O professor bibliotecário deve ter Formação, Capacidade de liderança e de Gestão da BE que deve ser vista como um centro de aprendizagem e local privilegiado de produção do conhecimento. Os principais desafios são a melhor articulação com a escola, a resistência de alguns professores às novas tecnologias e a necessidade de formação especializada. Deve valorizar-se a formação para as literacias e produzir mais materiais de apoio.

1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
O professor
De liderança, de
bibliotecário
gestor e de
afecto à BE com Dedicação
Formador, com
formação exclusiva ao
competências
especializada para cargo, permitindo
para desenvolver Domínio
desempenhar desenvolver um
Competências do iniciativas no insuficiente das A falta de apoios A urgência na
cabalmente as trabalho
professor bibliotecário âmbito das TIC, TIC e dos novos de vária ordem formação em TIC
suas funções, cooperativo com
da Leitura e da ambientes digitais
permitindo fazer os vários
Literacia da
integrar a BE nas departamentos
Informação
actividades curriculares
educativas da
escola
Disponibilização Bom espaço, com Na promoção da O PTE ser uma Falta de tempo; Reforçar a
Organização e Gestão da dos recursos da disponibilização literacia da boa aposta Fraca formação formação da
BE BE em vários dos recursos de Informação; sem dos elementos da equipa e trabalhar
suportes, informação em equipamentos de equipa BE mais as
facilitadores da suportes leitura áudio e competências da
formação e da diversificados e com equipamento leitura e da
aprendizagem, com uma equipa informático informação

2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
permitindo a
coadjuvante de
consulta rápida e obsoleto
áreas diversas
eficiente.
Com recursos
suficientes para as
necessidades de
estudo e de lazer, Ausência de Comunicação
Articulação com a
no entanto, há catálogos de continuada;
comunidade Reforço e
ainda que apostar consulta da BE;
escolar, actualização da
na aquisição de Falta de verbas Continuar a
respondendo às colecção
Gestão da Colecção mais obras de para o reforço Falta de recursos promover acções de
necessidades e mediante a
ficção sugeridas documental; financeiros estímulo à leitura e
solicitações dos participação em
pelo PNL. Têm Pouca divulgação pesquisa, em
utilizadores projectos e colaboração
sido feitos da colecção junto
concursos constante com os
desbastes da da comunidade
colecção e sido educativa professores
actualizado o
fundo
documental.
A BE como espaço de A BE encarada Utilização cada Falta de Articular os O trabalho cada É necessário
conhecimento e como um centro vez mais envolvimento de programas e vez mais continuar a
aprendizagem. Trabalho de conhecimentos frequenta da BE alguns promover um sobrecarregado sensibilizar os
colaborativo e articulado e aprendizagem e por docentes em departamentos trabalho dos professores vários órgãos da
escola para a
com Departamentos e como um espaço trabalho curriculares no cooperativo com não lhes permite
importância dos
docentes. para a melhoria articulado com a trabalho conjunto os professores colaborar em aspectos
das aprendizagens mesma com a BE projectos da BE relacionados com a
dos alunos Literacia e a

3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
difundir a
importância da BE
no sucesso
educativo dos
alunos
A importância do
Fracos hábitos de A frequência de
papel do
A promoção da leitura da maioria acções de Proporcionar
professor
leitura com os dos alunos e fraca formação neste formação aos
Formação para a leitura e bibliotecário na A pouca
alunos, realizando formação em domínio; docentes na área
para as literacias promoção da disponibilidade
várias actividades literacia da Fazer reconhecer da promoção da
literacia da dos docentes por
de dinamização informação por nos docentes a leitura e das
informação e da falta de tempo
da leitura, ao parte dos importância da novas literacias;
leitura
longo do ano professores Literacia da
Informação
Melhorar a
Os alunos A falta de articulação com a
recorrem com formação e a equipa PTE na
Criação de Frequentar acções
muita frequência dificuldade manutenção e
ambientes virtuais de formação neste Falta de tempo
BE e os novos ambientes às TIC e existe seleccionar a resolução de
de aprendizagem domínio e disponível e problemas
digitais. um apoio regular informação e em
com ligação ao melhorar os financiamento informáticos;
dos utilizadores transformá-la em
currículo equipamentos Frequência de
nos recursos conhecimento
electrónicos mobilizável. acções de formação
Gestão de evidências/ Desenvolver Recolha em Permitir dar a Falta de tempo Aperfeiçoar o
avaliação. estratégias que formato digital e conhecer o bom sistema de

4. Conhecimento na área Biblioteca escolar
conduzam a uma
em papel das
recolha trabalho avaliação, através
evidências para
sistemática de desenvolvido e de inquéritos
tratamento
evidências e melhorar a regulares e
estatístico e
proceder à sua qualidade da registos
posterior
avaliação e avaliação estatísticos
divulgação em CP
divulgação
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
Através de bons recursos humanos; Melhor articulação com a Direcção da Valorizar a formação para as literacias,
O professor bibliotecário A colocação de um professor afecto à escola, em termos de gestão do produzindo mais materiais de apoio;
deve ter Formação, BE; orçamento e na afectação dos recursos Apostar na formação da Equipa;
Capacidade de liderança e A BE como um espaço de Informação, humanos à BE; Realizar actividades que promovam o
de Gestão da BE que deve Formação e Lazer, ao serviço da Resistência por parte de muitos uso dos recursos e serviços da BE com
ser vista como um centro escola, cada vez mais necessária à professores face às novas tecnologias; os diferentes anos, acompanhando as
de aprendizagem e local aprendizagem dos alunos; Formação especializada aprendizagens dos alunos;
privilegiado de produção Formação especializada;
do conhecimento; Haver mais trabalho cooperativo

5. Conhecimento na área Biblioteca escolar