1. Cuadro comparativo de las
organizaciones.
ASIGNATURA: SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE.
1ER SEMESTRE GRUPO: “A”.
INTEGRANTES:
DÍAZ VÁSQUEZ MAURICIO PEDRO
HERNÁNDEZ GARCÍA LAURA ELENA
MENDOZA MARTÍNEZ PERLA JENNIFER
VÁSQUEZ JIMÉNEZ LIZETH ROSAURA
VELÁZQUEZ GARCÍA EMIRZAID

2. +Mejorar las escuelas
Organización
para la
Cooperación
del
Desarrollo
Económico
(OCDE)
docentes
+Fortalecer sus sistemas educativos
+Reforzar la importancia del papel que juegan los
+Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia
+enseñanza eficaz +Profesionalizar la formación y el nombramiento de directores
escuelas
+Fortalecer la participación social
de cooperación entre la SEP y la OCDE
+Consideraciones para México
+Los desafíos estructurales
+financiamiento para todas las
+Los principales resultados del acuerdo
+Evaluación de los docentes para la rendición de cuentas y la mejora
+Incentivos y estímulos para los maestros en servicio
+Continuar fortaleciendo la información y la rendición de
cuenta
PLAN
SECTORIAL
DE
EDUCACIÓN
2013 - 2018
LA SEP
1.-Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población.
2.- Fortalecer la calidad y la pertenencia de la educación media superior para contribuya al desarrollo de México.
3.- Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos sociales.
4.- Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas con un componente de la educación integral.
5.- Promover y difundir el arte de la cultura como recursos formativos y prolegiados para potenciar la educación integral.
6.- Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México.
1.- Debe orientar hacia la reflexión
2.- Promover procesos de autoevaluación, evaluación y heteroevaluación
3.- Identifiquen y organicen sus necesidades de formación.
4.- Permita el diagnóstico y el diseño de estrategias colectivas para la formación en la escuela y en los colectivos docentes
5.- Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para
tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional
6.- Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la
equidad.
7.- Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para
apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del
conocimiento
8.- Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la

3. adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional,
para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.
9.- Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen
de manera productiva y competitiva en el mercado laboral
10.- Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de
decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y
profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.
INFORME
DELORS DE LA
ONU.
El personal
docente en
busca de
nuevas
perspectivas
Para mejorar la calidad de la educación hay que empezar por mejorar la contratación, la formación, la situación social y las
condiciones de trabajo del personal docente
+Expectativas y responsabilidades. + Enseñar: un arte y una ciencia + La calidad del personal docente
+ LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO.
+ Capítulo I : Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión
+Capítulo II : Los principios de un conocimiento pertinente
+ Capítulo III : Enseñar la condición humana
+ Capítulo IV : Enseñar la identidad terrenal
+Capítulo V : Enfrentar las incertidumbres
+ Capítulo VI : Enseñar la comprensión
+ Capítulo VII : La ética del género humano

4. RIEB
1.-Elevar la calidad de educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para
tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”
2.-La constituye la Reforma integral de la educación básica (RIEB)
3.-Entiende a los retos que enfrenta el país en cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces
de desarrollar todo su potencial, y en coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los
niveles que conforman este tipo de información.
4.-Se distinguen de los planes anteriores.
5.-Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de nuestro país un trayecto formativo coherente y de profundidad creciente de
acuerdo con sus niveles de desarrollo.
6.-Radican en la continuidad a los planteamientos del plan y los programas de estudio de educación secundaria.
7.-se reconocen como el hilo conductor de la reflexión y la práctica educativa en la escuela.