A planificação para o mês de fevereiro inclui: 1) Continuar objetivos do mês anterior como reconhecer características da estação; 2) Introduzir o Carnaval com canções e contextualização; 3) Dedicar-se à alimentação, novos alimentos e receitas. As atividades irão desenvolver autonomia, regras, vocabulário e respeito entre as 28 crianças.
1. Sala de 2 anos
PLANIFICAÇÃO DO MÊS DE FEVEREIRO
A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO
Ainda pensamos ser necessário manter alguns dos objectivos do período anterior, uma vez que ainda não estão totalmente desenvolvidos em todo o grupo.
Pretendemos, então, que as crianças continuem a reconhecer pequenas características da estação do ano e a consigam identificar. Iniciamos também a abordagem ao
carnaval, ensinando canções e contextualizando a mesma. Este mês será dedicado à alimentação, ao conhecimento de novos alimentos e confecção de algumas receitas.
B. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃO
N.º DE RESULTADOS DESEJÁVEIS (INDIVIDUAIS E
PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO) OBSERVAÇÕES
CRIANÇAS DE GRUPO)
Comportamentos sociáveis entre si Maior autonomia São competências que a maioria do
28 crianças Compreensão de ordens simples Socialização com outros adultos grupo já adquiriu.
Linguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário
C. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPA
N.º DE
IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES
ELEMENTOS
Educadora de Infância
Educadora de Infância
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Auxiliar da Acção Educativa
Auxiliar da Acção Educativa
D. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO
1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS
OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO
Desenvolver hábitos de higiene Pedir para ir à casa-de-banho, ajudar a lavar as mãos e a cara
Aquisição de regras Participar na arrumação e limpeza da sala, obedecer a ordens simples
Adquirir vocabulário adequado à idade Participar nos momentos de roda e grupo, estabelecer diálogo com os pares e adultos
Estabelecer entre os pares comunicação, cooperação e respeito Saber partilhar com os outros, expressar-se em momentos de conflito e respeitar o próximo
Identificar a estação do ano Reconhecer algumas características da estação
Distinguir sabores e texturas de alguns alimentos Reconhecer e identificar diversos alimentos
Vivênciar tradições alusivas ao Carnaval Participar e conviver no desfile de Carnaval
2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS
Manter a rotina diária; Usar os momentos de higiene para desenvolver a autonomia da criança e os seus hábitos; Usar os momentos de grupo para estimular o diálogo das
crianças; Incentivar o grupo a ser organizado; Intervir em momentos de conflito, fomentando o respeito e a cooperação; Identificar as características da estação do ano: O
Inverno, bem como da festividade do Carnaval; Adquirir novos hábitos de alimentação, com diversificados alimentos.
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2. Sala de 2 anos
3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICAS
ÁREAS A ACTIVIDADES A RECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO
METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
TRABALHAR REALIZAR HUMANOS MATERIAIS LOGISTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS
- Visualização de imagen Aquisição de noções sobre a estação em si,
alusivas ao Inverno; X X X - -
como elementos característicos
Conhecimento - Realização de alguns mo-
do Mundo mentos de culinária: biscoi- Apredizagem de novos sabores e texturas na
tos, salame, saladas, pizza, X X - X -
alimentação
danoninhos, entre outros;
- Lavar as mãos e a cara e pe-
dir para ir à casa-de-banho; X - - - - Maior autonomia nos momentos de higiene
Identificar o “passo” seguinte da rotina,
Formação - Manter a rotina diária; X - - - -
sentindo-se mais autónomo e seguro
Pessoal e Social - Adquirir regras através dos
momentos de diálogo e X - - - - Saber partilhar, solucionar pequenos conflitos Observação directa
brincadeira; Portfólio
- Brincadeiras de roda, em através do diálogo e respeitar o outro
pequeno e grande grupo; X X - - - Registo fotográfico
Aumento do vocabulário Registo de ocorrências
Expressão e
- Conversas de roda e/ou Referir características da estação significativas
Comunicação manta; X - - - -
Saber ouvir e respeitar o outro, bem como
da Linguagem
dialogar entre si
- Canções de Inverno;
Musical - Canções de Carnaval; X X - - - Interpretar canções com sons e mimica
- Mimar canções; Interpretar com mímica, adquirindo um maior
- Representação de uma
Dramática história com fantoches pelas X X - - - conhecimento do seu corpo
educadoras e crianças; Relembrar factos importantes das histórias
Motora - Dançar; X X - - - através do uso de fantoches
- Pintura da impressão
Plástica digital em pequenos cartões; X X - - - Desenvolvimento da motricidade fina.
Data: Responsáveis pelos grupos de crianças:
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