1. Información sobre las actividades de la
Olimpíada Matemática Argentina
I. ¿Qué son las Competencias Matemáticas?
Estas competencias en las que participan muchos jóvenes estudiantes en
todo el mundo alcanzaron resonancia internacional durante el siglo XX. Se trata de
una lucha intelectual que libra un alumno de enseñanza media contra un problema
matemático simple pero muy difícil, resoluble con sentido común y un poco de la
matemática escolar, elemental. No se trata de un ejercicio más o menos evidente
como los que abundan al final de un capítulo en un libro de texto, tampoco es una
situación abstracta de resultados teóricos prefijados, ni problemas con enunciados
tramposos como los habituales cazabobos.
Para tener una idea de su magnitud, es conveniente ver el programa
general de las competiciones en el orden mundial que incluyen diversos torneos,
temas, resultados, estadísticas, comentarios sobre fascículos, libros y revistas
publicados por los organizadores nacionales y regionales, como así también, las
direcciones y páginas de Internet. Quizá la más importante es Mathematics
Competitions que es la publicación de la World Federation of National Mathematics
Competitions. Esta es una valiosa fuente de información de cuanto sucede en el
mundo. Desde esta página puedes acceder a varios de estos sitios.
De todas las competiciones matemáticas, las más conocidas son las
Olimpíadas Matemáticas y tal como las podemos conocer hoy, comenzaron en 1894
en Hungría y estaban destinadas a los estudiantes de enseñanza media; su
propósito era desarrollar en los jóvenes la capacidad para resolver problemas.
Desde aquella época estuvo involucrada la comunidad matemática en su
realización y el resultado fue el crecimiento continuo del universo matemático,
tanto en cantidad de matemáticos, como por la producción de métodos y nuevas
teorías. Su realización ha permitido que muchos países mantengan su currícula
escolar convenientemente actualizada para satisfacer a las exigencias del mundo
moderno. No obstante ello hay una marcada diferencia entre la matemática escolar
y la olímpica. Esta última apunta al ingenio, la creatividad, la invención, el
desarrollo de la intuición para responder de manera efectiva a las aspiraciones de la
joven generación.
II. ¿Cuál es el objetivo principal de las competencias matemáticas en la
Argentina?
Para la OMA el objetivo es que los alumnos de enseñanza media y desde la
primaria, descubran sus aptitudes teniendo un contacto real con el quehacer
matemático.
En estos concursos participan anualmente varios cientos de miles de personas
durante gran parte del año calendario. A través de estas acciones esperamos
alentar a todos los que portan aptitudes matemáticas a desarrollarlas,
manteniéndose en contacto para construir el espacio académico que favorece su
formación. A partir de este contacto logrará descubrir sus preferencias ya sea en
relación con la ciencia, la tecnología o con el resto del mundo intelectual que va
desde la filosofía, la historia, la economía hasta la música, la pintura y la literatura.
La experiencia ha mostrado que muchos de nuestros participantes se
inclinaron por hacer matemática como profesión o como afición, enriqueciendo la
cultura social.
III. ¿Cómo participar si sos alumno regular?
La participación en OMA, Ñandú y las restantes actividades es a través de los
colegios. Si tu colegio ya participa debes contactarte con el profesor o profesora
responsable para que te del calendario de competencias, además de otras
informaciones y los problemas de la semana.

2. Si tu colegio no participa, pídele a tu profesor de matemática que gestione tu
participación haciendo contacto con nosotros.
Si aún así no lo logras, comunícate con nosotros por e-mail info@oma.org.ar
IV. ¿Cómo inscribir a tus alumnos si sos profesor o maestro?
La participación en OMA, Ñandú y las restantes actividades es a través de los
colegios. Para la inscripción debes contactarte con el Coordinador intercolegial,
Delegado Zonal o Secretario Regional correspondiente. Si no los conoces, podes
comunícate con nosotros por e-mail info@oma.org.ar
V. ¿Cómo son los Enunciados?
Algo ya dijimos, pero para empezar puedes ver nuestro archivo de
enunciados en donde encontrarás los de las pruebas que se tomaron. También en la
sección de Material de Entrenamiento de nuestra pagina principal encontrarás
material útil.
Pero lo más importante está en los Problemas Semanales. La Olimpíada envía
todas las semanas un problema por cada nivel de OMA y Ñandú, para resolver y
reflexionar entre las soluciones aportadas. Una buen idea es exponerlos en el patio
escolar para que todos tengan la oportunidad de pensarlos. Para recibirlos por e-
mail en forma gratuita inscribiendote en la lista de corrreo Material OMA.
VI. ¿Cómo es la mecánica de la Selección?
Las competencias de OMA y Ñandú tienen un esquema similar. Comienza todo
el que quiere participar y después de cinco rondas eliminatorias queda uno de cada
nivel, que es el Campeón. Se premia además en cada nivel a dos Subcampeones
por orden de mérito.
