MAE – Mais Acolhimento na Escola A Escola “inclui” deixando de fora a diferença… A Escola fecha-se às aproximações das com...
METODOLOGIA:  Investigação Acção Objectivo:  Melhorar as Práticas.
Abandono  Escolar Frequência do Jardim de Infância Promoção de Oportunidades de Trabalho Transportes Controle da assiduida...
FASEAMENTO E ATRIBUIÇÃO DE TAREFAS MAE  -  UM PROJECTO QUE PROCURA  ACOLHER A DIFERENÇA  3 ANOS Promover a comunicação dem...
FASEAMENTO E ATRIBUIÇÃO DE TAREFAS MAE  -  UM PROJECTO QUE PROCURA  ACOLHER A DIFERENÇA    Aumentar as taxas de sucesso ed...
FASEAMENTO E ATRIBUIÇÃO DE TAREFAS MAE  -  UM PROJECTO QUE PROCURA  ACOLHER A DIFERENÇA        Com Cestos construir laços ...
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Projecto MAE

  1. 1. MAE – Mais Acolhimento na Escola A Escola “inclui” deixando de fora a diferença… A Escola fecha-se às aproximações das comunidades ciganas, acantonando-as. O sistema escolar pratica a lógica da integração (das semelhanças) para a exclusão (das diferenças); Integra deixando de fora a diferença, (…) (Bouchard, 1988) cit por Montenegro 1999
  2. 2. METODOLOGIA: Investigação Acção Objectivo: Melhorar as Práticas.
  3. 3. Abandono Escolar Frequência do Jardim de Infância Promoção de Oportunidades de Trabalho Transportes Controle da assiduidade Currículo Criação de turmas EFA e Ensino Recorrente Educação das mulheres Criação de um espaço Cestaria Carroça Educação de Adultos
  4. 4. FASEAMENTO E ATRIBUIÇÃO DE TAREFAS MAE - UM PROJECTO QUE PROCURA ACOLHER A DIFERENÇA 3 ANOS Promover a comunicação democrática e a participação activa dos alunos. Altos níveis de conflitualidade entre crianças.   3 ANOS Resgatar memória oral; Grande discrepância entre a linguagem da escola e a linguagem da família.   3 ANOS Repensar conteúdos, métodos pedagógicos e materiais didacticos. Currículos "monoculturais"   3 ANOS Potenciar dispositivos ecoformativos. Falta de formação do pessoal docente e não docente para lidar com a problemáticas da multiculturalidade, indisciplina.   3 ANOS Desburocratizar os processos de combate ao abandono escolar. Burocratização dos processos de combate ao abandono escolar   3 ANOS Aumentar as expectativas da escola em 80%. Baixas expectativas da escola face às crianças de etnia cigana.   3 ANOS Criar espaços de educação de adultos. Criação de uma turma de 1º ciclo de ensino recorrente;Criação de condições no espaço "mães e filhos"para a construção e troca de saberes das mães. Elevado nível de analfabetismo da população adulta em desvantagem sócio-cultural.   3 ANOS Potenciar dispositivos de participação das famílias, aumentanto a participação em 40%. Baixo nível de participação das famílias na tomada de decisão.   3 ANOS Potenciar mecanismos de sedução que impliquem os pais na escolaridade dos filhos. Baixa implicação dos pais na escolaridade dos filhos   3 ANOS Aumentar as expectativas das famílias em 50% Baixas expectativas das famílias face à escola. ABANDONO ESCOLAR TEMPO CONDIÇÕES DESEJÁVEIS CONDIÇÕES EXISTENTES PROBLEMA
  5. 5. FASEAMENTO E ATRIBUIÇÃO DE TAREFAS MAE - UM PROJECTO QUE PROCURA ACOLHER A DIFERENÇA   Aumentar as taxas de sucesso educativo e escolar. Elevadas taxas de insucesso escolar e educativo no 1º. ciclo     Desenvolver parcerias com outros projectos e instituições no sentido de diminuir as taxas de absentismo em 25% Elevadas taxas de absentismo e fraca pontualidade.     Desenvolver parcerias com outras instuições que facilitem a compreensão da necessidade de uma entrada atempada para o 1º ciclo. Entrada tardia no 1º. ciclo.     Seduzir as famílias para a importância da frequência no J.I. na pré-alfabetização dos filhos. Totalidade das crianças de etnia, do bairro de fomento não frequentam o J.I.     Desenvolver relações positivas com as famílias. Expectativas negativas das famílias, face à educação pré-escolar. Ausência de frequência do J.I. pelas crianças de etnia cigana do bairro TEMPO DE REALIZAÇÃO CONDIÇÕES DESEJÁVEIS CONDIÇÕES EXISTENTES PROBLEMAS
  6. 6. FASEAMENTO E ATRIBUIÇÃO DE TAREFAS MAE - UM PROJECTO QUE PROCURA ACOLHER A DIFERENÇA       Com Cestos construir laços     O Pai Natal chega de carroça     Promover encontros com grupos de mulheres ciganas que se dedicam à luta pelos direitos das mulheres ciganas.     Conselho Executivo e Centro de Saúde e Escola Nº. 2 e SIRD Criar uma parceria com C. S. e a SIRD para educação de mães.   Centro de Saúde Conselho Executivo e Coordenadora de Estabelecimento J.I. Oliveiras Promover encontros entre mães que tenham os filhos a frequentar o jardim de infância. À conversa com ciganas   Conselho Executivo e Coordenadores de estabelecimento. Visita Guiada aos jardins de Infância do agrupamento   Junta de Freguesia; Centro de Área Educativa; Centro de Saúde Conselho Executivo Cativar um espaço para trabalhar com as mães e crianças. O Jardim vai ao bairro. PARCEIROS QUEM EXECUTA TAREFAS ACÇÕES

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