“A Síndrome do ninho vazio”Moacyr Scliar
Explorar, desenvolver e ampliar ascapacidades de compreensão eestratégias de leitura.
Leitura e análise textual : “A Síndrome doninho vazio”, Moacyr Scliar;Questões de localização explícita e implícita;Intert...
Público alvo: 9º anoTempo estimado: 10 aulasMateriais necessários• Cópias dos textos;• Cd, Dvd, ( mídias de som e vídeo);•...
Apresentação de Power Point iniciando como título e a questão : A Síndrome do ninhovazio- ou a glória dos múltiplos ninhos...
Abordar as seguintes questões:•Quando se dá a independência de um filho nosEUA?•Por qual razão o autor pondera que quanto ...
Levar os alunos ao “Acessa” para arealização de uma pesquisa biográfica ebibliográfica do autor Moacyr Scliar.
Trazer aos alunos as músicas: Pais e filhos (RenatoRusso) e No dia em que saí de casa ( Zezé di Camargo eLuciano). Promove...
•Sugerir a apresentação do filme : Dois filhosde Francisco ou algum outro filme por contados alunos que aborde o tema prop...
Análise das constatações dos alunos aolongo da discussão sobre os textos.Participação das discussões e debates.
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Sequência a síndrome do ninho vazio

  1. 1. “A Síndrome do ninho vazio”Moacyr Scliar
  2. 2. Explorar, desenvolver e ampliar ascapacidades de compreensão eestratégias de leitura.
  3. 3. Leitura e análise textual : “A Síndrome doninho vazio”, Moacyr Scliar;Questões de localização explícita e implícita;Intertextualidade com letras de músicas efilme.
  4. 4. Público alvo: 9º anoTempo estimado: 10 aulasMateriais necessários• Cópias dos textos;• Cd, Dvd, ( mídias de som e vídeo);• Data Show.
  5. 5. Apresentação de Power Point iniciando como título e a questão : A Síndrome do ninhovazio- ou a glória dos múltiplos ninhos?Propor uma reflexão através de umadiscussão oral a partir dessequestionamento. Em seguida ler o texto naíntegra com algumas pausas , interagindocom os alunos.
  6. 6. Abordar as seguintes questões:•Quando se dá a independência de um filho nosEUA?•Por qual razão o autor pondera que quanto maislonge for o filho melhor para o objetivo daindependência?•Cite algumas vantagens , para os pais, de oninho estar vazio.•Em que momento do texto o autor se colocacomo pai? Comprove com um trecho.
  7. 7. Levar os alunos ao “Acessa” para arealização de uma pesquisa biográfica ebibliográfica do autor Moacyr Scliar.
  8. 8. Trazer aos alunos as músicas: Pais e filhos (RenatoRusso) e No dia em que saí de casa ( Zezé di Camargo eLuciano). Promover novos questionamentos:•O que você entende por “dependência”, cada vez maisdependente?•Como você imagina uma família no período colonial?•Qual, você imagina, que seja o lado melancólico doninho vazio?•Ao final do texto, o autor, entre parênteses, faz umaironia com uma situação no transporte aéreo brasileiro.Que situação é essa?•Em que um “ninho” pode se comparar com a casapaterna?
  9. 9. •Sugerir a apresentação do filme : Dois filhosde Francisco ou algum outro filme por contados alunos que aborde o tema proposto. Emseguida, propor um debate aberto paradiscussões finais do tema abordado.
  10. 10. Análise das constatações dos alunos aolongo da discussão sobre os textos.Participação das discussões e debates.

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