Un Webinar proposé par 3-GSP et l'AWT (10 octobre 2014) et présenté par Marcel Lebrun, président du Consortium Claroline AISBL et Philippe Mercenier, Secrétaire général : Résultat de la fusion entre Claroline et Spiral Connect, deux Learning Management System (LMS) opensource, Claroline Connect est le premier véritable LMS. Résolument orienté apprentissage plutôt qu’enseignement, il est entièrement dédié à ses utilisateurs. Il permet notamment toute la transversalité nécessaire pour que chaque utilisateur personnalise son propre bureau et organise ses cours, ressources et outils comme il l’entend. Fini la linéarité qui imposait jadis et impose encore trop souvent de sortir d’un cours pour entrer dans un autre et empêche d’associer des ressources issues d’environnements différents.

1. Claroline Connect
Un véritable LMS
Marcel Lebrun, professeur, conseiller pédagogique
Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias IPM
Université Catholique de Louvain UCL
marcel.lebrun@uclouvain.be
Blog de M@rcel : http://bit.ly/blogdemarcel
Twitter id : @mlebrun2
Scoop.it : http://www.scoop.it/u/marcel-lebrun

2. UN NOUVEAU RÔLE POUR LES LMS ?
CLAROLINE CONNECT !

3. UN NOUVEAU RÔLE POUR LES LMS ?
CLAROLINE CONNECT !
Pédagogies Socio-
Constructivistes
Pédagogies
"Traditionelles"
TMS
CO- APPRENDRE ENSEIGNER, FORMER

4. UN NOUVEAU RÔLE POUR LES LMS ?
CLAROLINE CONNECT !
Pédagogies Socio-
Constructivistes
MOOC
Massive Online!
Open Courses
Pédagogies
"Traditionelles"
TMS
CO- APPRENDRE ENSEIGNER, FORMER

5. UN NOUVEAU RÔLE POUR LES LMS ?
CLAROLINE CONNECT !
PLE
Personal Learning!
Environment
Pédagogies Socio-
Constructivistes
MOOC
Massive Online!
Open Courses
Pédagogies
"Traditionelles"
TMS
CO- APPRENDRE ENSEIGNER, FORMER

6. UN NOUVEAU RÔLE POUR LES LMS ?
CLAROLINE CONNECT !
PLE
Personal Learning!
Environment
Pédagogies Socio-
Constructivistes
MOOC
Massive Online!
Open Courses
Pédagogies
"Traditionelles"
TMS
CO- APPRENDRE ENSEIGNER, FORMER

7. UN NOUVEAU RÔLE POUR LES LMS ?
CLAROLINE CONNECT !
Claroline
Connect
Un vrai!
LMS
PLE
Personal Learning!
Environment
Pédagogies Socio-
Constructivistes
MOOC
Massive Online!
Open Courses
Pédagogies
"Traditionelles"
TMS
CO- APPRENDRE ENSEIGNER, FORMER

8. Les$membres$fondateurs$

9. Les$membres$fondateurs$
Aujourd’hui, 15 membres effectifs

10. Les$membres$fondateurs$
AAuujojouurrdd’’hhuuii, ,2 105 m memembrberse esf feefcfteicfstifs

11. Claroline Connect ?
• Un outil pour la formation, le projet, l'entreprise ...!
• S'interfacer avec les ENT, les BD administratives ...!
• Faire parler les outils entr'eux pour mieux scénariser!
• Sortir du cadre du seul "cours" pour des espaces d'activités• Se connecter avec des référentiels de compétences!
• S'interfacer avec les outils du Web x.0, les PLE ...!
• S'interfacer avec les ressources : MOOC, UNT ...!
• Filtrer sur les collectifs : moi, mes groupes, mes cours ...!
• Interconnecter des LMS Claroline Connect ...!
• Abstraire et partager des dispositifs

12. Claroline Connect ?
• Un outil pour la formation, le projet, l'entreprise ...!
• S'interfacer avec les ENT, les BD administratives ...!
• Faire parler les outils entr'eux pour mieux scénariser!
• Sortir du cadre du seul "cours" pour des espaces d'activités• Et conserver ...
Simplicité
Souplesse
Stabilité
et OpenSource
Se connecter avec des référentiels de compétences!
• S'interfacer avec les outils du Web x.0, les PLE ...!
• S'interfacer avec les ressources : MOOC, UNT ...!
• Filtrer sur les collectifs : moi, mes groupes, mes cours ...!
• Interconnecter des LMS Claroline Connect ...!
• Abstraire et partager des dispositifs

13. 5
Un
noyau
et
des
modules
• Le
noyau
gère
les
acteurs,
les
ressources,
les
espaces
d’ac6vités
et
les
droits
afférents,
ainsi
que
la
liaison
avec
les
modules
• L’architecture
modulaire
permet
d’arbitrer
entre
simplicité
et
fonc6onnalités
• L’architecture
modulaire
permet
de
gérer
la
contextualisa6on
aux
organisa6ons
• L’architecture
modulaire
facilite
le
développement
en
communauté

14. Première
Clé
• Dépasser
la
no6on
de
«
cours
»
pour
aller
vers
des
espaces
d’ac6vités
orientés
compétences

15. Deuxième
clé
• U6liser
les
ressources
numériques
disponibles
pour
mieux
se
concentrer
sur
le
disposi6f

16. Troisième
clé
• Travailler
en
réseau
:
développer
le
collec6f
et
le
dialogue
entre
plateformes

17. Quatrième
clé
• Gérer
le
collec6f,
les
communautés,
les
groupes
…
favoriser
l’appropria6on
personnelle

18. Cinquième
clé
• Scénariser
les
ac6vités,
partager
des
disposi6fs
…

19. Sixième
clé
• Accompagner
les
appren6ssages,
suivre
les
processus
individuels
ou
de
groupe
…

20. Sep6ème
clé
• S’adapter
aux
mobiles,
s’ouvrir
sur
le
mobile
learning
…

21. pour votre attention

22. pour votre attention
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