La propuesta sugiere la creación de un Servicio Nacional de Pruebas y un Curso Propedéutico Nacional para mejorar el ingreso a la educación superior. El servicio nacional ofrecería pruebas de diagnóstico y nivelación a todos los aspirantes. Aquellos que aprueben las pruebas ingresarían directamente a la universidad, mientras que los que no aprueben podrían tomar el curso propedéutico para prepararse. El servicio nacional mejoraría la calidad del ingreso y beneficiaría a los estudiantes, las universidades y el

1. Propuestas de la Universidad Central de Venezuela para un Sistema Nacional de Educación Superior

2. Page  2
 Esta sería la forma idónea de
atender la baja calidad que se
evidencia en la formación de
Educación Media, y de garantizar el
éxito del aspirante tanto en su
ingreso, como en su desempeño
académico en la Educación Superior
Para que el ingreso sea de calidad, debe ser asistido

3. Page  3
Escasez de docentes
en:
Ciencias Básicas:
(Física, Química y
Matemáticas)
Ciencias Humanas:
(Historia y Literatura)
Deficiencias del
Sistema de
Educación
Media

4. Page  4
El Ministerio de
Educación las
considera
“EXONERADAS”
y no se registran
en el promedio
de notas del
alumno
Dificultad en la
prosecución
del alumno al
ingresar a la
universidad..

5. Page  5
Conocimientos
necesarios
Debilidades o
Carencias
Diagnóstico de la formación académica de cada uno de los
aspirantes a ingresar en la Educación Superior
Propuesta de la UCV:
Asistencia
Académica
Aspirante
(Estado)
Instituciones Académicas

6. Page  6
Depende de ..
OPSU
Oficinas Regionales
Instituciones de
Educación Superior
Instituciones de
Educación Media y
Comunidades Foráneas
Diagnóstico
Ingreso
Con Calidad
Servicio Diagnóstico
Aplicación
Centros de Aplicación
Automatizados
Servicio Nacional de Pruebas

7. Page  7
Comisión Nacional de Pruebas
Representantes de las Instituciones de
Educación Superior
Representante de la OPSU o MEU
Representantes del Ministerio de Educación
CENAMEC

8. Page  8
Prueba Nacional de Exploración
Vocacional
Prueba de
Aptitud Académica
Pruebas de Conocimiento por
área específica
Pruebas Especiales por
Área de Conocimiento

9. Page  9
Regiones Administrativas
Entidades Federales
Comunidades
Cualquier otra partición
que se considere necesaria

10. Page  10
• Construcción de Tablas de Especificaciones
• Construcción de varios modelos de prueba
• Evaluación de las pruebas utilizadas y los resultados estadísticos de
aplicación
• Identificar objetivos o contenidos de mayor dificultad para los usuarios
• Revisar dichos contenidos en los libros de texto recomendados por el ME
• Proponer correcciones necesarias o elaborar material didáctico adecuado
• Diseñar talleres de actualización de los docentes en cada asignatura
Comisiones Técnicas (Por lo menos 3 docentes)

11. Page  11
Por su Parte
La publicación del material didáctico que cubra
• Instituciones de Educación Básica y Media Diversificada
• Instituciones de Educación Superior
El Ministerio de Educación tendrá a su cargo:

12. Page  12
• Identificar las asignaturas que integran cada Área de
Conocimiento para los exámenes
• Analizar los resultados de los grupos que no logran el
ingreso directo para diseñar Cursos Introductorios no
mayores de 1 año
• Los Cursos deben diseñarse por área de conocimiento y
pueden tener carácter Regional o Nacional
Comisiones de Admisión:

13. Page  13
[100 – 60]% del dominio de los
conocimientos
(Ingreso a la Carrera)
(60 - 40]% del dominio de los
conocimientos
(Posibilidad de repetir
el curso una vez)
¿Quién
ingresa?
(40 – 0]% del dominio de los conocimientos
(Remitidos a la OPSU para reorientación de carrera,
al igual que los repitan el curso y no alcancen el
rendimiento mínimo requerido)
Cada Institución debe ofrecer vez y media el
número de cupos disponibles
Curso Propedéutico

14. Page  14
Estimaciones presupuestarias para creación y funcionamiento del
• Servicio Nacional de Pruebas y del
• Curso Propedéutico Nacional por Área de Conocimiento.
Funciones de la Comisión Nacional de Admisión
Los recursos serán suministrados y administrados por la OPSU

15. Page  15
• Las Instituciones de Educación Superior pueden prescindir de las Pruebas
Internas
• Los aspirantes recibirán el servicio en todas las comunidades.
• El ingreso se produce después de un diagnostico. Quienes resulten con los
conocimientos o competencias necesarios ingresan directo a la carrera.
• Quienes no ingresen directo a la carrera pueden alcanzar la nivelación a
través del Curso Introductorio. El ingreso a la carrera se decide con pruebas
similares a las que permiten el diagnóstico inicial.
Ventajas que ofrece la creación del Servicio Nacional de Pruebas

16. Page  16
• El Proceso Nacional de Ingreso es Único y en él participan todos los
aspirantes a ingresar a la Educación Superior.
• El Proceso de Ingreso sería concertado y con la participación de las diferentes
Instituciones de Educación Superior.
• La participación de las Instituciones de Educación Superior involucra la
presencia de personal, tanto a nivel gerencial como técnico y operativo.
• Se garantiza el ingreso con calidad que es la aspiración de toda Institución
Académica. Es decir habrá equidad.
Ventajas que ofrece la creación del Servicio Nacional de Pruebas

17. Page  17
• El Proceso garantiza la atención académica de las Instituciones de Educación
Media. Garantía de la Calidad del Servicio Educativo a futuro.
• El Ministerio del PP para la Educación dispondrá de un diagnóstico anual
del estado de la Educación Nacional, que puede desagregarse por
Regiones, Entidad Federal, comunidades, o cualquier otra partición que
viabilice las labores de mejoramiento de la calidad.
• Al cabo de tres años tanto las Instituciones de Educación Básica y Media
Diversificada como las de Educación Superior, dispondrán de abundante
material didáctico para efectuar con éxito las labores de nivelación de los
aspirantes …..
Ventajas que ofrece la creación del Servicio Nacional de Pruebas
Podemos soñar con el curso propedéutico personalizado

18. Propuestas de la Universidad Central de Venezuela para un Sistema Nacional de Educación Superior
Prof. Amalio Sarco Lira. Caracas 2010. UCV. Coordinador de la Secretaría.

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Diseño de la presentación
Lic(a) Alma Ariza
Departamento Información y RRPP
Secretaría Universidad Central de Venezuela
Ant. Francisco Javier Fernández Ordieres
Coordinador de la Comisión de Admisión
Secretaría Universidad Central de Venezuela