Este documento presenta una guía didáctica para utilizar el medio TIC Prezi con el fin de sensibilizar sobre la violencia de género. La guía incluye objetivos como facilitar el conocimiento de los diferentes tipos de violencia de género, sensibilizar sobre su gravedad y prevenir situaciones de riesgo. Propone actividades como identificar casos de violencia y sus características a través de fichas de trabajo, para desarrollar la empatía y rechazo a la violencia. El medio Prezi se usa para exponer concept

1. GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO- TIC PREZI.
Medio-TIC de enseñanza Tradicional de imagen fija proyectables: Prezi.
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Principalmente a las mujeres, es un material elaborado para asociaciones de
mujeres. No obstante su contenido y desarrollo pueden resultar de interés para
profesionales que tratan de sensibilizar a la población sobre la prevención
temprana de violencia de género, así como utilizada por toda aquella persona que
quiera plantear una reflexión sobre la igualdad desde sus ámbitos de actuación:
institutos, escuelas de personas adultas, asociaciones juveniles, asociaciones de
mujeres, etc
b) ¿Cuándo se utilizara?
Coincidiendo con el día internacional contra las mujeres, violencia de género. 25 de
noviembre. Se realizara una campaña de sensibilización y prevención sobre dicho
tema. Esta será una actividad que se incluirá dentro del taller o jornadas de
difusión y debate como proceso formativo.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
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Facilitar el conocimiento y la identificación de las diferentes
manifestaciones y tipos de violencia de género.
Sensibilizar al alumnado sobre la gravedad y las consecuencias negativas
que tiene la violencia de género sobre las personas que la sufren.
Sensibilizar frente a cualquier tipo de violencia de género y desmontar
creencias erróneas que asimilan la violencia de género tan solo a la
violencia física.
Fomentar el reconocimiento de la violencia de género como una violación
de los derechos humanos fundamentales.
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2. •
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Proporcionar información para prevenir y detectar los inicios de la
violencia en una relación de pareja.
Desarrollar la capacidad de empatía hacia las víctimas y la toma de
conciencia de la responsabilidad que tenemos todas las personas frente a la
violencia de género, así como la necesidad de tomar una postura activa de
rechazo frente a cualquier tipo de violencia de género para colaborar en su
erradicación.
Contenidos:
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Concepto de violencia de género.
Las diferentes manifestaciones de la violencia de género
Tipos de violencia de género.
El ciclo de la violencia.
Los distintos mitos de la violencia de género.
El perfil del maltratador.
d) ¿Cómo lo utilizamos?
El medio-TIC (Prezi) se utilizará con el fin de desarrollar el tema y sensibilizar en
materia de género para evitar o disminuir la violencia. Al comienzo de dicho taller
se hará un debate para saber qué conocen a cerca del tema que se les expondrá.
2. SELECCIÓN DEL MEDIO-TIC. ¿QUÉ?
a) Identificación:
Este medio cuenta con 22 diapositivas. En esta primera nos encontraremos
con el tema a tratar, en un esquema, a modo de presentación.
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3. En esta diapositiva vemos reflejado el símbolo de la Violencia de Género y el
Derecho de la mujer (Lazo de color morado) y a ambos lados el Día
Internacional, 25 de Noviembre.
A continuación se muestra la definición de Violencia de Género, para partir
del concepto y continuar con la presentación donde se les informara de
varios aspectos.
Hay mitos que se ajustan a la realidad de aquellas mujeres que no se dan
cuenta que sin quererlo son víctimas de violencia de género. Aquí
mostramos algunos de ellos.
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4. Lo fundamental y uno de los objetivos que persigue este medio es
diferenciar los tipos de Violencia de Género que existen.
En cada uno de ellos iremos mostrando la definición que lo caracterizan:
-Violencia Física.
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5. -Violencia Psicológica.
-Violencia Económica.
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6. -Violencia Sexual o abusos.
Para concluir los tipos de Violencia, se muestra a continuación un vídeo
donde se ven reflejados, considerándolo importante ya que imágenes y
escenas impactan más que la mera explicación o definición. Este vídeo se
encuentra vuelto del revés con motivo de que son conductas o actos que el
agresor hace hacia su pareja, y que debemos evitarlos (los símbolos
laterales y superiores también hacen referencia a ello).
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7. Dentro del perfil que tiene el agresor, aquí mostramos algunos.
Otro de los aspectos importantes a tratar en materia de Violencia de Género
es el Ciclo de la Violencia.
