Este plano de atividades para o mês de dezembro tem como objetivos manter a rotina diária estabelecida, desenvolver hábitos de higiene e a aquisição de regras nas crianças de 2 anos, bem como vivenciar as tradições natalinas e estimular a comunicação, cooperação e respeito entre os pares.

1. Sala de 2 anos
PLANIFICAÇÃO DO MÊS DE DEZEMBRO
A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO (IDENTIFICAR OS OBJECTIVOS, RECURSOS DISPONÍVEIS E CONSIDERADOS PERTINENTES PARA A PLANIFICAÇÃO)
Nesta altura do trimestre, já todas as crianças se conhecem, embora seja sempre necessário reforçar as relações, fomentando a partilha/cooperação, comunicação,
afectividade e respeito mútuo.
Pretendemos, então, iniciar as crianças na comemoração e vivência de tradições locais, como a celebração do Natal, a festa da família e da partilha e o convívio entre si.
Contudo, a aquisição de regras e o reconhecimento da rotina diária mantém-se. Estes são itens sempre presentes no dia-a-dia das crianças.
B. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃO
N.º DE RESULTADOS DESEJÁVEIS (INDIVIDUAIS E
PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO) OBSERVAÇÕES
CRIANÇAS DE GRUPO)
Comportamentos sociáveis entre si Maior autonomia São competências que a maioria do
28 crianças Compreensão de ordens simples Socialização com outros adultos grupo já adquiriu.
Linguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário
C. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPA
N.º DE
IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES
ELEMENTOS
Educadora de Infância
Educadora de Infância
4
Auxiliar da Acção Educativa
Auxiliar da Acção Educativa
D. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO
1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS
OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO
Reconhecer a rotina diária Identificar a sequência das etapas do dia (actividades, higiene, alimentação, dormida, ect.)
Desenvolver hábitos de higiene Pedir para ir à casa-de-banho, ajudar a lavar as mãos e a cara
Aquisição de regras Participar na arrumação e limpeza da sala
Adquirir vocabulário adequado à idade Participar nos momentos de roda e grupo
Estabelecer entre os pares comunicação, cooperação e respeito Saber partilhar com os outros, expressar-se em momentos de conflito e respeitar o próximo
Vivenciar as tradições alusivas ao Natal Participar e conviver no Natal da escola, partilhando o almoço e o lanche com toda a instituição
Manter a rotina diária estabelecida; UsarMÉTODOS de higiene para desenvolver a autonomia da criança e os seus hábitos; Usar os momentos de grupo para conversar com
2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E os momentos
as crianças e estimular o diálogo das mesmas; Incentivar o grupo a deixar os materiais organizados; Intervir em momentos de conflito, fomentando o respeito e a cooperação e
promovendo a solução dos mesmos através do diálogo; Participar nas festividades natalícias com as restantes crianças da instituição, bem como manter a tradição escolar da
visita do circo. 1

2. Sala de 2 anos
3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICAS
ÁREAS A ACTIVIDADES A RECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO
METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
TRABALHAR REALIZAR HUMANOS MATERIAIS LOGISTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS
- Participar na tradição
Conhecimento natalícia da visita do circo; Interacção, partilha e convívio com outras
-Participar na festa do X X X - -
do Mundo crianças
Natal;
- Lavar as mãos e a cara e
pedir para ir à casa-de- X - - - - Maior autonomia nos momentos de higiene
banho;
Identificar o “passo” seguinte da rotina,
Formação - Manter a rotina diária; X - - - -
sentindo-se mais autónomo e seguro
Pessoal e Social
- Adquirir regras através
dos momentos de diálogo X - - - - Saber partilhar, solucionar pequenos conflitos Observação directa
e brincadeira;
- Brincadeiras de roda, em através do diálogo e respeitar o outro Iniciação ao Portfólio
pequeno e grande grupo; X X - - -
Registo fotográfico
Aumento do vocabulário
Expressão e
- Conversas de roda e/ou Conhecer mais as tradições da época
Comunicação manta; X - - - -
Saber ouvir e respeitar o outro, bem como
da Linguagem
dialogar entre si
Musical - Canções de Natal; X X - - - Interpretar canções com sons e mimica
Dramática - Mimar canções; X X - - - Interpretar com mímica canções, adquirindo
um maior conhecimento do seu corpo e das
Motora - Dançar; X X - - -
suas capacidades
Plástica -Pinturas com digicholate; X X - - - Desenvolvimento da motricidade fina.
Data: Responsáveis pelos grupos de crianças:
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