SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 22
O complemento directo (CD) É a función sintáctica sobre a que recae a acción do verbo, normalmente un substantivo ou unha unidade equivalente que algúns verbos predicativos esixen para ter significado completo. Son os verbos transitivos, que se refiren a accións que transitan dende o actor ao obxecto. comprar (algo ou alguén) querer (algo ou alguén) desexar (algo ou alguén)
Quen pode desempeñar o CD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O CD e a preposición  a Paco quere a moto. Pepe quere a De entrada, en galego o CD  constrúese sen preposición …  aínda que o seu referente sexa unha  persoa. O seu uso indiscriminado nestes  casos débese ao castelán. a moza *Pepe quere á (a+a) moza
O CD e a preposición  a Como norma xeral, o CD non leva preposición en galego: O lobo matou  a ovella. Polo tanto, a diferenza do castelán, en galego débese evitar o seu uso: Vou visitar  un amigo  / * Vou visitar  a  un amigo Vin  o teu pai  na feira  / * Vin  a o teu pai  na feira Levo  a miña nai  á casa  / * Levo  á  miña nai  á casa
O CD e a preposición  a ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O CD e a preposición  a Beneficia o estudo a memoria. á Tamén cando se quere evitar a ambigüidade co suxeito, emprégase  a  con CD inanimados. Beneficia a memoria  ao  estudo.
CD pleonástico Non vin a Paco. A Paco non  o  vin. Romperon esta porta e entraron. Esta porta rompéron a  e entraron. CD pleonástico Cando o CD se antepón, o verbo increméntase cun pronome átono pleonástico.
Referente do CD consabido –   Viches  a Paco ? –  Non, non  o  vin. o SN substitúese no discurso polos átonos:  o, a, os, as. –   Entregaches  as solicitudes ? –  Si, presentein as  no Concello. Cando o referente do CD xa é coñecido polos interlocutores
A construción reflexiva O suxeito realiza sobre a súa persoa unha acción que tamén se pode realizar sobre algo ou alguén. Antón lavou se O pronome persoal reflexivo  se  fai referencia aquí ao suxeito. En galego esta construción é posíbel cando coinciden suxeito e CD: Ti  peitéas te  / Ti peiteas  o cabelo Se o CD xa está expreso non cabe o uso do reflexivo: *Eu lavei me   as mans Outros verbos que non admiten en galego a reflexividade son: *Ela sentou se  no chan *Caíu se  da cadeira *Espertei me  con pesadelos *Casarei me  aos 60 anos
Identificación do CD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O suplemento (Supl) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O suplemento (Supl) Pódese substituír polo pronome  iso , mais a preposición non desaparece. Ela falaba  de asuntos dispares Ela falaba  diso Non cre  na sorte Non cre  niso
Suplemento / CD ,[object Object],Hoxe os nenos ven Dani estivo preguntando por Tamara. a televisión. demasiado a por ela
Suplemento / CD ,[object Object],Gonzalo conseguiu bicar  esa moza . A esa moza conseguiu na  bicar Gonzalo. As súas axilas ulían  a Sanex . A Sanex ulían as súas axilas. O  suplemento anteposto  non esixe incremento algún no V
Suplemento / CD ,[object Object],Mariña esqueceu os donuts. Mariña esqueceuse  dos  donuts.
Suplemento / CC Marta acabou  cos seus aforros . Eloi acabou  con rapidez . É cos seus aforros  co  que acabou Marta. É con rapidez como acabou Eloi. Mantense a preposición Pérdese a preposición Suplemento Complemento circunstancial
Suplemento / CC Falaban  de música . Falaban  de memoria É de música  do  que falaban. É de memoria como falaban. Mantense a preposición Pérdese a preposición
O complemento indirecto (CI) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O complemento indirecto (CI) Semanticamente indica… Non é necesario que o seu referente sexa animado… A ese camión fáltanlle algunhas pezas Mándame unha foto divertida Xa é hora de que fagan algunhas reformas ao Instituto ‘ destinatario’ ‘ destino’ Queren meterlle un dedo no ollo … aínda que é moi frecuente que o sexa
CI / CD teñen en común…. ,[object Object],Non bota de menos  a  Paco Os psicólogos recomendan  a os estudantes grandes doses de confianza en si mesmos CI CD
CI / CD diferéncianse… lles Para distinguilos bastará a proba da conmutación: o ,   a ,   os ,  as   para o CD e lle ,   lles   para o CI Os mestres xa non aos alumnos pegan El pegou os trozos do xarrón rapidamente  nos
CI con  para ? A única preposición que pode preceder ao CI é  a Os complementos con  para son sempre circunstanciais Alguén de MRW deixou un sobre para Manolo a Francisco ¿CI? CI CC

