamentos que fazem a diferença
Como ajudamos empresas a gerar conhecimento
e transformá-lo em resultados de negócio
Como o conhecimento pode
gerar valor para o negócio?
Aumentar a performance dos times
Desenvolver competências
Compartilha...
Como aumentar
o engajamento
dos meus
treinamentos?
Como manter o
conteúdo atualizado,
acompanhando as
mudanças do
ambiente...
Porque muitos treinamentos não geram os resultados esperados?
Ambientes
muito complexos
Cursos
longos demais
Muita
dedicaç...
Identificar
necessidade
Estruturar
conhecimento
Produzir
conteúdo
Comunicar
público
Medir
resultado
Conteúdos comprados de ...
E se pudéssemos gerar
muito mais resultados com o
conhecimento que estamos
criando na empresa?
Funcionalidades
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O que nossos clientes dizem?
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Todo o poder da Internet
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Cursos
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Skore treinamentos que geram resultado

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Apresentação do Skore, a plataforma de treinamentos inovadora que gera resultados incríveis de aprendizado e engajamento.

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Skore treinamentos que geram resultado

  1. 1. Treinamentos que fazem a diferença Como ajudamos empresas a gerar conhecimento e transformá-lo em resultados de negócio
  2. 2. Como o conhecimento pode gerar valor para o negócio? Aumentar a performance dos times Desenvolver competências Compartilhar boas práticas Treinamentos de integração mais eficientes Reter o conhecimento da organização Capturar conhecimento dos experts e compartilhar com os outros Disseminar informação sobre o mercado e os concorrentes Gerar discussões sobre temas importantes para o negócio Aumentar vendas Disponibilizar mais rápido as novidades de produto para os vendedores Compartilhar as melhores práticas de venda Usar conhecimento sobre os concorrentes e clientes para alavancar vendas
  3. 3. Como aumentar o engajamento dos meus treinamentos? Como manter o conteúdo atualizado, acompanhando as mudanças do ambiente? Como capturar o conhecimento cotidiano da organização? Como diminuir gastos com produção e gestão de conteúdo?
  4. 4. Porque muitos treinamentos não geram os resultados esperados? Ambientes muito complexos Cursos longos demais Muita dedicação exigida Ambientes de ensino são vistos como “chatos”, lugares onde os colaboradores não iriam se não fossem obrigados. Cursos possuem elementos que são muito básicos ou muito difíceis. Usuários sentem que há conteúdo demais. Plataformas não engajam os usuários no decorrer do curso. Só os alunos realmente comprometidos chegam ao final. Alunos inseguros se dedicam menos pois não sabem o valor que o treinamento irá gerar. Não há uma associação direta para avanços na carreira ou nova remuneração. Material utilizado nos treinamentos é distante da linguagem do aluno, ou fala de tópicos que estão desatualizados. As ferramentas usadas nos treinamentos não são atraentes de usar e geram uma sensação de que o esforço é maior que o benefício. Os treinamentos geralmente pecam por ter conteúdo demais para gerar pouco aprendizado. A cadência e a curadoria do conteúdo são fatores importantes para que ocorram aprendizados, e não uma simples enxurrada de informações. Treinamentos acontecem apenas num pequeno espaço de tempo e não permitem espaços para aplicação, mentoria e troca de idéias, elementos fundamentais para que o processo de aprendizado ocorra. ! "#
  5. 5. Identificar necessidade Estruturar conhecimento Produzir conteúdo Comunicar público Medir resultado Conteúdos comprados de terceiros nem sempre estão no formato ideal para nossa necessidade Produzir conteúdo pode facilmente se transformar numa atividade complicada, não é o core da organização As informações de treinamento chegam em meio a muito barulho. Usuários ignoram a comunicação. Resultados são medidos como possível, mas raramente contribuem para a melhoria do conteúdo ou criação de novas versões. Os maiores atritos
  6. 6. E se pudéssemos gerar muito mais resultados com o conhecimento que estamos criando na empresa?
  7. 7. Funcionalidades Experiência de uso “limpa”, que destaca o conteúdo $ Importar qualquer material da Internet % Processo gamificado que estimula o engajamento & Upload de arquivos instantâneos ' Conteúdo criado colaborativamente ( Acompanhamento em tempo real )
  8. 8. O que nossos clientes dizem? * Engajamento dos funcionários passou de 5% para 50% “O Skore transformou nosso processo de educação de vendedores de forma profunda e permanente" Edson Shimada - Fast Shop “Só percebemos quanto conteúdo tínhamos para trocar quando vimos tudo organizado no Skore" Marina Proença - Revista Pais&Filhos “Eu não sabia que dava para criar um treinamento tão legal em menos de um dia" Karen Mileris - Oficina de RH
  9. 9. Seu próprio pipeline de conteúdo Usuários podem participar de “Espaços”, que são locais destinados ao compartilhamento de conteúdos relevantes. + Material é usado na criação de treinamentos ainda mais relevantes. , Alunos que participam dos treinamentos são convidados a continuar aprendendo e trocando com a comunidade. (
  10. 10. Todo mundo pode ensinar Nem tudo precisa ser um curso e nem todo material de ensino precisa de horas para ficar pronto. As coletâneas possibilitam que experts da empresa gerem conhecimento de forma extremamente prática. Em poucos minutos, é possível criar uma trilha de aprendizado. ,
  11. 11. Todo o poder da Internet , . + / 0 1 2 Existe muito conteúdo com alto valor educacional já disponível na Internet. Com o Skore, é possível internalizar qualquer conteúdo disponível em segundos. Qualquer material da Internet pode ser facilmente importado para fazer parte dos treinamentos. além de qualquer link da Internet
  12. 12. Cursos O nosso sofisticado módulo de cursos é usado quando uma experiência mais guiada é necessária. 
 • Drag’n’drop de qualquer conteúdo já publicado no Skore; • Uso de arquivos do computador e quaisquer links da web; • Atividades (provas) com certificado • Módulo de Discussão (Q&A); • Data limite para conclusão do curso; • Auto-matrícula ou matrícula iniciada pelo gestor; • Coach do aluno com lembretes e dicas para conclusão do curso. 3
  13. 13. Entre em contato para agendar uma demonstração do produto ou visite www.skore.io Luis Novo luis@skore.io

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