1. La complejidad de las actitudes lingüísticas
hacia las lenguas minoritarias:
El caso del Valle de Benasque
Esperanza Coutado Doménech. Universidad de Zaragoza.
Huesca, 2008.

2. Justificación

3. Justificación
• Objeto de estudio: el Patués, una lengua
minoritaria que presenta controversia y
peligro de extinción

4. Justificación
• Objeto de estudio: el Patués, una lengua
minoritaria que presenta controversia y
peligro de extinción
• Se puede estudiar según los factores que
afectan a esa controversia: histórico/geográfico,
antropológico, sociológico, lingüístico y
psicológico

5. Justificación
• Objeto de estudio: el Patués, una lengua
monoritaria que presenta controversia y
peligro de extinción
• Se puede estudiar según los factores que
afectan a esa controversia: histórico/geográfico,
antropológico, sociológico, lingüístico y
psicológico
• La tesis se centrará en un enfoque lingüístico-
psicológico atendiendo a la cuestión de las
actitudes lingüísticas, ya que estas engloban
al resto de factores e influyen directamente en la
conservación/revitalización de las lenguas
minoritarias

6. Conceptos clave
• Vitalidad etnolingüística

7. Conceptos clave
• Vitalidad etnolingüística > relación con la
vida/muerte/resurrección de lenguas

8. Conceptos clave
• Vitalidad etnolingüística > relación con la
vida/muerte/resurrección de lenguas
> “Factores socioculturales que llevan a un
grupo a utilizar o no su propia lengua como
vehículo de comunicación”

9. Conceptos clave
• Vitalidad etnolingüística > relación con la
vida/muerte/resurrección de lenguas
> “Factores socioculturales que llevan a un
grupo a utilizar o no su propia lengua como
vehículo de comunicación”
• Actitudes

10. Conceptos clave
• Vitalidad etnolingüística > relación con la
vida/muerte/resurrección de lenguas
> “Factores socioculturales que llevan a un
grupo a utilizar o no su propia lengua como
vehículo de comunicación”
• Actitudes > psicología social

11. Conceptos clave
• Vitalidad etnolingüística > relación con la
vida/muerte/resurrección de lenguas
> “Factores socioculturales que llevan a un
grupo a utilizar o no su propia lengua como
vehículo de comunicación”
• Actitudes > psicología social > tendencia o
predisposición adquirida a evaluar de
determinado modo a una persona suceso o
situación y actuar en consonancia

12. Conceptos clave
• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/
muerte/resurrección de lenguas
> “Factores socioculturales que llevan a un
grupo a utilizar o no su propia lengua como
vehículo de comunicación”
• Actitudes > psicología social > tendencia o
predisposición adquirida a evaluar de
determinado modo a una persona suceso o
situación y actuar en consonancia
> Actitudes lingüísticas

13. Conceptos clave
• Vitalidad etnolingüística > relación con la
vida/muerte/resurrección de lenguas
> “Factores socioculturales que llevan a un
grupo a utilizar o no su propia lengua como
vehículo de comunicación”
• Actitudes > psicología social > tendencia o
predisposición adquirida a evaluar de
determinado modo a una persona suceso o
situación y actuar en consonancia
> Actitudes lingüísticas > valoraciones
positivas o negativas de los hablantes hacia los
fenómenos lingüísticos basadas en creencias
sociolingüísticas

14. Objetivo
• Conocer las actitudes a partir de los discursos
de los informantes y de la observación del
entorno para trazar un mapa de situación donde
se pudiese plasmar el abanico de vivencias y
circunstancias que se encuentran en el origen de
dichas actitudes y en el estado actual del patués

15. Objetivo
• Conocer las actitudes a partir de los discursos de
los informantes y de la observación del entorno
para trazar un mapa de situación donde se
pudiese plasmar el abanico de vivencias y
circunstancias que se encuentran en el origen de
dichas actitudes y en el estado actual del patués
• Descubrir vs. hipotetizar

16. Metodología
• Técnicas de investigación cualitativas:
observación y entrevista localizada en el patués,
implican la libre manifestación de los sujetos
entrevistados, discurso libre y espontáneo

17. El guión
• Datos socioeconómicos
• Origen y lengua materna
• Situación actual del patués
• Legislación de lenguas de Aragón

18. Informantes
Variables para la selección
• Edad: amplio margen
• Lugar de nacimiento: pertenencia o no al Valle
• Lugar de residencia: en o fuera de Benasque
• Lengua materna

19. Resultados generales

20. Resultados generales
• En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de
a partir de 50 años, los niños y jóvenes hablan castellano,
variando según el núcleo de población

21. Resultados generales
• En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de
a partir de 50 años, los niños y jóvenes hablan castellano,
variando según el núcleo de población
• En las instituciones: Completamente invisible. El
castellano es la lengua del ámbito oficial.

22. Resultados generales
• En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de
a partir de 50 años, los niños y jóvenes hablan castellano,
variando según el núcleo de población
• En las instituciones: Completamente invisible. El
castellano es la lengua del ámbito oficial.
• En la cultura: Bastante literatura autóctona en pautes.
Vitalidad de certámenes literarios.

23. Resultados generales
• En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de
a partir de 50 años, los niños y jóvenes hablan castellano,
variando según el núcleo de población
• En las instituciones: Completamente invisible. El
castellano es la lengua del ámbito oficial.
• En la cultura: Bastante literatura autóctona en pautes.
Vitalidad de certámenes literarios.
• En la escuela: La enseñanza oficial se imparte
únicamente en castellano

24. Vitalidad y actitudes

25. Vitalidad y actitudes
• Objetiva: la componen todos aquellos datos
concretos sobre la situación real de la lengua =
poca/baja (peligro de extinción) componen todos aquellos datos concretos
sobre la situación real de la lengua

26. Vitalidad y actitudes
• Objetiva: la componen todos aquellos datos
concretos sobre la situación real de la lengua =
poca/baja (peligro de extinción)
• Percibida: la que tiene los hablantes y que
muchas veces no coincide con los datos objetivos.
= variable, buena/regular

27. Vitalidad y actitudes
• Objetiva: la componen todos aquellos datos
concretos sobre la situación real de la lengua =
poca/baja (peligro de extinción)
• Percibida: la que tiene los hablantes y que
muchas veces no coincide con los datos objetivos.
= variable, buena/regular
• Actitudes hacia el patués: Se puede destacar que
en su mayoría son positivas, algo que contrasta
con la situación de peligro a la que ha legado la
lengua la componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua

28. Componentes de las actitudes
• cognitivo: lo que se sabe de
• afectivo: lo que se siente hacia
• conductual: comportamiento desarrollado

29. Componentes de las actitudes
• cognitivo: lo que se sabe de
• afectivo: lo que se siente hacia
• conductual: comportamiento desarrollado
• De los tres, el afectivo es el más significativo, en
el caso del pautés se muestra favorable, lo
sentimientos que despierta son positivos

30. Componentes de las actitudes
• cognitivo: lo que se sabe de
• afectivo: lo que se siente hacia
• conductual: comportamiento desarrollado
• De los tres, el afectivo es el más significativo, en
el caso del pautés se muestra favorable, lo
sentimientos que despierta son positivos
• Aunque este factor se ve alterado también por la
variable edad

31. La variable edad
• La más relevante en el caso del patués
• Para los mayores es su lengua materna (factor
conductual uso/no uso; interés)
• Entre los jóvenes existe el problema de la falta de
competencia lingüística (factor cognitivo)

32. Motivaciones y funciones
• Las generaciones de más edad cuya lengua
materna y vehículo de comunicación era el pautes
no tuvieron necesidad de cambiar sus actitudes
(función de conservación)

33. Motivaciones y funciones
• Las generaciones de más edad cuya lengua
materna y vehículo de comunicación era el pautes
no tuvieron necesidad de cambiar sus actitudes
(función de conservación)
• Cuando comenzaron las migraciones al resto del
territorio español y la llegada de
castellanohablantes al valle, las motivaciones
cambiaron y muchos no transmitieron la lengua a
los descendientes, muchas veces por el deseo de
que sus hijos pertenecieran a un grupo social más
relevante y culto, representado por el castellano.
(función adaptativa y de inclusión social)

34. Conclusión general
• Son los cambios en el sistema económico (paso
de la agricultura al turismo), la apertura al
exterior (tanto a Francia como al resto de
España), la llegada de la televisión y las nuevas
tecnologías; y, sobre todas las cosas, los
fenómenos de emigración / inmigración, los que
han llevado a la creación de unas determinadas
actitudes que han ido arrinconando
progresivamente a la lengua autóctona

35. Conclusión general
• Son los cambios en el sistema económico (paso
de la agricultura al turismo), la apertura al
exterior (tanto a Francia como al resto de
España), la llegada de la televisión y las nuevas
tecnologías; y, sobre todas las cosas, los
fenómenos de emigración / inmigración, los que
han llevado a la creación de unas determinadas
actitudes que han ido arrinconando
progresivamente a la lengua autóctona
• A todo lo anterior hay que sumarle el desinterés y
silencio institucional