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sintaxis (CD, CI y CC)
Sintaxis (CD, CI y CC)Sintaxis (CD, CI y CC)
Sintaxis (CD, CI y CC)JDSAsmile
 
The Go Verbs
The Go VerbsThe Go Verbs
The Go VerbsJPalma
 
Progressive
ProgressiveProgressive
Progressiveguhche
 
Stem changing Verbs
Stem changing VerbsStem changing Verbs
Stem changing VerbsSeema Sumod
 
Complementos verbales de la oración simple (esquema)
Complementos verbales de la oración simple (esquema)Complementos verbales de la oración simple (esquema)
Complementos verbales de la oración simple (esquema)joanpedi
 
Conjugación Pretérito Indefinido
Conjugación Pretérito IndefinidoConjugación Pretérito Indefinido
Conjugación Pretérito IndefinidoSonsoles93
 
Passive voice presentación 3º
Passive voice presentación 3ºPassive voice presentación 3º
Passive voice presentación 3ºencarniggea
 
Formación de palabras
Formación de palabrasFormación de palabras
Formación de palabrasPep Hernández
 
Stem Changers Ppt
Stem Changers PptStem Changers Ppt
Stem Changers PptAmy Lenord
 
Pretérito imperfecto
Pretérito imperfectoPretérito imperfecto
Pretérito imperfectosuai2
 
Pretérito imperfecto de subjuntivo
Pretérito imperfecto de subjuntivoPretérito imperfecto de subjuntivo
Pretérito imperfecto de subjuntivoEvilane Alves
 
American English File - 5 - Unit 8A
American English File - 5 - Unit 8AAmerican English File - 5 - Unit 8A
American English File - 5 - Unit 8Apvilardo
 

Mais procurados (20)

Future tenses
Future tensesFuture tenses
Future tenses
 
Relative clauses
Relative clausesRelative clauses
Relative clauses
 
Trabajo de exposición
Trabajo de exposiciónTrabajo de exposición
Trabajo de exposición
 
Sintaxis (CD, CI y CC)
Sintaxis (CD, CI y CC)Sintaxis (CD, CI y CC)
Sintaxis (CD, CI y CC)
 
The Go Verbs
The Go VerbsThe Go Verbs
The Go Verbs
 
Progressive
ProgressiveProgressive
Progressive
 
Stem changing Verbs
Stem changing VerbsStem changing Verbs
Stem changing Verbs
 
Complementos verbales de la oración simple (esquema)
Complementos verbales de la oración simple (esquema)Complementos verbales de la oración simple (esquema)
Complementos verbales de la oración simple (esquema)
 
Conjugación Pretérito Indefinido
Conjugación Pretérito IndefinidoConjugación Pretérito Indefinido
Conjugación Pretérito Indefinido
 
Passive voice presentación 3º
Passive voice presentación 3ºPassive voice presentación 3º
Passive voice presentación 3º
 
Formación de palabras
Formación de palabrasFormación de palabras
Formación de palabras
 
El imperativo
El imperativoEl imperativo
El imperativo
 
El verbo
El verboEl verbo
El verbo
 
Pronombres de Objeto Indirecto
Pronombres de Objeto IndirectoPronombres de Objeto Indirecto
Pronombres de Objeto Indirecto
 
19 tú commands
19 tú commands19 tú commands
19 tú commands
 
El modo imperativo
El modo imperativoEl modo imperativo
El modo imperativo
 
Stem Changers Ppt
Stem Changers PptStem Changers Ppt
Stem Changers Ppt
 
Pretérito imperfecto
Pretérito imperfectoPretérito imperfecto
Pretérito imperfecto
 
