1. Público: 8º ano
Tempo Previsto: 8 a 10 aulas

2. Objetivos: Conhecer e valorizar o gênero
crônica, revisar textos injuntivos/prescritivos.
Materiais necessários:
ACESSA e/ou imagem e informações sobre o
avestruz;
Cópias do texto;
Cópias da letra da música “Avestruz”;
Cd (mídia de som).
Trecho Bíblico: “Gênesis” – A criação do mundo

3. Conteúdo:
Leitura e análise textual : “Avestruz”, Mário Prata;
Pesquisa em internet;
Gênero Crônica: estrutura;
Intertextualidade e interdiscursividade com texto
bíblico e com letra de música;
Coesão e coerência: texto lacunado da música
“Avestruz”;
Revisão da tipologia injunção-prescrição;
Elaboração coletiva de Regras de condomínio;
Produção de Crônica.

4. 1. Ativação de conhecimento prévio

5. 2. Ampliação de informações:
O avestruz –You tube
www.youtube.com/watch?v=9cLygxf90-I
Obs.: Caso não haja acesso à internet, o professor
deverá disponibilizar a imagem com as
informações sobre o avestruz em folha impressa.

6. 3. Produção de inferências locais e
globais
Leitura compartilhada;
Inferências locais – onde vive a personagem.
Inferências globais- Parte física do local onde vive a
personagem.

7. 4. Recuperação do contexto de
produção
Aula expositiva
Quem é o autor?
O que é uma crônica?
A finalidade da crônica?
O suporte utilizado?
Qual o público alvo?
Os elementos da narrativa?

8. 5-Percepção das relações de
intertextualidade e
interdiscursividade
Texto Bíblico: Gênesis (Criação do mundo)
Música : Avestruz ( Dé di Paula e Zé Henrique)

9. 6. Texto Lacunado: Música “ Avestruz”
Música:
Avestruz letra
Tava cansado de viver lá na roça
De andar só de carroça, resolvi então mudar
Vendi meu sítio, vendi vaca e galinha
E peguei tudo que eu tinha na cidade fui morar
O meu dinheiro tava num banco guardado
Veio um cara engomado disse vou te dar uma luz
Mais que depressa peguei o meu capital
Fiz um negocio legal comprei tudo em avestruz
O paladar desse bicho é aguçado
Ta no seu papo guardado o dinheiro que eu pus
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado
Pra me ajudar a tocar este negocio
Arrumei foi muito sócio veja só no que foi dar
Cabeleireira empenhou sua tesoura
Diarista a vassoura hoje vive a reclamar
Tinha um amigo que dizia ser esperto
Teve prejuízo certo hoje ta desesperado
Foi a motoca, foi a égua e a poupança
Realmente foi lambança, só deu cheque
carimbado
Até o vovô que guardava um dinheirinho
Comprou quatro filhotinhos lá se foi seu
ordenado
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado
Neste negócio de comprar este bichinho
Fiquei falando sozinho e agora o que fazer
Comeu o carro, foi também a camioneta
Só não foi a bicicleta pois não consegui vender
Era feliz e vivia controlado
Com a família do lado não devia pra ninguém
Na quebradeira que esse bicho me deixou
Minha mulher me abandonou e meus amigos
tamém
To apertado igual um pinto no ovo
Este bicho é um estorvo, nem me fale nesse
trem
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado
Avestruz, comeu até minha aposentadoria!!!
Dé Di Paula & Zé Henrique - Letras

10. 7. Percepção de outras linguagens
Termos científicos que o texto trabalha:
Reino Animalia
Filo Chordata
Classe Aves
Ordem Struthioniformes
Família Struthionidae
Gênero Struthio
Espécie Struthio camelus

11. 8. Política de relacionamento:
Discussão Oral: Regras de condomínio ( retomada
de textos injuntivos/prescritivos)
Elaboração coletiva de Regras de condomínio.

12. 9. Produção textual
Produção de uma crônica , cujo tema seja
presente dado ou recebido e /ou dar um novo
desfecho ao texto lido.
Leitura compartilhada dos textos produzidos
pelos alunos.

13. 10. Avaliação
Participação do aluno em todo o processo:
conhecimento prévio, comentários, inferências,
produções e leitura compartilhada em sala.