reprobación escolar

1. REPROBACION ESCOLAR
LEONARDO LOPEZ IBARRA
EDNA VALENTINA OROZCO CAMPO
I.E.T.I DONALD RODRIGO TAFUR
SISTEMA
11-2
CALI/VALLE
2015

2. REPROBACION ESCOLAR
LEONARDO LOPEZ IBARRA
EDNA VALENTINA OROZCO CAMPO
PROYECTO DE GRADO
DOCENTE
ORLANDO CUNDUMI
I.E.T.I DONALD RODRIGO TAFUR
SISTEMA
11-2
CALI/VALLE
2015

3. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………1
3 EVALUACIÓN DEL PROYECTO……………………………………….2
3.1 DESCRIPCION DEL COLEGIO………………………………………3
3.2 MACRO ESTRUCTURA………………………………………………..4
3.3 MESO………………………………………………………………….....5
3.4 MICRO……………………………………………………………………6
4 EL PROBLEMA……………………………………………………………8
4.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA…………………………………….8
4.2 FORMULACIÓN DE POSIBLES PREGUNTAS……………………..9
4.3 POSIBLES RESPUESTAS…………………………………………….9

4. INTRODUCCION
La reprobación escolar en la actualidad es una problemática muy
frecuente, hoy en día no solo los colegios de américa están
preocupadosfrente a esta situación sino que también los colegios
de los demás continentes.
Es un fenómeno que se manifiesta al tener un bajo
aprovechamiento escolar. En el contexto escolar se puede
reprobar un examen al no superar la prueba de forma requerida u
optima, también se puede reprobar el grado al no tener el nivel
suficiente que se requiere para pasar al siguiente grado.
En nuestra institución educativa, en sus últimos años se ha visto
preocupada ante esta situación ya que los estudiantes por
diferentes factores no aprovechan el estudio, los factores más
comunes son: la dificultad de entender un tema, desmotivación en
el estudio, falta de comprensión de la información brindada, Falta
de interés por aprender, carencias de hábitos de estudio, falta de
disciplina, problemas familiares y/o personales, inasistencias,
problemas de salud.
No es sensato atribuir a los estudiantes toda la responsabilidad
por los fracasos académicos, hay tres partes las cuales deben
tomar responsabilidad, la principal son los estudiantes, el colegio
y los padres de familia, todos aquellos que están presentes en la
formaciónestudiantil del estudiante son en parte responsables de
una u otra forma.
Los grados los cuales se ven más afectados frente a la
reprobación son los grados iniciantes, las materias que más
dificultad les causa son matemáticas, y las ciencias tanto sociales
como naturales.

5. EVALUACION DEL CONTEXTO
3.1 DESCRIPCIÓN DEL COLEGIO
DIRECCIÓN DEL COLEGIO
Crr43b #40-11
Barrio
Republica Israel
ESTRUCTURA DEL COLEGIO
Primer piso
- En el primer piso hay 19 salones
- 1 sala de profesores
- 1 baño de mujeres
- 2 baños de hombres
- 1 almacén
- 1 sala de teatro
- 1 cafetería
Segundo piso
- en el segundo ahí 12 salones
- 2 laboratorios
- 1 secretaria
- 1 rectoría
- 1 biblioteca

6. 3.2 MACRO ESTRCTURA
Los barrios que rodean el área de la intuición son
- mariano ramos
- ciudad córdoba
- la unión de vivienda popular
- republica Israel
- Antonio Nariño
Los lugares más reconocidos del área de la institución son:
- Peluquería
- Gimnasio
- Salón
- Cancha
- Iglesia
- papelería
- droguería
- hospital Carlos Carmona
3.3 descripción del colegio
DIRECCIÓN DEL COLEGIO
Crr43b #40-11
Barrio
Republica Israel
ESTRUCTURA DEL COLEGIO

7. 3.4 micro
Nuestro proyecto lo realizaremos con el grado 6-3 enfatizando en
la asignatura de matemáticas.
El problema a discutir es la falta de interés al recibir esta
asignatura debido a que los estudiantes tienen preferencia por
actividades extracurriculares que no benefician en su educación.
También teniendo en cuenta que los padres no ayudan a que sus
hijos tengan mayor interés por su futuro transmitiendo que la
matemática es el 99.9% de nuestra vida.
.
PERFIL DE ALUMNOS
-PROMEDIO DE ESDADES DE LOS ESTUDIANTES
La edad promediada en este grado
Entre los 11 a 12 años
- El sector en donde viven la mayoría de estudiantes es en la
comuna 16 donde se ubican los barrios:
- mariano ramos
- ciudad córdoba
- la unión de vivienda popular
- republica Israel
- Antonio Nariño

8. PROBLEMAS:
4.1 Descripcióndel problema:
En nuestra institución educativa, en sus últimos años se ha visto
preocupada ante esta situación ya que los estudiantes por
diferentes factores no aprovechan el estudio, los factores más
comunes son: la dificultad de entender un tema, desmotivación en
el estudio, falta de comprensión de la información brindada, Falta
de interés por aprender, carencias de hábitos de estudio, falta de
disciplina, problemas familiares y/o personales, inasistencias,
problemas de salud.
Los grados los cuales se ven más afectados frente a la
reprobación son los grados iniciantes, las materias que más
dificultad les causa son matemáticas, y las ciencias tanto sociales
como naturales.
4.2 FORMULACION O PREGUNTAS DE PROBLEMAS
a) ¿Por qué razón los estudiantes han reprobado?
R// Las razones principales son que los estudiantes están
tomando como preferencia las actividades extracurriculares y
están mandando al segundo plano al el estudio, otra de la razones
es que muchas veces los temas no quedan bien comprendidos.

9. b) ¿Qué se podría hacer para corregir los malos hábitos de
estudio de los estudiantes?
R// Para corregirlos malos hábitos de estudio se podría aconsejar
al estudiante, darle ese apoyo que posiblemente pueda necesitar,
darle un sistema de tutoría o acompañamiento para que el
estudiante refuerce las materias.
c) ¿En este caso de reprobaciónque personajes podrían tener la
responsabilidad?
R// La responsabilidad de una posible reprobación va compartida,
no solo hay que implicarle toda la responsabilidad al estudiante,
los principales responsables son:estudiantes, profesores ypadres
de familia.
d) ¿Desde cuándo este problema se ha hecho más notorio en la
institución?
R// El problema se ha hecho más notorio desde el año 2014 que
se presenció la mayor pérdida del año educativo de alumnos del
grado sexto en el cual la cantidad de fue mayor del 40% de los
alumnos de ese grado
e) ¿La institución educativa que planes podría tener para evitar la
reprobación?
R// Hacer grupos de apoyo a los alumnos que tengan falencias en
los temas que se estén manejando, mayor interacción en las
clases entre docente y alumno, mayor explicación de un tema
para que los estudiantes tenga mayor facilidad de comprensión

10. JUSTIFICAR EL PROYECTO