Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований безперервний процес до особистої досконалості Наталія Леонідівна Клясен,

1. Клясен Наталія Леонідівна
РОЗВИТОК
КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ
УЧИТЕЛІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
ЯК ЦІЛЕСПРЯМОВАНИЙ БЕЗПЕРЕРВНИЙ
ПРОЦЕС ДО ОСОБИТОЇ ДОКОНАЛОСТІ

2. Комунікативні здібності – це здібності до
спілкування та взаємодії з людьми
ОСНОВНІ КОМУНІКАТИВНІ ЗДІБНОСТІ ВЧИТЕЛЯ
ЗДІБНІСТЬ КОНТАКТУВАТИ
- Здібність до вдосконалення своєї педагогічної
комунікації
- Здібність соціально-психологічної адаптації
- Здібність регулювати внутрішньоколективні,
міжколективні та міжособистісні стосунки
- Здібність передбачати результат та отримувати
емоційне задоволення на всіх етапах педагогічного
спілкування
- Здібність здійснювати вплив на об’єкт у процесі
комунікативної діяльності
- Організаторсько-комунікативні здібності

3. РІВЕНЬ ЕФЕКТИВНОСТІ КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ВЧИТЕЛІВ
ВИСОКИЙ (13%): комунікативна діяльність вчителів досить вільна
за формою, які невимушено встановлюють контакт з учнями,
створюють умови для їх комунікативного розвитку. Проте не всі
учні знаходяться у колі їхньої уваги, а виступають скоріше у ролі
пасивних спостерігачів
СЕРЕДНІЙ (47,8%): спостерігається обмеженість форм
спілкування, переважає репродуктивний аспект та однобічність
спілкування
НИЗЬКИЙ (39,1%): низький рівень ефективності комунікації, який
характеризується практично однобічною спрямованістю, проявом
домінуючої позиції вчителя, а стиль педагогічного спілкування
проявляється в авторитарній чи неконтактній формі

4. РІВНІ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ
УЧИТЕЛІВ
Рівень
розвитку
1
Природні
передумови
Мотиваційна 5 Соціальна
включеність самовизначеність
3 4
• початковий (низький)
• контактний (середній)
«Комунікативне
ядро» • оптимальний (високий)
2
• творчій

5. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ
1. Педагогічне керівництво процесом розвитку
комунікативних здібностей учителів у системі
післядипломної освіти
2. Організаційно-методичний супровід процесу розвитку
комунікативних здібностей учителів
3. Розробка й впровадження спецкурсу «Розвиток
комунікативних здібностей учителів у системі
післядипломної освіти»
4. Оновлення освітніх технологій на основі концепцій
гуманізації та андрагогічної моделі навчання
5. Забезпечення творчої самореалізації вчителів у процесі
розвитку їх комунікативних здібностей.

6. «Народний педагог
– не тільки «вчитель грамотності»,
а високоосвічена особистість,
здатна передавати знання своїм учням
у процесі майстерного спілкування»
М. П. Драгоманов