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■	O	MODO	IMPERATIVO
1.	Destaque	a	forma	verbal	imperativa	nos	textos	abaixo	e	identifique	a	pessoa	e	o	número	empregados.	
a)	 	 b)	
c)	
2.	Na	linguagem	coloquial,	é	muito	comum	empregarmos	no	imperativo	afirmativo	e	no	negativo	a	2ª
pessoa	no	lugar	da	3ª,	e	vice-versa.	Isso	se	deve	ao	fato	de	a	maioria	dos	falantes	da	língua	portu-
guesa	do	Brasil	terem	substituído	as	2ªs pessoas	—	tu e	vós —	pelos	pronomes	de	tratamento	você
e	vocês,	que	exigem	concordância	em	3ª pessoa.	
	 Por	essa	razão,	nos	quadrinhos	abaixo,	não	há	uniformidade	no	emprego	do	imperativo:	ora	as	
personagens	empregam	a	2ª pessoa,	ora	a	3ª.	
(Bill Watterson. O progresso científico deu “tilt”. São Paulo: Best News, 1991. v. 2, p. 38.)
	 Identifique	as	formas	verbais	que	estão	no	imperativo	afirmativo	e	no	negativo	e:	
a)		coloque-as	na	2ª pessoa	do	singular,	fazendo	as	adaptações	necessárias,	inclusive	nas	outras	
falas.	
b)	coloque-as	na	3ª pessoa	do	singular,	fazendo	as	adaptações	necessárias,	inclusive	nas	outras	
falas.	
(Jim Davis. Garfield na selva. São Paulo:
Cedibra, 1988. p. 16.)
(Quino. Deixem a Mafalda voar. Lisboa:
Dom Quixote, 1980. p. 112.)
Deixe	a	fantasia	rolar,	sagitariana.	Já	que	você	adora	aven-
turas,	programe	uma	grande	viagem	para	as	férias.	Descubra	
novos	lugares,	conheça	pessoas	diferentes.	Você	está	numa	fase	
ótima	para	fazer	amigos.	Aproveite	a	onda.
(Atrevida, dez. 1994, p. 119.)
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3.	Há,	a	seguir,	algumas	mensagens	em	linguagem	visual.	Traduza-as	em	linguagem	verbal,	empregando	
o	imperativo	negativo	na	3ª pessoa	do	singular.	
a)	 	 c)
b)		 d)
4.	Há,	na	língua	portuguesa,	outros	meios	para	exprimir	os	diversos	valores	do	imperativo.	Veja	alguns	
deles:
•	 a	interjeição	Silêncio!	equivale	a	“Cale-se!	Faça	silêncio!”;
•	 o	presente	do	indicativo	em	uma	frase	como	“Você	vai	com	seu	pai”	equivale	a	“Vá	com	seu	pai!”;
•	 o	futuro	do	presente	em	uma	frase	como	“Amarás	a	Deus	sobre	todas	as	coisas”	equivale	a	“Ama	
a	Deus	sobre	todas	as	coisas”;
•	 o	infinitivo	em	uma	frase	como	“Não	assinar	a	prova”	equivale	a	“Não	assine	a	prova”;
•	 o	gerúndio	em	uma	frase	como	“Andando!”	equivale	a	“Vá	andando!	Ande!”.
	 Reescreva	as	frases	seguintes,	transformando	a	expressão	destacada	numa	frase	imperativa	equiva-
lente.	
a)	 Guardas,	preparar,	apontar,	fogo!	
b)	Garoto,	circulando!	
c)	 Mãos ao alto!	
d)	Não	bater	a	porta.	
e)	 Você	não	largará a	minha	mão	na	feira.	
f	)	 Isto	é	um	absurdo!	A	senhora	vai me explicar	novamente.	
5.	Os	textos	publicitários	podem	servir	de	motivo	para	a	criação	de	outros	textos.	Leia	a	seguir	um	
trecho	da	crônica	‘O	que	você	deve	fazer’,	de	Carlos	Drummond	de	Andrade.	
	 Observe	que,	ao	utilizar	a	fórmula	dos	anúncios	publicitários,	principalmente	empregando	o	impe-
rativo	para	promover	produtos	que	não	servem	para	nada,	o	autor	faz	uma	crítica	ao	bombardeio	
da	publicidade	sobre	o	ser	humano.
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(Se	for	leitor	de	jornais	e	revistas,	fiel	ouvinte	de	rádio,	
obediente	telespectador	ou	simples	passageiro	de	bonde.)
Consuma	aveia,	como	experiência,	durante	30	anos.	
Emagreça	um	quilo	por	semana	sem	regime	e	sem	dieta.	
Livre-se	do	complexo	de	magreza,	usando	Koxkoax	hoje	mesmo.	
Procure	nosso	revendedor	autorizado.	
Economize	servindo	a	garrafa	monstro	de	Lero-Lero.	
Ganhe	a	miniatura	da	garrafa	de	Lisolete.	
Tenha	sempre	à	mão	um	comprimido	de	leite	de	magnólia.	
Resolva	de	uma	vez	o	problema	do	seu	assoalho,	aplicando-lhe	Sintaxe.
Use	somente	peças	originais,	para	o	funcionamento	ideal	do	seu	W.Y.Z.	
Tenha	sempre	à	mão	uma	caixa	de	adesivos	plásticos.	