Pretérito imperfecto de subjuntivo
Pretérito imperfecto de subjuntivoPretérito imperfecto de subjuntivo
Pretérito imperfecto de subjuntivo
 
American English File - 5 - Unit 8A
American English File - 5 - Unit 8AAmerican English File - 5 - Unit 8A
American English File - 5 - Unit 8A
 

Destaque

A Lingua na Idade Media
A Lingua na Idade MediaA Lingua na Idade Media
A Lingua na Idade MediaRomán Landín
 
As FunciÓNs SintÁCticas
As FunciÓNs SintÁCticasAs FunciÓNs SintÁCticas
As FunciÓNs SintÁCticasManulourenzo
 
Proxecto Lector de Centro
Proxecto Lector de CentroProxecto Lector de Centro
Proxecto Lector de CentroRomán Landín
 
Lírica medieval galego-portuguesa
Lírica medieval galego-portuguesaLírica medieval galego-portuguesa
Lírica medieval galego-portuguesatominho
 
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso EmilioLingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso EmilioRomán Landín
 
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)Román Landín
 
Lírica medieval galego portuguesa
Lírica medieval galego portuguesaLírica medieval galego portuguesa
Lírica medieval galego portuguesaVinseiro
 
Literatura galega (1900-1936)
Literatura galega (1900-1936)Literatura galega (1900-1936)
Literatura galega (1900-1936)Román Landín
 
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativa
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativaCarlos Casares (1941 2002): obra narrativa
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativarevoltadafreixa
 

Destaque (13)

A Lingua na Idade Media
A Lingua na Idade MediaA Lingua na Idade Media
A Lingua na Idade Media
 
As FunciÓNs SintÁCticas
As FunciÓNs SintÁCticasAs FunciÓNs SintÁCticas
As FunciÓNs SintÁCticas
 
Proxecto Lector de Centro
Proxecto Lector de CentroProxecto Lector de Centro
Proxecto Lector de Centro
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Lírica medieval galego-portuguesa
Lírica medieval galego-portuguesaLírica medieval galego-portuguesa
Lírica medieval galego-portuguesa
 
Abreviaturas
AbreviaturasAbreviaturas
Abreviaturas
 
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso EmilioLingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
 
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
 
Lírica medieval galego portuguesa
Lírica medieval galego portuguesaLírica medieval galego portuguesa
Lírica medieval galego portuguesa
 
Literatura galega (1900-1936)
Literatura galega (1900-1936)Literatura galega (1900-1936)
Literatura galega (1900-1936)
 
Vangardas-1
Vangardas-1Vangardas-1
Vangardas-1
 
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativa
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativaCarlos Casares (1941 2002): obra narrativa
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativa
 
Vangardas
VangardasVangardas
Vangardas
 

Semelhante a FuncióNs SintáCticas 2 Cd Ci Supl

Cláusula funcions primarias
Cláusula funcions primariasCláusula funcions primarias
Cláusula funcions primariasAmparo Cereixo
 
Clausula funcions primarias
Clausula funcions primariasClausula funcions primarias
Clausula funcions primariasAmparo Cereixo
 
Os pronomes persoais
Os pronomes persoaisOs pronomes persoais
Os pronomes persoaisLoli Cid Cid
 
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BACAspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BACAmparo Cereixo
 
FuncióNs Oracionais 3 CC CAx Atrib Cpred
FuncióNs Oracionais 3  CC  CAx  Atrib  CpredFuncióNs Oracionais 3  CC  CAx  Atrib  Cpred
FuncióNs Oracionais 3 CC CAx Atrib CpredRomán Landín
 
Suxeito e predicado (con animación)
Suxeito e predicado (con animación)Suxeito e predicado (con animación)
Suxeito e predicado (con animación)diegovianes
 
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)netcharo
 
Funcións da oración
Funcións da oraciónFuncións da oración
Funcións da oraciónLoli Cid Cid
 

Semelhante a FuncióNs SintáCticas 2 Cd Ci Supl (15)

Cláusula funcions primarias
Cláusula funcions primariasCláusula funcions primarias
Cláusula funcions primarias
 
