Expotita

2. ¿De dónde surge la idea?
En la necesidad que tienen nuestros estudiantes de un
acompañamiento por parte de la familia donde se motive al
proceso de enseñanza aprendizaje, lo que permite la
integración entre los miembros de la familia buscando un
objetivo común: La formación integral del estudiante.

3. Areas del conocimiento
relacionadas con el proyecto
LENGUA
CASTELLANA
 Aprestamiento
 Vocales y
consonantes.
 Narración:
Producción del
texto oral y escrito.
MATEMÁTICAS
 Pensamiento numérico:
conjuntos y sistema de
numeración decimal.
 Pensamiento espacial: nociones
espaciales (delante-detrás,
arriba-abajo)
 Pensamiento Variacional:
Relaciones de orden y tablas de
datos.
ÉTICA Y VALORES HUMANOS
 Normas de convivencia
 Emociones y sentimientos

4. PREGUNTAS
ORIENTADORAS
PREGUNTA ESENCIAL:
¿Por qué es importante mi familia?
PREGUNTA DE UNIDAD:
 Matemáticas: ¿Cómo podemos clasificar las diferentes clases de familia?
 Lengua Castellana: ¿Cómo motivar a la familia en la participación del hábito de la lectura?
 Etica y Valores Humanos: ¿Cuál es el aporte de la familia para el cuidado e higiene del estudiante?
• PREGUNTAS DE CONTENIDO:
 Matemáticas: ¿Cuàntas personas conforman tu familia?, ¿Qué lugar ocupas en tu familia?
 Lengua Castellana: ¿Cómo describes a cada uno de los miembros de tu familia?, ¿Qué combinaciones
encuentras en los nombres de tu familia?
 Ética y Valores Humanos: ¿Qué hábitos de higiene se cumplen en tu familia?

5. DESCRIPCION DEL
PROYECTO
EL VALOR DE LA FAMILIA es un proyecto que surge de la necesidad en reconocer la
participación de la familia, los valores que en ella se abordan como el amor, respeto,
comprensión, entre otros; y que aportan al proceso de formación de personas de bien
para la sociedad.
Se espera aplicarlo en el segundo periodo, del 6 de Abril al 26 de Junio de 2.015.
Dentro de las herramientas tecnológicas, se tendran en cuenta: google, you tube, video
clips, imágenes, sonidos, entre otros.
El orientador del grupo utilizará el tiempo necesario para aclarar situaciones y hacer
explicaciones pertinentes en el área de lengua castellana, matemáticas y ética y valores;
cada estudiante se comprometera con su trabajo tanto en grupo como individual y en
especial con el apoyo en casa.

6. OBJETIVOS DEL
PROYECTO
Reconocer el valor de la familia a través de actividades
de Lectura y escritura, pensamiento lógico matemático
y valores Humanos, involucrando a la comunidad
educativa y enriqueciéndolo con el manejo de las TICS
en el proceso e invitando a personajes que lo puedan
enriquecer.

7. ANALISIS
CONTEXTO : El proyecto esta dirigido a
estudiantes del grado primero A y B de la IE
Eustaquio Palacios Sede Central Primaria,
cada grupo esta conformado actualmente por
30 y 36 estudiantes respectivamente.
En su mayoria, los estudiantes tienen ubicadas
sus viviendas en el barrio Siloé y sus
alrededores.

8. COMPETENCIAS
En Matemáticas:
 Comprendo las nociones básicas del sistema de numeración decimal,
aplicándose a la resolución de situaciones problemas.
 Identifico rectas y sus clases para utilizarlas en la representación de
figuras de su entorno.
 Reconozco secuencias gráficas y numéricas en forma ascendente y
descendente.

9. COMPETENCIAS
En Lengua Castellana:
 Experimento con la escritura para comunicar hechos,
ideas y sentimientos, entre otros.
 Comprendo textos orales para obtener información y
desarrollar la curiosidad por el mundo.

10. COMPETENCIAS
En Ética y Valores
 Participo con el contexto cercano en la construcción de
acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas
comunes y las cumplo.

11. COMPETENCIAS SIGLO XXI
• Habilidades de aprendizaje e innovación
 Comunicación y colaboración
• Habilidades en información, medios y tecnología
 Alfabetismo en TIC
• Habilidades para la vida personal y profesional
 Liderazgo y responsabilidad

12. LOGROS, BENEFICIARIOS E IMPACTO
ESPERADO DEL PROYECTO
POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
 En Ética y Valores se espera que
 Aporte durante la clase enriqueciendo el tema con nuevas propuestas.
 Identifique las características de su familia, las de los demás y argumente.
 Muestre interés y respeto por su familia y la de los demás.

13. LOGROS, BENEFICIARIOS E IMPACTO
ESPERADO DEL PROYECTO
POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
 En Lengua Castellana
 Elabore por si solo frases sencillas de la familia y las enriquezca con
otras nuevas.
 Realice lectura de frases sencillas y las interprete.
 Cumpla con el desarrollo delos talleres digitales escolares y apoye a
sus compañeros.

14. LOGROS, BENEFICIARIOS E IMPACTO
ESPERADO DEL PROYECTO
POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
 En Matemáticas
 Realice un adecuado manejo de las unidades y decenas en la resolución y
proposición de situaciones aditivas teniendo como herramienta su entorno
familiar.
 Demuestre iniciativa para colaborar durante las actividades tecnológicas en
grupo.
 Se interese en proponer distintas opciones para la toma de decisiones.

15. LOGROS, BENEFICIARIOS E IMPACTO
ESPERADO DEL PROYECTO
POR PARTE DEL MAESTRO
 Orientar el grupo de estudiantes y la familia innovando con artefactos
tecnológicos, aprendiendo de la práctica en el aula con los estudiantes
y poniendo en práctica lo visto en el diplomado de TIT@

16. NOVEDAD E INNOVACIÓN
La lectura y escritura de palabras y números permite el enriquecimiento de los
procesos comunicativos , del cálculo mental y la resolución y formulación no
solo de situaciones aditivas sino en la toma de decisiones de la convivencia
diaria.
Lo anterior requiere la utilización de un enfoque participativo en donde los
estudiantes se motiven desde sus saberes previos, participen e inviten a sus
familias a estar involucradas en el desarrollo de sus actividades. Para ello se
utilizan herramientas innovadoras como videos, canciones, cuentos, juegos a
través de google, you tube, con recursos tecnológicos como el computador,
video beam, internet, televisor, cámaras, usb.

17. EVALUACION DEL PROYECTO
En cuanto al aspecto procedimental: Los logros y progresos de los estudiantes se podrán
evidenciar a través de la participación comunicativa tanto oral como escrita.
En cuanto al cognitivo, se llevaran a cabo actividades escritas, individuales y grupales en
espacios abiertos o cerrados en donde los estudiantes puedan resolver situaciones que se
evidencien en su entorno.
En cuanto a lo axiológico, se analizara el comportamiento individual y grupal siendo coherentes
con la practica de los valores y principios y sus características de líder.
En cuanto a la evaluación, los estudiantes podrán reflexionar acerca de su participación en el
proyecto, la de sus compañeros, construyendo compromisos que les permitan mejorar como
ser individual y como grupo.
El docente tendrá en cuenta el proceso de avance en cada uno de los estudiantes en cuanto a
su participación individual y grupal no solo con las herramientas conocidas sino con aquellas
en las que estan innovando tecnológicamente.

18. ELEMENTOS PARA COMPARTIR
¿Qué aprendi?
Que el trabajo en equipo es fundamental para desarrollar el
proceso enseñanza aprendizaje utilizando las tics ya que permite
a cada docente intercambiar sus saberes y aun aquellos que
tienen poco dominio de la tecnología se ven orientados por
aquellos que están mas avanzados e inclusive los tutores
asignados son pilar para ir solucionando situaciones de manera
eficaz, todo por el bien de nuestros estudiantes que se ven
motivados por los avances tecnológicos para su aprendizaje.

19. ELEMENTOS PARA COMPARTIR
¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de este tiempo?
Nuestro proyecto el valor de la familia nos ha permitido integrar el manejo del
concepto no solo en las áreas que lo enfocamos lengua castellana, matemáticas,
ética y valores, sino en otras como sociales que la familia ayuda a aportar sus
miembros para que sean gente trabajadora y honesta para convivir en paz, en
ciencias naturales mostrando como los seres vivos forman grupos o clanes en sus
especies que les permiten conseguir alimento y protección para poder sobrevivir y en
la asignatura de ingles donde nos permite identificar en este idioma la escritura y
pronunciación de los miembros que conforman las familias, en educación religiosa
cuando estudiamos la familia de Jesús de gran valor por lo que representa el amor y
la comprensión familiar, en tecnología cuando utilizamos estas herramientas para
proyectar videos, canciones y otras para afianzar la importancia de la familia.

20. ELEMENTOS PARA COMPARTIR
¿He llegado a donde esperaba llegar al inicio del Programa de
formación, según la elaboración y desarrollo de un proyecto basado en
AbP?
Nosotros pensamos que un ABP nos brinda la posibilidad de construir a
través del proyecto una enseñanza motivadora, sin embargo cada día se
esta innovando y constantemente actualizando, lo que lo hace dinámico y
lleno de expectativas ante aquello que lo va enriqueciendo y que puede ir
acorde con la búsqueda de mejores resultados que benefician el bien
propio y el de los demás.

21. COMPLEMENTARIOS
 Enlace o sitio Web:
ayfajes1961.blogspot.com
xymenaytita2014.blogspot.com
 Correos electrónicos de contacto:
ayfajes1961@gmail.com
ixicayce@gmail.com
 Recursos TIC y otros recursos:
Computadores, video beam, televisor, usb, cámaras, carteles, cuadernos, útiles escolares.
 Fase en que se encuentra el proyecto:
Nuestro proyecto se encuentra en la fase de desarrollo ya que estamos llevando a cabo cada una de las
actividades programadas y realizando ajustes si es necesario pero en lo que hemos realizado al momento se
han alcanzado logros con nuestros estudiantes que nos dejan satisfechos.