1. República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación SuperiorUniversidad Simón Bolívar – Sede litoralCiclo de Iniciación Universitaria – Sección “3”Asignatura: Desarrollo de Destrezas Intelectuales. Desarrollo de Destrezas intelectuales II. Integrantes:Layda rengel Christian Vargas Profesor: Juan Bolívar. Camurí Grande, 2011.
2. Autoconcepto El autoconcepto, autopercepción y sentimientos de sí mismo según Rosenberg, en 1979, son expresiones que comparten algunas características; aunque no existe un concepto universalmente aceptado por todos los estudiosos del tema. Tipos de Autoconceptos: Autoconcepto emocional: Percepción que la persona tiene sobre su estado emocional y sus respuestas a situaciones especificas. Autoconcepto académico: Percepción que la persona tiene de la calidad de su desempeño como estudiante Autoconcepto social: Percepción que el sujeto tiene de su competencia en las relaciones sociales.
3. Autoconcepto Familiar: Percepción que tiene la persona de su implicación, participación e integración en el medio familiar Autoconcepto físico: Percepción que tiene la persona de su aspecto físico y de su condición física. Proyecto de Vida. El proyecto de vida es la dirección que el hombre se marca, a partir del conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado Vivencialmente, a la luz de los cuales se compromete en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesión.
4. Los Valores. Importancia de los Valores: 1. Cooperación: el concepto de cooperación supone sujetos múltiples que colaboran entre sí para lograr fines comunes. El tema de los valores está hoy en día en boca de todos, motivado a los crecientes problemas sociales relacionados con la violencia, la intolerancia, el irrespeto y otros anti valores que dificultan la convivencia en sociedad. 3. Felicidad: es un estado de ánimo caracterizado por dotar a la personalidad de quien la posee de un enfoque del medio positivo. 2. Libertad: Se le define como la facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera u otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos.
5. 4. Honestidad: es una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, y de acuerdo con los valores de verdad y justicia. 5. Humildad: o el hecho de ser humilde, es la característica que define a una persona modesta, alguien que no se cree mejor o más importante que los demás en ningún Aspecto. 6. Amor: El amor se considera como el conjunto de sentimientos que intensifican las relaciones interpersonales del ser humano 7. Paz: Es un estado de tranquilidad o quietud, o ausencia de inquietud, violencia o guerra, relacionado con entendimiento y buenas relaciones.
6. 8. Respeto: es el reconocimiento de que algo o alguien tiene valor. En las relaciones interpersonales comienza en el individuo, e involucra saber valorar los intereses y necesidades del otro 9. Responsabilidad: es la virtud de asumir las consecuencias de nuestros actos conscientemente., es un valor en la consciencia de la persona. 10. Tolerancia: es el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias, siendo también la capacidad de escuchar y aceptar a los demás.
7. Jerarquización. Es la disposición de las funciones de una organización por orden de rango, grado o importancia. Implica la definición de la estructura de la empresa por medio del establecimiento de centros de autoridad. Las reglas para jerarquizar son: Los niveles jerárquicos establecidos dentro de cualquier grupo social deben ser los mínimos e indispensables. Variables del Aprendizaje. En todo acto de aprender están presentes las siguientes variables: 1. El que aprende 2. La fuente de aprendizaje 3. La tarea por aprender 4. El ambiente físico y psicológico 5. El tiempo, N° de ensayos 6. El refuerzo Para el aprendizaje de asignaturas que requieren exactitud como matemáticas, física, etc., debemos estar en períodos de MUCHA ALERTA, tanto por lo abstracto de estas asignaturas como por su simbología.
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10. VARIABLES QUE DEPENDEN DE LA TAREA POR APRENDER. Procesos del pensamiento. Las partes El todo. El orden. VARIABLES QUE DEPENDEN DEL AMBIENTE FÍSICO Y PSICOLÓGICO Ambiente físico Ambiente psicológico
11. USO Y MANEJO DEL TIEMPO ¿POR QUÉ SE FALLA EN LA GERENCIA DEL TIEMPO ? Lo aprendido ha sido en forma inadecuada Existen situaciones o factores que inciden sobre la correcta Gerencia del Tiempo: Cambios de prioridades Personal ineficiente a su cargo Información incompleta, tardía y/o ambigua Confusión respecto a las responsabilidades personales. Los estudiantes que tienen destrezas para manejar el tiempo, de una manera efectiva tienden a rendir más en las diferentes tareas académicas que los que no poseen este tipo de Destreza. Es importante utilizar formatos para registrar las actividades académicas y no académicas y ubicarlas en el tiempo. Estos cronogramas deben revisarse periódicamente, lo cual permite chequear las tareas cumplidas, eliminarlas o incluir otras nuevas. Se sugiere colocar en un sitio visible de la habitación.