Clausula funcions primarias
Clausula funcions primariasClausula funcions primarias
Clausula funcions primarias
 
Sintaxe
SintaxeSintaxe
Sintaxe
 
O+pronome+persoal
O+pronome+persoalO+pronome+persoal
O+pronome+persoal
 
Os pronomes persoais
Os pronomes persoaisOs pronomes persoais
Os pronomes persoais
 
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BACAspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
 
Morfosintaxe
MorfosintaxeMorfosintaxe
Morfosintaxe
 
FuncióNs Oracionais 3 CC CAx Atrib Cpred
FuncióNs Oracionais 3  CC  CAx  Atrib  CpredFuncióNs Oracionais 3  CC  CAx  Atrib  Cpred
FuncióNs Oracionais 3 CC CAx Atrib Cpred
 
Determinantes
DeterminantesDeterminantes
Determinantes
 
Suxeito e predicado (con animación)
Suxeito e predicado (con animación)Suxeito e predicado (con animación)
Suxeito e predicado (con animación)
 
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
 
Determinantes
DeterminantesDeterminantes
Determinantes
 
Funcións da oración
Funcións da oraciónFuncións da oración
Funcións da oración
 
Diptico infantil
Diptico infantilDiptico infantil
Diptico infantil
 
O Pronome Persoal en Galego
O Pronome Persoal en GalegoO Pronome Persoal en Galego
O Pronome Persoal en Galego
 

Mais de Román Landín

Haikus e micropoemas (guía)
Haikus e micropoemas (guía)Haikus e micropoemas (guía)
Haikus e micropoemas (guía)Román Landín
 
Os microrrelatos (guía)
Os microrrelatos (guía)Os microrrelatos (guía)
Os microrrelatos (guía)Román Landín
 
Cinco consellos para subliñar un texto
Cinco consellos para subliñar un textoCinco consellos para subliñar un texto
Cinco consellos para subliñar un textoRomán Landín
 
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)Román Landín
 
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas Román Landín
 
Esquema da literatura galega contemporánea
Esquema da literatura galega contemporáneaEsquema da literatura galega contemporánea
Esquema da literatura galega contemporáneaRomán Landín
 
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXIContexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXIRomán Landín
 
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)Román Landín
 
Mapas dialectais, por Noemí Pazó
Mapas dialectais, por Noemí PazóMapas dialectais, por Noemí Pazó
Mapas dialectais, por Noemí PazóRomán Landín
 
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí PazóAs variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí PazóRomán Landín
 
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüísticaAs novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüísticaRomán Landín
 
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848Román Landín
 
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)Román Landín
 
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...Román Landín
 
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)Román Landín
 
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...Román Landín
 
Día Europeo das Linguas 2011
Día Europeo das Linguas 2011Día Europeo das Linguas 2011
Día Europeo das Linguas 2011Román Landín
 
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por GalizaAlexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por GalizaRomán Landín
 
A integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literaturaA integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literaturaRomán Landín
 

Mais de Román Landín (20)

Haikus e micropoemas (guía)
Haikus e micropoemas (guía)Haikus e micropoemas (guía)
Haikus e micropoemas (guía)
 
Os microrrelatos (guía)
Os microrrelatos (guía)Os microrrelatos (guía)
Os microrrelatos (guía)
 
Cinco consellos para subliñar un texto
Cinco consellos para subliñar un textoCinco consellos para subliñar un texto
Cinco consellos para subliñar un texto
 
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
 
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
 
Esquema da literatura galega contemporánea
Esquema da literatura galega contemporáneaEsquema da literatura galega contemporánea
Esquema da literatura galega contemporánea
 
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXIContexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
 
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
 
Mapas dialectais, por Noemí Pazó
Mapas dialectais, por Noemí PazóMapas dialectais, por Noemí Pazó
Mapas dialectais, por Noemí Pazó
 
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí PazóAs variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
 
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüísticaAs novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
 
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
 
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
 
As Vangardas
As VangardasAs Vangardas
As Vangardas
 
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
 
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
 
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
 
Día Europeo das Linguas 2011
Día Europeo das Linguas 2011Día Europeo das Linguas 2011
Día Europeo das Linguas 2011
 
