Repaso del tema 1 de lengua castellana 3º ESO

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1 La comunicación y los textos
La lengua y su organización
OBJETIVOS
COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA
• Comprender el concepto de comunicación. • Comprender el concepto de lengua.
• Conocer los conceptos de signo y código. • Diferenciar los conceptos de lengua y habla.
• Identificar la situación de comunicación • Conocer el fenómeno del bilingüismo.
y sus elementos. • Identificar los niveles de organización de la lengua
• Comprender el concepto de texto. • Reconocer el fenómeno de la polisemia.

2. 1 La comunicación y los textos
La lengua y su organización
OBJETIVOS
COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA
• Comprender el concepto de comunicación. • Comprender el concepto de lengua.
• Conocer los conceptos de signo y código. • Diferenciar los conceptos de lengua y habla.
• Identificar la situación de comunicación • Conocer el fenómeno del bilingüismo.
y sus elementos. • Identificar los niveles de organización de la lengua.
• Comprender el concepto de texto. • Reconocer el fenómeno de la polisemia.
• Reconocer las clases de textos. • Aplicar las reglas generales de la ortografía.
CONTENIDOS
CONCEPTOS • La comunicación. Los signos.
• Los elementos del proceso comunicativo.
• El texto. Clases de textos.
• El lenguaje, la lengua y el habla.
• Las lenguas del mundo. El bilingüismo.
• La organización de la lengua. Niveles de la lengua.

3. CONTENIDOS
CONCEPTOS • La comunicación. Los signos.
• Los elementos del proceso comunicativo.
• El texto. Clases de textos.
• El lenguaje, la lengua y el habla.
• Las lenguas del mundo. El bilingüismo.
• La organización de la lengua. Niveles de la lengua.
• El signo lingüístico. La polisemia.
• La representación gráfica de los sonidos.
PROCEDIMIENTOS, • Familiarización con los conceptos que se van a est
DESTREZAS • Identificación de los elementos que intervienen en
Y HABILIDADES • Clasificación de textos.
• Análisis morfológico de palabras.
• Reflexión sobre los componentes del signo lingüísti

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Definir los elementos de un acto comunicativo. • Identificar los niveles de organización de la le
• Clasificar distintos tipos de textos. • Explicar el fenómeno de la polisemia.
• Diferenciar lenguaje, lengua y habla. • Aplicar correctamente las reglas ortográficas ge
ESQUEMA DE LA UNIDAD
COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA
Leer: José Emilio Pacheco, Tarde de agosto Gramática: La lengua y su organización
Mario Vargas Llosa, Una declaración de amor Vocabulario: El signo lingüístico. La polisemia
Aprender: La comunicación y los textos Ortografía: Representación de los sonidos
Taller de escritura: Presentación de un compañero
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA
Signos y códigos. El lenguaje del cómic (pág. 302) Gramática
El lenguaje de los móviles (pág. 304) Las lenguas del mundo. El español (pág
El lenguaje no verbal (pág. 305) Ortografía
Tipos de textos (pág. 306) Representación de los sonidos Z, G, RR (pág
PROYECTOS EN RED Representación de los sonidos I, B, K, J (pág

5. Aprender
La comunicación y los textos (
1. La comunicación

6. La comunicación
1. La comunicación 4.
• La comunicación es el proceso por el que un
emisor transmite intencionadamente un mensaje
a un receptor.
2. Los signos
• Un signo es algo –un conjunto de sonidos,
una figura, una luz, un gesto…– que nos sugiere
la idea de otra cosa.
• Los códigos lingüísticos están formados
por signos y normas que regulan su uso.
3. Esquema básico de comunicación
• Los elementos del proceso de la comunicación

7. la idea de otra cosa.
• Los códigos lingüísticos están formados
por signos y normas que regulan su uso.
3. Esquema básico de comunicación
• Los elementos del proceso de la comunicación
son estos: emisor, receptor, mensaje, situación,
código y canal.
• Convendrá hacer reflexionar al a
al proceso de comunicación. Se
Se denomina ruido a cualquier p

8. ción y los textos
4. El texto y sus clases
• Un texto es un mensaje completo que se
transmite oralmente o por escrito en un acto
de comunicación.
• Tipos de textos según la intención comunicativa:
informativos, persuasivos, prescriptivos
y literarios.
• Tipos de textos según la forma del mensaje:
narrativo, descriptivo, dialogado, expositivo
y argumentativo.

9. Estudio de la lengua
Gramática
La lengua y su organización (págs. 1
ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. La comunicación y el lenguaje
• El lenguaje es la facultad que permite a los
seres humanos comunicarse entre sí utilizando
signos orales.

10. ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. La comunicación y el lenguaje
• El lenguaje es la facultad que permite a los
seres humanos comunicarse entre sí utilizando
signos orales.
2. La lengua, sistema de signos y reglas
• Llamamos lengua al idioma concreto
que comparte una comunidad de hablantes.
• Cada lengua es un código: un sistema de signos
lingüísticos y un conjunto de reglas que rigen

11. seres humanos comunicarse entre sí utilizando
signos orales.
2. La lengua, sistema de signos y reglas
• Llamamos lengua al idioma concreto
que comparte una comunidad de hablantes.
• Cada lengua es un código: un sistema de signos
lingüísticos y un conjunto de reglas que rigen
su formación y combinación.
• Cada signo lingüístico consta de significante
y significado.
• El signo lingüístico es arbitrario y convencional.
3. El habla
• El habla es el uso individual de la lengua.

12. y significado.
• El signo lingüístico es arbitrario y convencion
3. El habla
• El habla es el uso individual de la lengua.
4. Las lenguas del mundo. El bilingüismo
• Dos lenguas que conviven pueden estar
en una situación de desequilibrio (diglosia)
o de igualdad (bilingüismo).
• Explicar que la situación com
del mensaje lingüístico. Apor

13. 5. La organización de la lengua
• Toda lengua está organizada en distintos
niveles; las unidades de cada nivel se combinan
entre sí para formar unidades del nivel superior:
– Los fonemas se combinan entre sí para formar
palabras.
– Las palabras se combinan entre sí para
formar enunciados.
s
– Los enunciados se combinan entre sí para
formar textos.
6. El nivel fónico y el nivel morfológico
• Fonema: modelo que todo hablante tiene

14. – Los enunciados se combinan entre sí para
formar textos.
6. El nivel fónico y el nivel morfológico
• Fonema: modelo que todo hablante tiene
de un sonido.
• Monemas o morfemas: unidades con significado
que son constituyentes de las palabras.
• Se pueden distinguir tres clases de morfemas:
raíces, afijos y desinencias.

15. • Proponer el si
DICTADO

16. • Proponer el siguiente dictado:
DICTADO
Habló el bisturí
Ya estaba tramándose la operación cuando oyó a un bisturí:
–No te dejes. No te dejes.
Se levantó y se despidió súbitamente. Había recibido el aviso secreto. Moriría como fuese
y cuando fuese, pero sin recortado y recosido.
En señal de beneplácito al instrumental quirúrgico, entró en una tienda en que se vendían
objetos médicos y adquirió un aparato que le gustó y que no sabía cómo se llamaba
científicamente.
Siempre estaría reconocido a esos instrumentos inoxidables que cumplen ciegamente
su deber y que una vez se excedieron avisándole del peligro.
RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA
O
o (pág. 19) • El libro tenía algunas hojas sueltas.
• El gato no quería comer.
jeras; significado: ‘utensilio que sir- • Cambiamos la rueda con el gato.