ATIVIDADE IMPRESS

374 visualizações

Publicada em

ATIVIDADE REALIZADA NO CURSO ALUNO MONITOR

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
374
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

ATIVIDADE IMPRESS

  1. 1. Abordagem Construcionista de Parpert NTE/CAXIAS-MA 18/06/2012
  2. 2. Biografia: Seymour Papert  Nasceu Pretória,África do Sul em 01/03/1928.É matemático e proeminente educador. Trabalhou com Piaget na University of Geneva de 1958 a 1963. reside nos Estados Unidos. Fundador e membro do media Lab – massachusetts Institute of tecchnology
  3. 3. Seymour papert  Um dos pioneiros na história da Informática na Educação, preocupado com a relação entre o homem e a tecnologia e com natureza da aprendizagem. Criou a linguagem de Programação Logo na década de 60 com foco educacional, ou seja, para ser utilizada por educadores no processo de aprendizagem das crianças.
  4. 4. Seymour Papert  Conseguiu ressignificar os princípios psicológicos e pedagógico, tais como:  O aprendizagem significa e reflexiva;  A aprendizagem significativa e reflexiva;  A afetividade e a interação integando-os no contexto computacional
  5. 5. Construcionismo de Seymour Papert  Apresenta-se pautado nos princípios psicológicos, pedagógicos e computacionais. Esta abordagem foi fundamental para orientar as ações de mediação do professor interagindo com os alunos programando a linguagem de Programação Longo.
  6. 6. A abordagem Construcionista  Inspirada e fundamentada:  Construtivismo de Piaget  Teoria de inteligência múltiplas de Howard Gardner  Pedagogia social de Paulo Freire.
  7. 7. A abordagem Construcionista  Na década de 90,com a expansão do uso do computador em diferente comunidades escolares e em diversas culturas, evidenciou a importância do desenvolvimento de materiais e a criação de ambientes de aprendizagem que permitem aos diferentes sujeitos envolver-se em atividades que permitem aos diferentes sujeitos envolver-se em atividades reflexivas.
  8. 8. Segundo Papert (1994)  “Os materiais devem favorecer ao aluno tanto o aprender-com como o aprender-sobre-o-pensar. É a idéia do “hands-on”e “head- in”.Isto significai que o aluno aprende-fazendo (colocando a mão na massa) e construindo algo afetiva e cognitivamente com aquilo que está sendo produzido.
  9. 9. Referência PAPERT,S.A máquina dascrianças:representação a escola na era da informática.

×