Cartilla para el docente

1. Área de Educación Popular y Promoción Social
Departamento de Informática Educativa
Marcos Raúl Mejía (2000) hace una reflexión sobre tecnología en educación popular, la
puntualiza en un contexto cultural como “construcción humana como una de las muchas
maneras que existen para materializar la cultura…”. Sin duda, el ser humano conforme
pasa el tiempo, genera mayor capacidad creativa y desarrollo intelectual para resolución
de problemas que, desde el trabajo colaborativo y en base a sus propias necesidades ha
conseguido logros importantes tanto en ciencia como en tecnología y que
progresivamente forman parte de nuestra cultura.
Con el surgimiento de Arpanet en los años 60’s y del internet en los 90’s, nuestra sociedad
ha generado y sigue construyendo una nueva cultura comunicacional, es así que, con la
creación de la Web 1.0 que de manera general se refiere a diversos y masivos contenidos
alojados en internet y que cualquier persona puede disponer para enriquecer su
conocimiento. Gracias a la Web 1.0 muchas personas pudieron acceder a contenidos los
cuales antes no podían conseguirlos de manera inmediata y en ese volumen; sin
embargo, al iniciar el nuevo milenio el ser humano se dio cuenta que internet tiene un
potencial más allá de lo imaginado, este medio ha permitido potencializar el aprendizaje
colaborativo posibilitando compartir y construir nuevos conocimientos.
La Web 2.0 es una metáfora lanzada en 2004 por
Tim O’Reilly, quien denomina de una manera
distinta a la red que se basa en la cooperación de
los internautas, permitiéndonos tomar un rol
protagonista en producción conocimientos de
manera colaborativa, además de usuarios de la web
en general(Ayala y Cassany, 2008). Nace de la
necesidad de que a más de publicar contenidos sea
textual o multimedia, dichas publicaciones sean
retroalimentadas, comentadas y criticadas si es necesario como una manera de
validación. Actualmente una cantidad impresionante de sitios en internet vinculados con
Integración de las Tecnologías de la
Información y Comunicación en los procesos
de Enseñanza y Aprendizaje
Documento formativo de apoyo para docentes
No. 1

2. la Web 2.0 ofrecen herramientas con múltiples opciones para subir información, esta
situación ha desencadenado en una dependencia de personas e instituciones de dichas
herramientas. Es así que recursos como Blogs, Sistemas de Gestión de Contenidos (CMS)
y redes sociales han favorecido a la comunicación, producción cooperativa de contenidos
(comunidades de aprendizaje) generando y compartiendo mucha información. El ámbito
educativo no se ha quedado atrás con este avance tecnológico, es así que, en muchos
contextos se ha evidenciado la utilización de recursos basados en la Web 2.0 como un
insumo más para desarrollar capacidades, destrezas y habilidades en estudiantes en
múltiples áreas de conocimiento desde una concepción integradora y colaborativa.
Con el acceso a internet en centros educativos, en diversas instituciones nace la
interrogante relacionada a cómo innovar las prácticas educativas utilizando recursos de
la red. Sin duda habrá muchas respuestas frente a las interrogantes de los centros, sin
embargo se pone a consideración un recurso con un alto potencial educativo como son
los Blogs, pudiendo aprovecharlos para fomentar la reflexión, creatividad y construcción
de saberes desde la creación de blogs personales, tareas de investigación en las diversas
áreas de conocimiento o como una bitácora de aprendizajes, el uso que se brinde a los
blogs estará siempre al criterio y creatividad de docentes a quienes se les brinda algunos
“tips” que serán de utilidad al momento de trabajar en está potencial herramienta.
Además se brinda una estrategia bastante efectiva para docentes que necesitan
incursionar en el mundo de internet con estudiantes desde un enfoque educativo y
significativo, las denominadas WebQuest cuya estructura permite que el/la estudiante
genere conocimientos a partir de la investigación siendo internet el recurso principal en
el desarrollo de la WebQuest.
Tabla comparativa de ambos modelos de Web
Fuente: CEA - http://www.cea.es/herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx