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por GalizaAlexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
 
A integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literaturaA integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literatura
 

FuncióNs SintáCticas 2 Cd Ci Supl

  • 1. O complemento directo (CD) É a función sintáctica sobre a que recae a acción do verbo, normalmente un substantivo ou unha unidade equivalente que algúns verbos predicativos esixen para ter significado completo. Son os verbos transitivos, que se refiren a accións que transitan dende o actor ao obxecto. comprar (algo ou alguén) querer (algo ou alguén) desexar (algo ou alguén)
  • 2.
  • 3. O CD e a preposición a Paco quere a moto. Pepe quere a De entrada, en galego o CD constrúese sen preposición … aínda que o seu referente sexa unha persoa. O seu uso indiscriminado nestes casos débese ao castelán. a moza *Pepe quere á (a+a) moza
  • 4. O CD e a preposición a Como norma xeral, o CD non leva preposición en galego: O lobo matou a ovella. Polo tanto, a diferenza do castelán, en galego débese evitar o seu uso: Vou visitar un amigo / * Vou visitar a un amigo Vin o teu pai na feira / * Vin a o teu pai na feira Levo a miña nai á casa / * Levo á miña nai á casa
  • 5.
  • 6. O CD e a preposición a Beneficia o estudo a memoria. á Tamén cando se quere evitar a ambigüidade co suxeito, emprégase a con CD inanimados. Beneficia a memoria ao estudo.
  • 7. CD pleonástico Non vin a Paco. A Paco non o vin. Romperon esta porta e entraron. Esta porta rompéron a e entraron. CD pleonástico Cando o CD se antepón, o verbo increméntase cun pronome átono pleonástico.
  • 8. Referente do CD consabido – Viches a Paco ? – Non, non o vin. o SN substitúese no discurso polos átonos: o, a, os, as. – Entregaches as solicitudes ? – Si, presentein as no Concello. Cando o referente do CD xa é coñecido polos interlocutores
  • 9. A construción reflexiva O suxeito realiza sobre a súa persoa unha acción que tamén se pode realizar sobre algo ou alguén. Antón lavou se O pronome persoal reflexivo se fai referencia aquí ao suxeito. En galego esta construción é posíbel cando coinciden suxeito e CD: Ti peitéas te / Ti peiteas o cabelo Se o CD xa está expreso non cabe o uso do reflexivo: *Eu lavei me as mans Outros verbos que non admiten en galego a reflexividade son: *Ela sentou se no chan *Caíu se da cadeira *Espertei me con pesadelos *Casarei me aos 60 anos
  • 10.
  • 11.
  • 12. O suplemento (Supl) Pódese substituír polo pronome iso , mais a preposición non desaparece. Ela falaba de asuntos dispares Ela falaba diso Non cre na sorte Non cre niso
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Suplemento / CC Marta acabou cos seus aforros . Eloi acabou con rapidez . É cos seus aforros co que acabou Marta. É con rapidez como acabou Eloi. Mantense a preposición Pérdese a preposición Suplemento Complemento circunstancial
  • 17. Suplemento / CC Falaban de música . Falaban de memoria É de música do que falaban. É de memoria como falaban. Mantense a preposición Pérdese a preposición
  • 18.
  • 19. O complemento indirecto (CI) Semanticamente indica… Non é necesario que o seu referente sexa animado… A ese camión fáltanlle algunhas pezas Mándame unha foto divertida Xa é hora de que fagan algunhas reformas ao Instituto ‘ destinatario’ ‘ destino’ Queren meterlle un dedo no ollo … aínda que é moi frecuente que o sexa
  • 20.
  • 21. CI / CD diferéncianse… lles Para distinguilos bastará a proba da conmutación: o , a , os , as para o CD e lle , lles para o CI Os mestres xa non aos alumnos pegan El pegou os trozos do xarrón rapidamente nos
  • 22. CI con para ? A única preposición que pode preceder ao CI é a Os complementos con para son sempre circunstanciais Alguén de MRW deixou un sobre para Manolo a Francisco ¿CI? CI CC