Larissa Moreira Ferreira
Professora de Química/Ensino de Química
MEN/CED/UFSC
 Uma das grandes dificuldades do
Ensino de Química é demonstrar
como os fenômenos ocorrem.
 Explicações no quadro negro
...
 São aplicativos em Java interativos,
ou seja, não são apenas vídeos que
demonstram algo; o usuário
participa, experiment...
 Há animações que incluem
diversas áreas do conhecimento.
 As animações também podem ser
encontradas por outros critério...
 Este é o aplicativo “Forma da molécula”, com o qual o usuário pode adicionar
pares de elétrons e/ou ligantes e observar ...
 Na outra aba, há a opção de mostrar moléculas reais.
 Em ambos os casos, o usuário pode girar as moléculas, mostrando-a...
 O site pode ser acessado em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/
 Tenho usado a ferramenta no ensino há alguns anos; consi...
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Tarefa 12 – Profor

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PAINEL COM EXEMPLO DE RECURSO OU OBJETO PARA USAR NA PRÓPRIA ÁREA DE ATUAÇÃO

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Tarefa 12 – Profor

  1. 1. Larissa Moreira Ferreira Professora de Química/Ensino de Química MEN/CED/UFSC
  2. 2.  Uma das grandes dificuldades do Ensino de Química é demonstrar como os fenômenos ocorrem.  Explicações no quadro negro fatalmente comprometem uma exposição precisa do comportamento das moléculas, especialmente no que diz respeito à profundidade (3D).  Uma ferramenta muito útil que permite uma visualização mais fidedigna e didática dos fenômenos são as animações disponíveis no PhET, da Universidade do Colorado (USA). Uso das animações do PhET
  3. 3.  São aplicativos em Java interativos, ou seja, não são apenas vídeos que demonstram algo; o usuário participa, experimenta e observa os resultados.  Há traduções para o português.  O próprio site disponibiliza planos de aula para mostrar ideias da integração da tecnologia às aulas.
  4. 4.  Há animações que incluem diversas áreas do conhecimento.  As animações também podem ser encontradas por outros critérios, como o nível e ensino.
  5. 5.  Este é o aplicativo “Forma da molécula”, com o qual o usuário pode adicionar pares de elétrons e/ou ligantes e observar que forma a molécula passa a ter.  Cabe observar que há opções disponíveis de visualização, como mostrar ou não os ângulos de cada ligação
  6. 6.  Na outra aba, há a opção de mostrar moléculas reais.  Em ambos os casos, o usuário pode girar as moléculas, mostrando-as sob qualquer ponto de vista.
  7. 7.  O site pode ser acessado em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/  Tenho usado a ferramenta no ensino há alguns anos; considero-a muito útil e com resultados bastante satisfatórios. Recomendo a todos.

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