Este ciclo tiene tres fases, las cuales suceden unas detrás de otras, pero en
ciertos casos, cuando la Violencia alcanza un punto extremo, las fases se
saltan, dando lugar a una en concreto, Fase de Agresión.
-Fase de Tensión.
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8. -Fase de Explosión de Violencia o agresión.
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9. -Fase de Arrepentimiento o Luna de miel.
Como conclusión de estas fases.
También podemos diferencia la Escalera de la Violencia. Les mostraremos el
vídeo y después se le hará referencia o visto.
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10. En esta siguiente diapositiva se le mostrará el teléfono que pueden hacer
uso todas aquellas mujeres que se vean en situaciones de riesgo ante
cualquier tipo de Violencia que hemos mostrado.
Para concluir con este Medio-TIC, les facilitamos la Guía Jurídica sobre
Violencia de Género y Derechos de las Mujeres, además de un vídeo para
que todas aquellas mujeres Víctimas de la Violencia reflexionen y se den
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11. cuenta de que no actuar a tiempo no solo repercute en ellas sino en sus
hijos.
Cierre final de la presentación.
b) Características:
Identificación de las características técnicas y didácticas (posibilidadeslimitaciones) del medio~TIC.
Limitaciones.
El profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas técnicosmetodológicos.
Las infraestructuras TIC de los centros docentes generan muchos problemas.
No se usan para innovar las metodologías didácticas.
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12. Falta de formación y confianza del profesorado en el uso de las TIC.
Se pierde mucho tiempo esperando la descarga de contenidos.
Son las responsables de la cultura de la facilidad, la inmediatez y la diversión.
Se convierten en elementos distractores, tanto en el aula como en casa.
Si los alumnos lo hacen todo con ordenadores perderán su caligrafía y ortografía.
No hay constancia clara de mejora en los rendimientos académicos de los alumnos.
Tienen un coste elevado y los centros docentes presentan muchas necesidades.
Posibilidades.
Inmaterialidad.
Interconexión .
Interactividad.
Instantaneidad.
Elevados parámetros de imagen y sonido.
Creación de nuevos lenguajes expresivos.
Penetración en todos los sectores sociales.
Audiencia segmentaria y diferenciada.
Diversidad.
Innovación.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
La realización de las fichas se intercalaran con la presentación del prezi. Y de los
contenidos. Asi como van surgiendo los contenidos a tratar se iran elaborando las
fichas y debates.
Iniciaremos la actividad con una exposición acerca de las diferentes formas en que
se manifiesta la violencia de género, así como de los diferentes tipos de violencia
de género que pueden darse: física, psicológica, sexual y económica. Con el prezi.
A continuación el alumnado rellenará individualmente la Ficha de Trabajo nº 1.
Para la realización de esta ficha se le facilitará un listado de diferentes
manifestaciones de la violencia de género, y a continuación se les pedirá que
identifiquen a cuál de ellas pertenecen una serie de situaciones concretas de
violencia de género expuestas en una tabla. Posteriormente realizaremos un
debate grupal en el que se contrastará, de forma razonada, las opiniones del
alumnado con la información objetiva facilitada por la persona formadora.
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13. 13

14. ¿Qué perseguimos con ello?
La finalidad que pretendemos con la ficha nº 1 es que el alumnado conozca y sea
capaz de identificar las diferentes formas en que se manifiesta la violencia de
género. Desmontar creencias, bastante generalizadas, que suelen asociar la
violencia de género con la violencia dentro de una relación de pareja olvidando
otras importantes manifestaciones, como la prostitución o la trata y el tráfico de
mujeres con fines de explotación sexual. Y finalmente, despertar la sensibilidad y
fomentar actitudes de rechazo activo a cualquiera de dichas manifestaciones.
A continuación pasaremos a tratar el tema de la violencia de género dentro de una
relación de pareja. En relación con dicho tema hablaremos sobre los indicadores de
riesgo de violencia en los inicios de una relación de pareja, el ciclo de la violencia,
sus fases y el tipo de violencia más característica de cada una de ellas. Con el
prezi.
Seguidamente pasaremos a realizar la Ficha de Trabajo nº 2. Para la realización de
la ficha nº 2 dividiremos al alumnado en pequeños grupos, preferentemente
mixtos, y les pediremos que identifiquen en un texto, que representa un caso
práctico de violencia de género, los indicadores de riesgo de violencia que
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15. observen en los inicios de la relación de pareja que se describen en dicho texto.
