Repaso del tema 5 de nuestro temario

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TEMA 5
Página 72
5 La descripción
El verbo: raíz y desinencias
OBJETIVOS
COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA
Reconocer textos descriptivos. • Comprender el concepto de verbo.
Diferenciar, según el punto de vista, clases de • Identificar los constituyentes de la forma verbal:
descripciones.
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2. OBJETIVOS
COMUNICACIÓN
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3. OBJETIVOS
COMUNICACIÓN
• Reconocer textos descriptivos.
• Diferenciar, según el punto de vista, clases de
descripciones.
• Identificar el orden seguido en una descripción.
• Caracterizar el lenguaje de un texto descriptivo.
• Escribir una descripción.
CONTENIDOS
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4. ESTUDIO DE LA LENGUA
• Comprender el concepto de verbo.
• Identificar los constituyentes de la forma verbal:
la raíz y las desinencias.
• Comprender las nociones gramaticales que expresan
las desinencias verbales.
• Usar correctamente la grafía b.
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5. • Identificar el orden seguido en una descripción. verbal.
• Comentar los principales rasgos lingüísticos • Reconocer el número, la persona, el t
de un texto descriptivo. y el modo de una forma verbal.
• Identificar formas verbales personales • Usar correctamente la grafía b para tr
y no personales. el sonido B.
ESQUEMA DE LA UNIDAD
COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA
Leer: José María Merino, De xanas, lamias, donas Gramática: El verbo: raíz y desinencias
y fuentes prodigiosas Vocabulario: Las creencias
Gustavo Adolfo Bécquer, Juegos de ninfas Ortografía: El sonido B. La grafía b
Aprender: La descripción
Taller de escritura: Un retrato
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA
El retrato (pág. 330) Gramática
El autorretrato (pág. 331) El verbo
De la literatura al cine: la prosopografía (pág. 332)
Ortografía
De la literatura al cine: el paisaje (pág. 333)
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El sonido B. La grafía b

6. Aprender
La descripción (págs. 72-73)
ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. ¿Qué es una descripción?
• La descripción consiste en presentar
característicos de seres, objetos, luga
o fenómenos reales o imaginarios.
• El retrato es la descripción de los rasg
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7. ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. ¿Qué es una descripción?
• La descripción consiste en presentar los rasgos
característicos de seres, objetos, lugares
o fenómenos reales o imaginarios.
• El retrato es la descripción de los rasgos físicos
y de carácter de una persona.
2. Clases de descripciones
• Descripción objetiva: el emisor se ajusta a la
realidad de lo descrito. Es apropiada para textos
científicos y técnicos.
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8. • El retrato es la descripción de los rasgos físicos
y de carácter de una persona.
2. Clases de descripciones
• Descripción objetiva: el emisor se ajusta a la
realidad de lo descrito. Es apropiada para textos
científicos y técnicos.
• Descripción subjetiva: el emisor muestra su
visión de lo descrito. Es frecuente en obras
literarias y en anuncios publicitarios.
EXPRESIÓN ORAL. Proponer un ju
de las personas y objetos del entorn
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9. 3. El orden en las descripciones
• El orden depende de la relevancia que el emisor
quiera dar a los rasgos y del punto de vista
que se adopte.
• El orden espacial es el más frecuente
en las descripciones de objetos y lugares.
4. El lenguaje de las descripciones
• Principales rasgos lingüísticos: abundancia
de adjetivos calificativos y empleo de
marcadores espaciales.
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10. en las descripciones de objetos y lugares.
4. El lenguaje de las descripciones
• Principales rasgos lingüísticos: abundancia
de adjetivos calificativos y empleo de
marcadores espaciales.
• Recursos literarios frecuentes: el símil
(compara conceptos) y la metáfora (nombra
una realidad con el nombre de otra semejante).
o de adivinanzas con descripciones orales
nsistir en el proceso necesario en toda descripción:
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11. de las personas y objetos del entorno. Insistir en el proceso necesario en toda descripción:
Observar ¨ Seleccionar ¨ Organizar ¨ Expresar
Completar la clasificación de las descripciones con este cuadro:
Criterios Clases de descripciones
El objeto descrito – De objetos, seres o fenómenos.
– De lugares (topografía) o momentos históricos (cronografía).
– De personas: rasgos físicos (prosopografía), rasgos morales
(etopeya) o una mezcla de ambos (retrato).
La actitud del emisor – Descripción objetiva: se ajusta a la realidad.
– Descripción subjetiva: se muestra la percepción del emisor.
La finalidad – Descripción técnica o científica: pretende informar.
– Descripción literaria: pretende crear una impresión estética.
– Descripción publicitaria: pretende persuadir.
El movimiento – Descripción estática: no refleja movimiento.
– Descripción dinámica: refleja movimiento.
• Se puede proponer la comparación de los rasgos lingüísticos de la narración y la descripción
en el texto de Merino:
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12. Criterios Clases de descripciones
EXPRESIÓN ORAL. Proponer un juego de adivinanzas con descripciones orales
El objeto descrito – De objetos, seres o fenómenos.
de las personas y objetos del entorno. Insistir en el proceso necesario en toda descripción:
– De lugares (topografía) o momentos históricos (cronografía).
Observar – De Seleccionar ¨ físicos (prosopografía), Expresar
¨ personas: rasgos Organizar ¨ rasgos morales
(etopeya) o una mezcla de ambos (retrato).
Completar la clasificación de las descripciones con este cuadro:
La actitud del emisor – Descripción objetiva: se ajusta a la realidad.
Criterios Clases de descripciones
– Descripción subjetiva: se muestra la percepción del emisor.
El objeto descrito – De objetos, seres o fenómenos.
La finalidad – Descripción técnica o científica: pretende informar.
– De lugares (topografía) o momentos históricos (cronografía).
– Descripción literaria: pretende crear una impresión estética.
– De personas: rasgos físicos (prosopografía), rasgos morales
– Descripción publicitaria: pretende persuadir.
(etopeya) o una mezcla de ambos (retrato).
El movimiento
La actitud del emisor
–
– Descripción objetiva: se ajusta amovimiento.
Descripción estática: no refleja la realidad.
–
– Descripción dinámica: refleja movimiento.
Descripción subjetiva: se muestra la percepción del emisor.
•La finalidad proponer la comparación de los rasgos lingüísticos de la informar. y la descripción
Se puede – Descripción técnica o científica: pretende narración
en el texto de Merino: – Descripción literaria: pretende crear una impresión estética.
– Descripción publicitaria: pretende persuadir.
Narración Descripción
El movimiento – Descripción estática: no refleja movimiento.
• Abundancia de verbos. • Abundancia de adjetivos.
– Descripción dinámica: refleja movimiento.
• Predominio del presente y del pretérito
• Predominio del pretérito perfecto simple.
imperfecto.
• Sedepuede proponer la comparación de los rasgos lingüísticos de la narración y la descripción
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14. domingo 10 de enero de 2010

