Avestruz mário prata 1

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Avestruz mário prata 1

  1. 1. E.E.JARDIM PRIMAVERANome dos componentesEliana TorresKaren Mara OrtizLiria Maria Oliveira RibeiroNilza Gosser
  2. 2. Avestruz ( Mário Prata)• 1-Leitura compartilhada• Iniciá-la com o levantamento dehipóteses,analisando primeiramente o título dotexto( perguntar ao aluno se conhece oavestruz,o que sabe sobre essa ave,o que imaginasobre o texto);• Verificar durante a leitura se as hipóteses vãosendo confirmadas ou não;• No final da leitura verificar se as expectativas doaluno com relação ao texto foram positivas,ouseja,sua apreciação.
  3. 3. Ampliação do vocabulário• 2-Ampliar o vocabulário com a pesquisa emdicionário de termos desconhecidos peloaluno.
  4. 4. Pesquisa• 3-Pesquisar na sala do acessa sobre oavestruz.
  5. 5. Ilustração• 4-A partir das informações obtidas napesquisa,fazer uma ilustração do avestruz.
  6. 6. Atividade escrita• 5- O texto em estudo pode ser consideradouma narrativa?Justifique sua resposta.
  7. 7. • 6-O narrador dessa história consegueconvencer o garoto a desistir da ideia de terum avestruz em seu apartamento?Justifiquesua resposta com uma passagem do texto.
  8. 8. • 7- Na frase:Olhou para aquele ser meioabominável ,a palavra destacada pode sersubstituída sem alterar o sentido da frase por:• (a)Incrível• (b)Feio• (c)Belo• (d)Detestável
  9. 9. • 8-Na frase: Culpado,fui até o local saber seeles vendiam filhotes de avestruz.• Os verbos grifados estão no tempo verbal:• (a)Presente• (b)Pretérito• (c)Futuro• (d)Infinitivo
  10. 10. • 9-Ao compararmos o texto: Avestruz(MárioPrata) com o texto : O Pavão (RubemBraga)percebemos a presença daintertextualidade.Por que isso ocorre?
  11. 11. Proposta para produção escrita• 10-Produza uma crônica narrativa em 1ªpessoa com o tema animais de estimação.• Lembre-se o seu texto deverá ser escrito emparágrafos,tratar do assunto de forma banal,apresentar tom leve e conter um títulosugestivo.

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