También se les pedirá que señalen las situaciones concretas del texto donde
puedan identificarse las diferentes fases del ciclo de la violencia así como el tipo
de violencia que se da en ellas.
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16. Una vez cumplimentada la ficha se realizará una puesta en común y un debate en
gran grupo sobre las diferentes opiniones expresadas contrastándolas, de forma
razonada, con la información que da la persona formadora.
¿Qué perseguimos con ello?
Los objetivos que pretendemos alcanzar con la ficha nº 2 son por una parte que el
alumnado conozca y sepa identificar indicadores de riesgo de violencia de género
en los inicios de una relación de pareja, ya que el conocimiento de los mismos les
puede ayudar a prevenir la aparición de la violencia en los inicios de sus
relaciones de pareja. Otro sería que comprendan el ciclo de la violencia en una
relación de pareja, que conozcan sus fases, y sean capaces de reconocerlas e
identificar los diferentes tipos de violencia más característicos de cada una de
ellas. El conocimiento del ciclo de la violencia va a facilitar la consecución del
último de los objetivos que perseguimos que consiste en que el alumnado
desarrolle la capacidad de empatía y la solidaridad con las víctimas de violencia de
género y el rechazo activo a cualquier forma de violencia.
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17. Finalmente pasaremos a realizar la Ficha de Trabajo nº 3, para ello le pediremos al
alumnado que, de forma individualizada, haga corresponder cada uno de los
diferentes tipos de violencia de género con su definición correcta y seguidamente
que anote en la ficha ejemplos de cada uno de dichos tipos de violencia. En
relación con la actividad incluida en esta ficha de poner ejemplos de los diferentes
tipos de violencia de género, se pueden generar dudas razonables en el alumnado
ya que cualquier situación de violencia puede ser al mismo tiempo de más de un
tipo (por ejemplo una violación es de tipo sexual pero al mismo tiempo de tipo
físico y psicológico), por lo que se les pedirá que pongan ejemplos que representen
lo más.
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18. Metodología19 claramente posible un tipo determinado de violencia aunque esto
no excluya que se pueda estar dando al mismo tiempo otro u otros tipos de
violencia de género.Hay que advertir que ya en la exposición teórica sobre los
distintos tipos de violencia previa a la realización de la ficha se les explica que los
diferentes tipos de violencia normalmente no aparecen de forma independiente,
sino combinadas en ambientes donde se da una situación de superioridad y de
abuso de poder, por parte de los maltratadores.
¿Qué perseguimos con ello?
La finalidad de esta ficha es que el alumnado conozca y sepa identificar en
situaciones prácticas los diferentes tipos de violencia de género. En este sentido es
especialmente importante la detección de la violencia psicológica ya que con
mucha frecuencia situaciones de violencia psicológica pasan desapercibidas
siendo consideradas como situaciones normales dentro de una relación de pareja
sin que, en este caso, las chicas que la sufren o los chicos que la ejercen sean
conscientes de ello. También es importante que sepan detectar la violencia
psicológica en los inicios de una relación de pareja porque suele preceder a los
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19. otros tipos de violencia, en especial la física. (Excmo. Ayuntamiento de
Sevilla.Unidad contra la Violencia de Género, 2006)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Relación de documentos y sitios web utilizados para elaborar la guía
didáctica del medio~TIC
Excmo. Ayuntamiento de Sevilla.Unidad contra la Violencia de Género. (2006).
sevilla.org/ayuntamiento/areas/area-de-familia-asuntos-sociales-y-zonas-de-especialactuacion/a-mujer/violencia-de-genero/educar-en-igualdad/. Recuperado el 15 de enero de
2014, de http://www.sevilla.org/ayuntamiento/areas/area-de-familia-asuntos-sociales-yzonas-de-especial-actuacion/a-mujer/violencia-de-genero/educar-en-igualdad/guia-didacticapara-el-profesorado
Guia jurídica de violencia de género.
http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/index.php/violencia-degenero-132/guia-juridica-de-violencia-de-genero-y-derechos-de-las-mujeres
1. escalera de la violencia
http://www.youtube.com/watch?v=ziIU2V_2C2A
2. tipos de violencia
http://www.youtube.com/watch?v=HlZwhvEZHaw
3. ciclo de violencia
http://www.youtube.com/watch?v=dzdsbHlsM3k
4. video final
http://www.youtube.com/watch?v=GcRY4YQNvQg
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