15. Se puede proponer la comparación de los rasgos lingüísticos de la narración y la descripción
en el texto de Merino:
Narración Descripción
• Abundancia de verbos. • Abundancia de adjetivos.
• Predominio del presente y del pretérito
• Predominio del pretérito perfecto simple.
imperfecto.
• Marcadores temporales. • Marcadores espaciales.
LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO 7
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16. Estudio de la Len
Gramática
El verbo: raíz y desinencias (p
ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. El verbo. Concepto
• Los verbos son palabras variables que
acciones, estados o procesos situados
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17. ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. El verbo. Concepto
• Los verbos son palabras variables que expresan
acciones, estados o procesos situados
en un tiempo pasado, presente o futuro.
• Cada verbo admite muchas formas que
son el resultado de sumar una raíz y unas
desinencias.
• La raíz informa de la acción, el estado
o el proceso al que el verbo se refiere.
• Las desinencias nos informan de la persona,
el número, el tiempo y el modo del verbo.
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18. • La raíz informa de la acción, el estado
o el proceso al que el verbo se refiere.
• Las desinencias nos informan de la persona,
el número, el tiempo y el modo del verbo.
2. Número y persona de los verbos
• El número puede ser singular o plural.
• La persona puede ser primera (participa el
hablante); segunda (participa el oyente); o tercera
(no participan ni el hablante ni el oyente).
• Hay formas no personales: el infinitivo,
el gerundio y el participio.
• En esta unidad se aborda el estudio
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19. el número, el tiempo y el modo del verbo.
2. Número y persona de los verbos
• El número puede ser singular o plural.
• La persona puede ser primera (participa el
hablante); segunda (participa el oyente); o tercera
(no participan ni el hablante ni el oyente).
• Hay formas no personales: el infinitivo,
el gerundio y el participio.
Infinitivo Gerundio Participio
Cantar • En esta unidad se aborda el estudio del
Cantado
Cantando En las siguientes unidades s
esenciales.
o el valor de los distintos tiempos verbal
es la identificación de los constituyentes
y la comprensión de las informaciones g
• Es importante que, de manera gradual,
domingo 10 de enero de 2010 de conjugación incluidas en el Apéndice

20. 3. El tiempo de los verbos
• El tiempo nos indica cuándo tiene lugar
la acción verbal:
• – Pasado: acción anterior al tiempo en que
se habla.
• – Presente: acción en el tiempo en que se habla.
• – Futuro: acción posterior al tiempo
en que se habla.
4. El modo de los verbos
• El modo informa sobre cómo concibe el hablante
la acción:
• – Indicativo: como algo real.
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21. en que se habla.
4. El modo de los verbos
• El modo informa sobre cómo concibe el hablante
la acción:
• – Indicativo: como algo real.
• – Subjuntivo: como algo posible, deseable
o dudoso, o como una orden negativa.
• – Imperativo: como una orden afirmativa.
del verbo y de sus características morfológicas
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22. importante trabajar con otros ejemplos y actividades adicionales. Para ello, se pueden
plantear propuestas como esta:
– Escribe tres enunciados con cada verbo: en el primero expresa la acción como algo real,
en el segundo como algo probable o dudoso y en el tercero como una orden afirmativa:
• leer • venir • esperar • traer
• llamar • comer • descansar • decir
• Ejemplo: leer ¨ He leído esa novela dos veces. (Hecho real)
No creo que Ana haya leído mi nota. (Hecho dudoso)
Por favor, lee esto y dime qué opinas. (Orden afirmativa)
• Identifica el modo que has empleado en cada oración y explícalo.
LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO
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23. Destacar el recuadro al margen de la página 81 en el que se recogen palabras frecue
que llevan b y que, sin embargo, no cumplen ninguna de las reglas enumeradas.
Dictado
DICTADO
Una bruja muy sociable
En el bosque vivía una terrible bruja. Todos los habitantes del lugar sabían que
se encontraba allí, pero nunca la habían visto. Durante años se entretuvo molestando
a los pueblerinos con burdos trucos de magia que solo lograban asustarles un poco.
Sin embargo, últimamente no dejaba de importunarles con lluvias y pesadas nieblas.
Decidieron hablar con la bruja y probaron a invitarla a merendar. La bruja, sorprendida
por su amabilidad, acudió encantada. La merienda fue un éxito absoluto.
(pág. 79) 2. • crédulo: ‘que cree ligera o fácilmente’.
• credibilidad: ‘cualidad de la persona que
ar, confirmar, certificar, ratificar. ce ser creída’.
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