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Objetos de aprendizaje y
  material didáctico en
           Ma

 educación a distancia


                Docente: Mariana Fossatti
“E-learning no significa leer en la
pantalla del ordenador lo que antes
leíamos en un papel.

Ni multimedia (animaciones preciosas,
                    Ma

sonidos, imágenes, vídeos
espectaculares) es sinónimo de
aprendizaje”.

           Javier Martínez Aldanondo (2003)
Los contenidos no enseñan solos:
- El alumno como protagonista
(hace, explora, descubre, experimenta)
                  Ma


- El docente-tutor como motivador
(anima, estimula, pregunta)
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-Generar motivación eMa
                      interés por la materia

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                           Ma


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Material digital vs. tradicional



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Material digital vs. tradicional



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¿Qué es un objeto de aprendizaje?
- Comprende todo tipo de archivo
  digital:texto, página web, audio, video
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Recursos Educativos Abiertos
Pueden ser: herramientas, contenidos o
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              Gratuitos
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suficiente para que sea un REA

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Casi cualquier      Es una buena       Es el lenguaje en
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    Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar
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    la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

    Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la
    creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia
    al ser divulgadas.

    CC0 (Creative Commons Cero) Permite ofrecer el trabajo al dominio
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Recomendaciones
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- Copiar, pegar y reutilizar es válido, siempre con
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- Citar, usar enlaces, crear bibliografías y referencias
- Buscar y utilizar contenido bajo licencias Creative
Commons o de dominio público
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de terceros y se visualiza en nuestro espacio web).
Conclusiones
- Los contenidos educativos no enseñan solos

- Pueden ser motivadores, entretenidos y creativos

- Pueden ser abiertos, gratuitos, adaptables y reutilizables
                                Ma
- Se puede adaptar al contexto y las necesidades
de cada público y situación

- Formatos abiertos y estándares: mejoran su accesibilidad

- Siempre están bajo algún tipo de licencia, es recomendable
decidir y explicitar
Muchas gracias!!!
           Docente: Mariana Fossatti
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             mfossatti@gmail.com




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  • 3. Los contenidos no enseñan solos: - El alumno como protagonista (hace, explora, descubre, experimenta) Ma - El docente-tutor como motivador (anima, estimula, pregunta)
  • 4. ¿Qué roles juegan los contenidos? - Poner a disposición la información relevante en el momento en que se necesita -Generar motivación eMa interés por la materia -Promover el “aprender haciendo” - Permitirle al alumno cometer errores en entornos seguros de aprendizaje
  • 5. Es importante… - Permitir al estudiante controlar su proceso de aprendizaje a su propio ritmo -Implicar diferentes sentidos, incorporar humor y emociones Ma - Apoyar el “aprender a aprender” -Procurar que la tecnología se mantenga “invisible”: lo que ayuda a aprender son los contenidos
  • 6. Material digital vs. tradicional Ma Multimedia
  • 7. Material digital vs. tradicional Ma Hipertextual
  • 8. Material digital vs. tradicional Ma Editable
  • 9. Material digital vs. tradicional Ma Reutilizable
  • 10. Material digital vs. tradicional Ma Bajo costo distribución
  • 11. ¿Qué es un objeto de aprendizaje? - Comprende todo tipo de archivo digital:texto, página web, audio, video - Es una unidad de contenido reconocible, Ma estandarizada e interoperable - Puede ser incorporado y combinado en cualquier unidad o módulo de un curso
  • 12. Recursos Educativos Abiertos Pueden ser: herramientas, contenidos o Prácticas: Libres Ma Gratuitos Abiertos Reutilizables
  • 13. Que un recurso sea gratuito no es suficiente para que sea un REA • Deben ser diseñados y producidos para ser reutilizados en diversas situaciones pedagógicas • Deben ser accesibles, interoperables y de uso libre Ma • Deben ir acompañados de alguna licencia abierta o pertener al dominio público • Requieren controlar su calidad y adecuarlos al contexto
  • 14. Ventajas - Permite un desarrollo de contenidos más flexible y a menor costo - Admite una actualización constante y adaptación Ma a distintos contextos - Requieren ciertos datos (metadatos) para ser contextualizados e identificados correctamente, lo que permite hallarlos y reutilizarlos
  • 15. Estándares Aseguran que el contenido puede ser leído y escrito por cualquier persona, desde cualquier computadora y Ma utilizados en diversas plataformas, asegurando su accesibilidad
  • 16. Los contenidos son accesibles, estandarizados e interoperables cuando: • Pueden ser mostrados por cualquier navegador web • Se pueden reutilizar, adaptar, readecuar y actualizar • Pueden utilizarse con diversidad de herramientas y plataformas y Ma ser integrados dentro de múltiples contextos y aplicaciones • Son capaces de resistir a la evolución de la tecnología sin riesgos de quedar obsoletos • La migración hacia nuevos sistemas, nuevas versiones o a una nueva plataforma es sencilla
  • 17. Recomendaciones •Subir los contenidos en un formato que puede ser abierto en diferentes sistemas sin necesidad de convertirlos a otros formatos •No exigir a los estudiantes usar aplicaciones y herramientas que no son libres o que son inaccesibles para leer el formato de los materiales Ma •Priorizar los formatos abiertos (por ejemplo, documentos PDF o RTF) •En aplicaciones y actividades: priorizar los formatos que corren en la web y que son accesibles desde distintos navegadores, sin la necesidad de instalar nada en la computadora
  • 18. Ma Casi cualquier Es una buena Es el lenguaje en archivo puede alternativa al el que están ser a PDF para su .doc .docx .odp escritas las visualización sin ya que se páginas web, modificaciones pueden abrir con que pueden ser en casi todas las cualquier mostradas por computadoras procesador de cualquier textos navegador
  • 19. Licencias y derechos de autor Los contenidos educativos digitales pueden ser copiados, reproducidos, modificados y compartidos a través de Ma Internet: ¡esto es más que fotocopias!
  • 20. Opciones - Copyrigth: todo lo que publicamos tiene por defecto esta licencia Ma - Licencias abiertas: Creative Commons, GPL, etc. - Dominio Público
  • 21. Licencias Creative Commons Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría. No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales. Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar Ma la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada. Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas. CC0 (Creative Commons Cero) Permite ofrecer el trabajo al dominio público.
  • 22. Recomendaciones - En lo posible, usar contenido original o contenido de terceros seleccionado y remezclado por nosotros. - Copiar, pegar y reutilizar es válido, siempre con creatividad, credibilidad y sentido crítico Ma - Citar, usar enlaces, crear bibliografías y referencias - Buscar y utilizar contenido bajo licencias Creative Commons o de dominio público - Incrustar contenido multimedia (se aloja en servidores de terceros y se visualiza en nuestro espacio web).
  • 23. Conclusiones - Los contenidos educativos no enseñan solos - Pueden ser motivadores, entretenidos y creativos - Pueden ser abiertos, gratuitos, adaptables y reutilizables Ma - Se puede adaptar al contexto y las necesidades de cada público y situación - Formatos abiertos y estándares: mejoran su accesibilidad - Siempre están bajo algún tipo de licencia, es recomendable decidir y explicitar
  • 24. Muchas gracias!!! Docente: Mariana Fossatti Ma mfossatti@gmail.com Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported.