Este documento presenta la segunda clase de un curso sobre el cuidado y prevención de adicciones en el ámbito educativo. La clase define las adicciones como un problema social complejo que surge de las contradicciones del sistema social e involucra dimensiones geopolíticas, económicas, sociales, jurídicas, médicas y subjetivas. Se propone abordar el tema desde esta perspectiva de complejidad en lugar de explicaciones simplistas. También se presenta un modelo ético-social para la intervención preventiva basado en la responsabil

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Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela”
Curso virtual “Cuidado y Prevención de Adicciones en el Ámbito
Educativo”
Clase 2: Las adicciones como problemática social compleja. Sus
implicancias en la prevención.
Propósito
El propósito de esta clase es definir las adicciones como una problemática compleja y
multidimensional para comprender los problemas asociados al consumo en un marco
más amplio al de la persona y su entorno.
Sinopsis de la clase
En la clase 1 comenzamos a definir el problema de las adicciones y planteamos la
necesidad de analizar al consumo problemático de sustancias no como un problema
aislado, autónomo, singular explicado a partir de causas individuales como expresión
de inadaptación, carencia o desajuste de los sujetos sino como situaciones
problemáticas complejas que surgen como manifestaciones de la cuestión social, es
decir que expresan contradicciones y conflictos del sistema social y en tal sentido,
deben ser analizados desde una perspectiva de totalidad en tanto se produce la
interacción de distintas dimensiones.
En esta clase nos acompaña Alberto Calabrese. Lic. En Sociología; especialista en
Sistemas Preventivos. Director de Adicciones de la Dirección Nacional de Salud Mental
y Adicciones del Ministerio de Salud de la Nación quien va a abordar esta problemática
desde un marco de complejidad es decir asumiendo la cultura del consumo como parte
la cultura social; tomando en cuenta los contextos micro y macro sociales como marco
de relación de las personas con los objetos de consumo y desechando cualquier
respuesta univoca o sustentada en el “sentido común” para explicar la problemática de
las adicciones abordándola desde su carácter multidimensional, es decir atravesado
por elementos vinculados a lo geopolítico, lo económico, lo social, lo jurídico, lo
médico-sanitaria y lo subjetivo. Como expresa el autor: “Vamos a ver entonces cómo
un fenómeno se sustancia desde un marco de complejidad. Ya dijimos que en especial
desde los medios de comunicación, se suelen repetir discursos donde el problema se
reduce a una cuestión unívoca, que se acerca paradojalmente a los habituales
prejuicios con los que se suele manejar éste u otros temas y siendo la base de lo que
se conoce como “sentido común”. Este “sentido común” las más de las veces se refiere
a explicaciones forzosas e inadecuadas y terminan reforzando aún más el problema, la
estigmatización sobre los que padecen”.

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Negando que esta complejidad se traduzca necesariamente en imposibilidad, el lic.
Calabrese propone formas de intervención preventivas desde un Modelo Etico-social
que apela a la responsabilidad, el compromiso y la participación como respuestas
colectivas para atender este fenómeno: “¿Desde qué lugar haríamos esto? Ninguno en
particular y el que nos toca en especial. En primer lugar, hay que resaltar y resignificar
el rol docente; no hay que ser especialista de todo, ni psicólogo, ni toxicólogo, ni
ninguna otra especialidad que forme un equipo de salud. No obstante, nadie puede
resignar desde esa figura docente, el compromiso, la eticidad de los principios y de lo
que se quiere transmitir, la capacidad para aseverar algo cuando se lo conoce, y lo
contrario cuando se desconoce. Siempre que existiera ese interés, la capacidad de
convertirlo en acompañamiento, orientación, búsqueda o cualquier otra disponibilidad
que aseguren en la persona a la cual va destinado ese esfuerzo, que en él existe un
interés fehaciente”.
Palabras clave: complejidad- prohibicionismo- sociedad de consumo- modelo ético-
social
A continuación los invitamos a ver el video de la clase y a descargar el
material de lectura que se encuentra al final de la clase. Acompaña a la
clase del Lic. Calabrese, el testimonio de Carlos Olivero Presbítero
Parroquia Ntra. Sra. de Caacupé y participante del Consejo Consultivo del
Programa, quien a partir de su experiencia de intervención con personas
en situación de extrema vulnerabilidad psico-social como miembro del
equipo de la Pastoral de Villas de Emergencia y coordinador de los Hogares
de Cristo, reflexiona acerca de los temas trabajados en esta clase.
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=qSFsquTnGKI
Disponible en: www.youtube.com/watch?v=czo2h4mIu1I
Actividades
Como planteamos en la primer clase, estamos convencidos que es fundamental definir
cómo pensamos el problema, para poder elegir con que estrategias vamos a
abordarlo.
Les proponemos a continuación a partir de la lectura de la clase participar
en el foro de la clase 2 a partir de los siguientes interrogantes:
1) ¿Qué creencias y discursos circulan en nuestra sociedad respecto del

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consumo de sustancias y las adicciones?
2) ¿Qué mensajes trasmite el mundo adulto a los niños y adolescentes
respecto de estos consumos?
¿Qué mensajes les proponen los medios de comunicación?
3) ¿Cuáles consideran que son los aportes más significativos desarrollados
en esta clase para comenzar a pensar la prevención de adicciones desde
la escuela?
Les recordamos que el Material de lectura obligatorio de la Clase y
los materiales complementarios se encuentra al pie de página de
esta clase.