2. Índice
● Introducción al modelo TPACK
● Secuencia didáctica modélica
● Análisis de la secuencia didáctica
● El modelo TPACK en acción
● Guía para diseñar secuencias didácticas
enriquecidas con TIC
● Tipología de actividades
3. Introducción al modelo TPACK
TECHNOLOGICAL
PEDAGOGICAL
AND
CONTENT
KNOWLEDGE
Aulas abiertas al mundo, visión intercultural
9. Enfoque metodológico
❏ Conocer los lineamientos de los
diseños curriculares de la jurisdicción.
❏ Los alumnos transitan una unidad de
trabajo: tareas comunicativas o de
construcción y de reflexión lingüística.
1.- ELEGIR EL TEMA
10. Objetivos
❏ Para todos los ejes a desarrollar:
comprensión y producción oral, lectura y
escritura, reflexión sobre lengua
extranjera y reflexión intercultural.
2.- TRAZAR LOS OBJETIVOS
11. PRODUCTO FINAL DEL PROCESO
1.- Partir de una idea final con claros
propósitos lingüísticos y no lingüísticos.
2.- Comenzar a diseñar las tareas
intermedias.
12. ● Programas de autor.
● Herramientas web.
● Recursos digitales.
SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS TIC,
en función de los objetivos didácticos.
13. ¿Qué le gustaría que sus alumnos aprendan en este
proyecto?
¿Qué le gustaría que hicieran en lengua extranjera?
¿Para qué sus alumnos van a leer, escuchar,
escribir o hablar?
OBJETIVOS
PRODUCTO
FINAL
¿Qué van a hacer los alumnos para alcanzar los
objetivos? TAREAS
EVALUACIÓN
Verifiquemos el modelo...
14. Tipología de actividades
TIPO DESCRIPCIÓN
POSIBLE
RECURSO
EJEMPLO
Comprensión oral
Escuchar una
radio
Sitio web
Lectura
Leer una
historieta
Sitio web
Producción oral Hacer un clip
audiovisual
Software Windows
Movie
Maker
Actividades con
imágenes
Descripción de
imágenes
Sitio web FLICKR
Actividades de
escritura
Mapa
conceptual
Sitio web www.popplet.
com