Estas competencias son individules y en cada una de ellas hay tres niveles,
según el año de escolaridad de los participantes.
Los que participan en una ronda podrán pasar a la siguiente si al menos han
resuelto dos de los tres problemas planteados. Las pruebas pueden durar hasta
cuatro horas. En cada prueba se fija con claridad la duración de la misma.
Si la población de nuestro país se distribuyera uniformemente y no hubiera
zonas tan densamente pobladas respecto de otras, los certámenes de la Olimpíada
se llamarían: escolar, municipal, provincial, regional y nacional; pero nuestra
realidad hace que pensemos en municipios pequeños y los grandes los dividimos en
varios intercolegiales y las provincias grandes en varios zonales por eso
llamamos a las rondas: escolar, interescolar, zonal, regional y nacional,
teniendo en todos los casos una connotación geográfica para llegar a toda la
población del país. A partir de la tercera ronda son frecuentes los viajes para
competir.
En la última ronda de Ñandú hay una prueba escrita y una oral; en esta última
participan sólo los nueve finalistas y es el paso previo a la premiación del campeón
y los dos subcampeones. Como hay por lo general pruebas muy buenas, el jurado
otorga menciones de honor siempre bien recibidas por los participantes.
En la última ronda hay, para OMA, dos pruebas escritas y una oral; en esta
última participan sólo los nueve finalistas y es el paso previo a la premiación del
campeón y los dos subcampeones. Como hay por lo general pruebas muy buenas,
el jurado otorga menciones de honor siempre bien recibidas por los participantes.
Los alumnos que aprueban el certamen nacional al año siguiente son invitados para
realizar el Seminario Especial para el desarrollo de habilidades superiores en
alumnos de alto rendimiento.
VII. ¿Cómo se llega a participar de las Olimpíadas Internacionales?
La OMA participa en multiples olimpiadas internacionales. Cada una de ellas
tiene un método de selección específico y restricciones para los participantes que
podrás conocer visitando su sitio.
En varias de ellas (IMO, OIM y Cono Sur) el equipo argentino se elige a través
de una Prueba de Selección independiente para cada una de ellas. En estas pruebas

3. sólo están habilitados para participar los alumnos seleccionados en el Certamen
Nacional de OMA del año anterior. En cada una de ellas hay restricciones
adicionales que dependen de cada prueba, por ejemplo el límite de edad.
VIII. ¿Cuáles son las Olimpíadas Internacionales en las que participa la
OMA?
1. Olimpíada Matemática del Cono Sur 5. Olimpíada Iberoamericana de Mayo
2. Olimpíada Iberoamericana de 6. Olimpíada Matemática Rioplatense
Matemática - OIM 7. Torneo Internacional de las Ciudades
3. Olimpíada Internacional de 8. Olimpíada Iberoamerica Universitaria
Matemática - IMO de Matemática
4. Olimpíada de la Cuenca del Pacífico
El reglamento de cada torneo está en el sitio correspondiente.
IX. ¿Cuáles son las Competencias Matemáticas Nacionales que organiza
FOMA?
La variedad de competiciones que enumeramos a continuación, están
destinadas a que los participantes puedan tener siempre un torneo para seguir
compitiendo durante todo el año escolar, aún cuando en uno de ellos sea eliminado
por no alcanzar la exigencia requerida. La elección en estos torneos es voluntaria y
si llegan a superponerse en fechas, cosa posible dada la variedad, deberá optar. El
reglamento de cada una está en el sitio correspondiente.
Las que convocan a una mayor cantidad de participantes son:
1. Olimpíada Matemática Argentina – 2. Olimpíada Matemática Ñandú –
OMA (5 rondas) OMÑA (5 rondas)
Hay Olimpíadas Provinciales tanto para los participantes de OMA como para
los de Ñandú. Tienen cuatro rondas cada una, pero tres son comunes con las
nacionales. Al final de cada una de ellas se proclama un campeón provincial y dos
subcampeones por nivel.
3. Olimpíada Matemática Metropolitana 9. Olimpíada Tucumana de Matemática
OMA – Ñandú OMA – Ñandú
4. Olimpíada Bonaerense de Matemática 10. Olimpíada Misionera de Matemática
OMA – Ñandú OMA – Ñandú
5. Olimpíada Cordobesa de Matemática 11. Olimpíada Correntina de Matemática
OMA – Ñandú OMA – Ñandú
6. Olimpíada Santafesina de Matemática 12. Olimpíada Entrerriana de Matemática
OMA – Ñandú OMA – Ñandú
7. Olimpíada Mendocina de Matemática 13. Olimpíada Jujeña de Matemática
OMA – Ñandú OMA – Ñandú
8. Olimpíada Salteña de Matemática 14. Olimpíada Formoseña de Matemática
OMA – Ñandú OMA – Ñandú
Otras de las competencias se desarrollan de manera paralela a las anteriores,
e involucran enfoques distintos de las actividades matemáticas. Cada una de ellas
tiene su propio reglamento, niveles y algunas de ellas son grupales. La inscripción a
cada una de ellas es independiente de la inscripción a OMA y Ñandú.
15. Concurso El Número de Oro (1 20. Torneo de Costas y Fronteras (2
ronda) rondas)
16. Concurso de MateClubes (4 rondas) 21. Torneo de Alta Montaña (3 rondas)
17. Competencias de los Clubes Cabri 22. Concurso de Fotografía y
(4 rondas) Matemática (3 rondas)
18. Torneo de Computación y 23. Concurso de Literatura y
Matemática (4 rondas) Matemática (4 rondas)
19. Pretorneo de las Ciudades (2 24. Concurso de Diseño y Matemática
rondas) (3 rondas)
Finalmente hay otras competencias de rápida definición que se realizan dentro
del Festival de Problemas en los Certámenes Nacionales o en los Safaris para

4. Caza de Imágenes, Campamentos Matemáticos o Residencias Matemáticas
que convocan las actividades de los concursos, en este sentido las clásicas son:
25. La Maratón Matemática 27. La Rueda de la Muerte
26. La Odisea Matemática 28. Juegos y Desafíos Matemáticos
X. ¿Quiénes Participan?
La participación en este proyecto es absolutamente voluntaria; además de los
alumnos del nivel medio y primario, participan los docentes de todos los niveles de
enseñanza incluido el universitario. También están comprendidos en nuestras
actividades los alumnos del profesorado de matemática y los estudiantes de
licenciatura en matemática.
El programa de Olimpíada es llevado adelante por la Comunidad
Matemática que en su mayoría hace docencia o investigación y docencia. Los
principales dinamizadores son los profesores de enseñanza media y primaria,
mientras que los matemáticos le dan la impronta a través de los problemas y los
criterios en las correcciones o las valoraciones en las soluciones. Parece un milagro
que reuniendo jóvenes para discutir y reflexionar sobre lo pensado al resolver un
problema, surge espontáneamente la matemática: encontrando métodos, hallando
soluciones, intuyendo propiedades o pensando contraejemplos. En este espacio de
discusión surge el pensamiento crítico, aspecto esencial en la formación de los
jóvenes, y objetivo de la enseñanza media.
XI. ¿Cómo participan los maestros y los profesores de enseñanza media?
Ellos difunden los problemas semanales poniéndolos a la vista de todos los
alumnos en su escuela y generando un ámbito para la discusión de los mismos
cuando hay soluciones o avances importantes. La idea es formar un Club
Matemático que colabore con la organización del certamen escolar que desarrolle
actividades como: promover juegos y desafíos matemáticos con otros clubes y
contribuir a la discusión de los problemas después de cada certamen e invitar a los
jurados para escuchar sus críticas.
Es bueno que el profesor consejero o tutor escolar de la olimpíada se reúna
con los padres para informarles los objetivos y finalidades del programa como así
también de la bibliografía existente y su modo de uso.
XII. ¿Cómo participan las Universidades y los Profesorados?
Este programa tiene convenios con muchas universidades del país y del
extranjero. Esto nos permite una intensa actividad académica vinculada con la
investigación científica y tecnológica para estar actualizados en las más
importantes ideas del pensamiento contemporáneo. Desde este ámbito
universitario se crean y se discuten los problemas que luego forman las pruebas
olímpicas; desde sus claustros se integran los jurados que corrigen las pruebas. En
estos lugares se toman las pruebas de selección para las competencias
Internacionales. Un ejemplo de cuanto acabamos de decir es el Seminario
Especial del programa de desarrollo de habilidades especiales en alumnos de alto
rendimiento.
Este seminario se ofrece sin cargo a los alumnos que aprobaron el Certamen
Nacional de OMA, comienza en febrero y termina en septiembre. Cada alumno tiene
un matemático tutor con quien mantiene una fluida correspondencia sobre
situaciones y problemas que le plantea e incluyen bibliografía especial. Todo esto a
partir de un análisis crítico sobre las pruebas hechas por el seminarista en los
certámenes anteriores.
Otro ejemplo, es el concurso El Número de Oro para profesores y alumnos
terciarios y universitarios. Se establece un día al año que en cada Centro Olímpico
se reúnen los profesores y encuentran una colección de problemas para resolver
durante tres horas. Los participantes que logran resultados, los presentan para que
el Consejo Superior los evalúe y distribuya, según el orden de mérito, algunas
becas para los seminarios internacionales. Finalmente ese día se discuten los
enunciados y las conjeturas hechas entre todos los asistentes.