1. Enseña a estudiar… aprende aaprender Santiago Castillo Arredondo Luis Polanco González GRUPO : AMP

2. La lectura y la escritura es una de las bases fundamentales para la educación. INTRODUCCIÓN Leer con eficacia Tipos de lectura Concentración y Atención Actitudes y Aptitudes Velocidad lectora

3. OBJETIVOS Valorar la lectura como instrumento de estudio –trabajo Identificar y autoevaluar el propio nivel lector

4. Valor Instrumental de la Lectura

5. ACTITUD APTITUD Disposición de ánimo manifestada de algún modo Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad FUENTE : REAL ACADEMIA ESPAÑOLA

6. ACTITUD Actitud Perceptiva Interés Activo Procesos Intelectuales Reconoce las palabras Entiende las ideas Analiza el Pensamiento del Autor Evalúa lo leído Fomentar el Hábito Ampliar su Vocabulario Dominar los mecanismos del proceso lector Realiza la lectura de forma comprensiva

7. APTITUD Aptitud para captar la información del texto Aptitud para valorar la información Aptitud organizativa Aptitud para comunicar o expresar la información Aptitud interrogativa

9. Estructura interna

10. Ideas principales y secundarias PROPUESTA Postlectura Reforzar la lectura Realizar un resumen Esquematizar Información Adicional

11. TIPOS (MODOS) DE LECTURA Relectura Lectura Individual Lectura Silenciosa Experiencias de lecturas compartidas Lectura en actividades AYUDA DE PROFESOR -Les recuerda mediante algunas palabras -Les sugiere que pueden ayudar con algún texto

12. Primer momento Leer el texto Decir como fue leído Preparación para el encuentro con el texto Segundo Momento Quinto Momento CINCO MOMENTOS DE LA LECTURA Lectura individual y silenciosa del texto Explicación por los alumnos Tercer Momento Intercambio y Confrontación oral de lo comprendido y búsqueda de claves Síntesis del significado del texto Cuarto momento

13. Lectura eficaz Consiste: Ser capaz de leer con la mayor rapidez posible, a la vez que también alcanza una suficiente comprensión de lo leído Lectura Comprensiva Lectura Expresiva Proporciona conocimiento que se lee. Se tiene en cuenta las pausas , los signos ortográficos , las exclamaciones , admiraciones , interrogaciones .

14. Condiciones para la lectura eficaz 1.-El estado de la visión 2.- La iluminación 3.- La fatiga ocular 4.- La posición adecuada del texto 5.-La distancia ante el texto 6.-La postura corporal 7.-Un ambiente tranquilo y silencioso 8.- La concentración en la lectura 9.- El interés por el tema 10.-Una actitud personal

15. Tipos de lectura

16. Método racional de estudio P relectura: lectura general inicial L ectura de análisis y de síntesis E Studio de asimilación y de memorización R evisión y comprobación del grado de aprendizaje conseguido E squema :síntesis definitiva y personal R epaso , para mantener el nivel del aprendizaje adquirido

18. Fijarse en la partes fundamentales

19. Formularse interrogantes

21. Siempre tener papel y lápiz , realizando subrayados

22. Sintetizar: subrayados estructurados, resúmenes ,diagramas mapas conceptuales o pequeños esquemas

23. Extraer del texto los términos técnicos o específicos.Es el que mas tiempo exige al estudiante : ¡todo lo que necesite , una o varias horas !

24. Afianzar y retener lo trabajado hasta el momento. Volver a leer-estudiar para asimilar Leer solo : lo subrayado , resúmenes , diagramas y esquemas. ESTUDIO DE ASIMILACIÓN Y MEMORIZACIÓN

26. Revisar

27. Corregir y perfeccionar REVISIÓN Y COMPROBACIÓN

28. Un buen estudiante debe hacer siempre el esquema definitivo de los temas donde , de modo personal , recoja ,ordenada y estructuradamente. El esquema definitivo le será útil si lo hace una vez aprendida la lección y si posteriormente , es capaz de desarrollar el contenido del tema en su totalidad. ESQUEMA.SÍNTESIS DEFINITIVA Y PERSONAL

30. Esquema definitivo

31. Durante los repasos , relacionar con otras lecturas.