"La Educación para la ciudadanía en Secundaria"

9. 3. EDUCACIÓN EN VALORES EN ESPAÑA 3.1 ANTECEDENTES 1. Etapa de calma (1977-1985): doce años de olvido o desinterés 2. Los valores en la educación (1986-1990): interés por los valores en la educación, aunque dentro del sector de los profesionales aún carece de valor. Informe UNESCO (1987)  LOGSE (1990) 3. La LOGSE y sus consecuencias para la educación en valores (1991-2001), profunda reestructuración del sistema educativo: - Predominio de la teoría del desarrollo del juicio moral (1991-1995) - Años de transición (1996-1997) - La educación para la ciudadanía (1998-2001)

10. 3.2 LOE EPC en la Legislación educativa LOE dispone: - 1º-2º-3º ESO  Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. - 4º ESO  Educación ético-cívica. Bachillerato  Filosofía y ciudadanía.

21. CUESTIONARIO DEL ALUMNADO 1:

22. CUESTIONARIO DEL ALUMNADO 2:

28. POLÉMICA RELIGIOSA: ¿La asignatura “Educación para la Ciudadanía” se propone formar la conciencia moral de los ciudadanos al margen de las convicciones de las familias? La asignatura Educación para la Ciudadanía trabaja valores que ya estaban presentes en los curriculums de Ciencias Sociales, en Ética y como eje transversal. Aparecen peleas innecesarias y en medio del conflicto educadores y alumnos. Todo esto produce un desgaste en los educadores sin afrontar los verdaderos problemas que nos preocupan en estos momentos: la falta de motivación de buena parte del alumnado, la dificultad cada vez mayor para hablar y entender lo que significa la palabra esfuerzo, el escaso apoyo y la falta de reconocimiento social hacia los educadores…