Faça	o	curso	de	madureza	por	correspondência.	
Aprenda	em	casa,	nas	horas	vagas,	a	fascinante	profissão	de	relojoeiro.	[...]
(Carlos Drummond de Andrade. ‘A bolsa & a vida’. In:
Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1973. p. 1 032.)
Há,	a	seguir,	o	nome	de	alguns	“produtos”.	Crie	um	texto	publicitário	para	cada	um	deles,	empre-
gando	o	modo	imperativo.		
a)	 Presuntex
b)	Xis-Xis
c)	 Kamon
d)	Superlaxante	Detonol	
Leia	o	texto	a	seguir	e	responda	às	questões	6	e	7.		
VIVA
				COm
mUITO
				mAIS
				SAúDE
• FAÇA AERÓBICA
• COMA CERTO
• RESPIRE FUNDO
• APRIMORE SEU BANHO
6.	Observe	as	formas	verbais	empregadas	nos	enunciados	do	texto.
a)	 Quais	dessas	formas	verbais	estão	no	imperativo?	Em	que	tipo	de	imperativo?	
b)	Em	que	pessoa	elas	estão?	
7.	Que	relação	existe	entre	o	enunciado	“Viva	com	muito	mais	saúde”	e	os	itens	da	parte	inferior	do	
texto?	
Photodisc
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8.	Leia	esta	tira:	
(Bill Watterson. Os dias estão simplesmente lotados. São Paulo: Best News, 1995. v. 2, p. 22.)
Em	suas	falas,	Calvin	empregou	várias	formas	verbais	no	imperativo,	todas	na	3ª	pessoa	do	sin-
gular.	Apesar	disso,	no	1º	balão	ele	empregou	o	pronome	oblíquo	te,	de	2ª	pessoa.
a)		Que	pronome	oblíquo	deveria	ser	empregado,	caso	o	tratamento	usado	por	Calvin	fosse	todo	
uniformizado	em	3ª	pessoa?	
b)	Como	ficariam	as	falas	de	Calvin,	caso	o	tratamento	estivesse	todo	na	2ª	pessoa	do	singular?	
Leia	a	tira	a	seguir	para	responder	às	questões	de	9	a	11.
(Quino. Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1994. v. 8, p. 42-3.)
9.	No	2º	quadrinho:	
a)	 	Quem	provavelmente	disse	as	frases	que	a	personagem	miguelito	está	reproduzindo	para	mafalda?	
Justifique.			
b)	Indique	o	modo	e	a	pessoa	em	que	estão	estas	formas	verbais:
	 	 •	“Não	corra”	
	 	 •	“Não	pule”
	 	 •	“Não	se	arraste”
10.	No	3º	quadrinho,	na	fala	de	miguelito,	a	forma	verbal	negativa	pode exercer não	tem	complemento.	
a)	 Qual	seria	ele?	
b)	Qual	é	a	relação	entre	a	conclusão	a	que	chega	miguelito	e	o	modo	verbal	escolhido	pela	mãe	
dele,	isto	é,	o	modo	imperativo?	
11.	No	último	quadrinho,	mafalda	pensa:	“Caramba!”.
a)	 A	que	classe	gramatical	pertence	essa	palavra?	
b)	O	que	ela	exprime?	Justifique,	relacionando-a	ao	contexto.	
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12.	Leia	a	recei	ta	a		seguir.	Depois	rees	cre	va	a	parte	“modo	de	pre	pa	ro”,	empre	gan	do	na	2ª	ou	na	3ª	
pes	soa	do	modo	impe	ra	ti	vo	os	ver	bos	indi	ca	dos.
Quindão
Ingredientes
6	gemas
2	ovos	intei	ros
1	coco	rala	do	intei	ro
1/2	kg	de	açú	car
1/2	table	te	de	mar	ga	ri	na
(Menu Cultural Rio Sul Varig. Receita sugerida pelo ator Marco Nanini.)
Modo de preparo
(mexer)	com		colher	de	pau.	(Untar)	a	fôrma	
com	mar	ga	ri	na	e	(sal	pi	car)	açú	car.	(Colocar)	
a	mis	tu	ra	na	fôrma	e	(levar)	ao	forno	em	ba-
nho-maria.	(Tirar)	do	forno	em	30	minu	tos.	
(Verificar)	com	um	pali	to	se	o	doce	já	está	
cozi	do.	Após		esfriar,	(colo	car)	na	gela	dei	ra.
Abril	imagens
Leia	o	anún	cio	a	seguir	e	res	pon	da	às	ques	tões	13	e	14.
(Veja São Paulo, 5/5/2004.)
13.	Depois	de	obser	var	a	ima	gem	que	acom	pa	nha	o	texto	ver	bal	desse	anún	cio,	publi	ca	do	por	oca	sião	
do	Dia	das	mães,	expli	que	a	ambi	gui	da	de	que	o	verbo	mexer	apre	sen	ta.
14.	Observe	as	for	mas	ver	bais	empre	ga	das	no	enun	cia	do.
a)	 Que	modo	ver	bal	pre	do	mi	na	no	texto?	
b)	Em	que	pes	soa	elas	estão?	
c)	 Com	que	fina	li	da	de	o	anun	cian	te	empre	ga	esses	ver	bos	nesse	modo	ver	bal	e	nessa	pes	soa?
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