APRESENTAÇÃO
• Instituição – Faculdade Pitágoras Uberlândia
• Curso – Pedagogia ( 3º Período Noturno)
• Disciplina Didatic...
Tema: Respeito
• OBJETIVO GERAL: Mostrar as diferenças
que existem na sociedade a partir da
discussão do tema “respeito”.
JUSTIFICATIVA: É importante considerar
que o sujeito desenvolva uma consciência
crítica. Diante disso, discutir sobre o
re...
Objetivos Específicos
• Conceituar a palavra respeito.
• Apresentar o Bullying enquanto consequência
da falta de respeito....
Conteúdos
• Conceito de Respeito
• Formação Social
• Relação entre diversidade e respeito.
Número de Aulas
• 1 aula de 50 min
Desenvolvimento Metodológico
• Roda de conversa informal e informativa, onde
as crianças irão expor seus conhecimentos
sob...
Desenvolvimento Metodológico
• Discussão sobre o tema em que as crianças
possam contar ocasiões que viram ou
vivenciaram s...
Dinâmica
 Materiais: papel e caneta.
 Procedimento: forma-se um círculo. Todos
sentados, cada um escreve uma tarefa que
...
O Feitiço Virou Contra o Feiticeiro
• Cada pessoa deverá praticar a tarefa,
exatamente como foi escolhida para o colega
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Avaliação de Aprendizagem
Avaliação será através de um trabalho solicitando:
• Recorte de imagens que demostram as
diversi...
Referências
DINÂMICA Feitiço vira contra o feiticeiro. 2014.
Disponível em:
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Plano de Aula

  1. 1. APRESENTAÇÃO • Instituição – Faculdade Pitágoras Uberlândia • Curso – Pedagogia ( 3º Período Noturno) • Disciplina Didatica •Tema do Trabalho – Plano de aula •Componentes : • Deborah Lorena de Oliveira • Gracy Kéllen Ferreira Ribeiro Corrêa • Professor (a) – Juliene Silva Vasconcelos
  2. 2. Tema: Respeito • OBJETIVO GERAL: Mostrar as diferenças que existem na sociedade a partir da discussão do tema “respeito”.
  3. 3. JUSTIFICATIVA: É importante considerar que o sujeito desenvolva uma consciência crítica. Diante disso, discutir sobre o respeito frente às diversidades faz-se relevante em sua formação cidadã. E isso, consequentemente causará mudanças positivas na sociedade, acarretando uma formação de sujeitos dignos e respeitosos.
  4. 4. Objetivos Específicos • Conceituar a palavra respeito. • Apresentar o Bullying enquanto consequência da falta de respeito. • Relacionar as diversidades ( racial e cultural ) ao respeito.
  5. 5. Conteúdos • Conceito de Respeito • Formação Social • Relação entre diversidade e respeito.
  6. 6. Número de Aulas • 1 aula de 50 min
  7. 7. Desenvolvimento Metodológico • Roda de conversa informal e informativa, onde as crianças irão expor seus conhecimentos sobre valores (respeito). Ressaltando o conceito de respeito.
  8. 8. Desenvolvimento Metodológico • Discussão sobre o tema em que as crianças possam contar ocasiões que viram ou vivenciaram sobre o bullying. • Contar a História “Respeito” • Dinâmica “Feitiço vira contra o feiticeiro”.
  9. 9. Dinâmica  Materiais: papel e caneta.  Procedimento: forma-se um círculo. Todos sentados, cada um escreve uma tarefa que gostaria que seu companheiro da direita realizasse, sem deixá-lo ver.
  10. 10. O Feitiço Virou Contra o Feiticeiro • Cada pessoa deverá praticar a tarefa, exatamente como foi escolhida para o colega da direita. • Conclusão: não faça ou deseje aos outros o que não gostaria para si.
  11. 11. Avaliação de Aprendizagem Avaliação será através de um trabalho solicitando: • Recorte de imagens que demostram as diversidades. • Fazer placas onde contenham ações de falta respeito (essas placas serão colocadas na parede da sala de aula e utilizada durante o ano para relembrar a necessidade do respeito).
  12. 12. Referências DINÂMICA Feitiço vira contra o feiticeiro. 2014. Disponível em: http://dinamicaempresarial.com.br/site/?page_id=287 Acesso em: 03 jun. 2014. • BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética.b In: ______. Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental: Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 43-98. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2012. • LOPES, Cida. Construindo o caráter: Cada macaco tem o galho que merece RESPEITO. Brasil Leitura. 17 p.

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