3. Los blogs utilizado principalmente para exponer e intercambiar ideas, en internet existen
muchos sitios que permiten conocer desde la generalidad hasta lo más detallado sobre
los que es un blog. Se ha considerado de importancia destacar algunas recomendaciones
para el uso del blog en educación:
Antes de crear un blog se debe tener en
claro cuál será su tema central, a qué
público irá dirigido.
El diseño, lenguaje e incluso las normas de
Netiqueta¹ dependerá del objetivo y el
público al que va dirigido el blog, por tal
motivo es importante fijarse en esos
detalles que favorecen a nuestros blogs.
Debe ser interactivo, que pueda nutrirse
con comentarios y que éstos sean
respondidos.
Dependiendo del contenido y dinámica de
actualización del blog, se debe reflexionar
si es necesario contar con más editores
quienes serán responsables de ingresar
más entradas, buscar información para
escribir información en el blog y
responder comentarios.
Se debe cuidar la estética del blog, elegir
una plantilla de colores que no perturben
la visión ni sean distractores, usar letras
sencillas y de tamaño mediano e incluir
imágenes que hagan más atractivo el
espacio y complementen sus entradas.
Se debe cuidar el contenido, no solo en lo
formal (sintaxis, ortografía) sino también
en la precisión, veracidad y actualidad de
la información que se ofrece.
Se aconseja mantener una extensión adecuada
en las entradas), y combinar información
textual con visual, incluyendo imágenes,
videos, podcast, animaciones y otros recursos
web.
En el caso de trabajos escolares es
recomendable definir un número mínimo de
palabras en el texto publicado en cada entrada,
es importante promover en estudiantes, a la
escritura y a la reflexión de lo que escriben
motivando de esta manera a brindar aportes de
calidad desde los comentarios.
Mantener un blog activo ingresando nuevas
entradas de manera periódica, permitirá que el
blog sume más seguidores y a la vez sea más visto
registrando mayores aportes.
En las entradas establecer preguntas generadoras
que motiven a los lectores a realizar comentarios,
con la finalidad de dinamizar el blog.
Para que el visitante pueda encontrar lo que
busca, se debe organizar la información, por
ejemplo, mediante un menú de navegación
sencillo, que ofrezca un acceso fácil a cualquier
entrada.
Para que el blog tenga éxito, es decir, sea visitado,
es importante organizar una buena difusión de él,
realizando acciones en ese sentido como, por
ejemplo, compartirlo en redes sociales.
Es importante identificarse claramente, con nombre y apellido; publicando un perfil completo es una forma
de respeto hacia los lectores y de otorgarle mayor seriedad a la publicación.
1. Netiqueta: Normas básicas de comportamiento en el ciberespacio: correo electrónico, chat y mensajería instantánea.

4. WebQuest
Búsqueda de
Información
Solución de
Problemas
La pregunta como
estrategia de
investigación
Motivación e
Interés
TIPOS
WebQuest a corto
plazo
El objetivo es la
integración del
conocimiento del
contenido de una o varias
materias. Se diseña para
ser terminada de uno a
tres períodos de clase.
WebQuest a largo
plazo
Se diseña para realizarlo
en una semana o un mes
de clase. Implica mayor
número de tareas, más
profundas y elaboradas.
Miniquest
Consisten en una versión
reducida de las
WebQuest, en las que
sólo se consideran tres
pasos: escenario, tarea y
producto.

5. La Tareonomía del WebQuest Realizada por Bernie Dodge brinda 12 tipos de tareas. El sitio
http://phpwebquest.org/newphp/ brinda un espacio gratuito para realizar Webquest de
manera sencilla y personalizada.

8. REFERENCIAS
Referencias:
BINI, A. y VELÁZQUEZ C. (2013), 10 claves para crear y mantener un buen blog,
Aprender Para Educar Con Tecnología, No. 3, pp. 22-23 Recuperado de
http://apiedeaula.blogspot.com/2008/02/trideclogo-sobre-edublogs.html
CEA, ¿Qué es la Web 2.0?, Herramientas Web 2.0 para la Empresa. Recuperado de
http://www.cea.es/herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx
CASSANY, D. y AYALA, G. (2008), Nativos e inmigrantes digitales en la escuela, CEE
Participación Educativa, pp. 53-71
EDUTEKA (2006), Tareonomía del WebQuest. Recuperado de
http://www.eduteka.org/Tema11.php
FEDERACIÓN INTERNACIONAL FE Y ALEGRÍA (2009), El Potencial Pedagógico De La
Webquest, Comunidad de Aprendizaje en Red. Material Digital.
PÉREZ, I., Qué es una WebQuest - Aspectos claves. Recuperado de
http://www.isabelperez.com/webquest/
ANEXO
SITIOS WEB DE APOYO
Tutoriales para crear Blog en Blogger
 http://www.slideshare.net/Agnetagsu/tutorial-blogger-2014
 http://goo.gl/gzo1JO
¿Dónde podemos encontrar WebQuest?
 http://phpwebquest.org/newphp/
 http://www.webquest.es/listado-busqueda
 http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
 http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm
 http://www.eduteka.org/WQ_cie0001.php3
 http://libsextob.wix.com/webquest