1. KPT 6044 :
PEMBELAJARAN BERASASKAN WEB DAN ELEKTRONIK
TUGASAN 1: ULASAN JURNAL
NAMA PENSYARAH:
PROF MADYA DR. ABD LATIF BIN HAJI GAPOR
DISEDIAKAN OLEH:
KULASINGAM A/L KUNAGGARAN
M20111000568

2. “Kesedaran , Penilaian dan Penerimaan
e-Pembelajaran Dalam Kalangan Ahli Akademik”
PENGENALAN
i) E-pembelajaran merujuk kepada kaedah
pengajaran dan pembelajaran yang
menggunakan teknologi tinggi iaitu ICT semasa
proses pengajaran dan pembelajaran.
ii) Menjadikan suasana pembelajaran yang lebih
aktif
iii) Perlu tenaga pengajar yang pakar serta
berkelayakan untuk menggunakan ICT dalam
pengajaran dan pembelajaran.

3. OBJEKTIF KAJIAN
 Kesedaran terhadap konsep e-pembelajaran
dalam sistem pengajaran dan pembelajaran.
 Penilaian terhadap hubungan yang signifikan
antara kefahaman terhadap e-pembelajaran
dengan kesediaan arahan kendiri dalam kalangan
ahli akademik.
 Penerimaan penggunaan e-pembelajaran dalam
membantu proses pembelajaran dan pengajaran.

4. KAEDAH KAJIAN
i) Satu kajian reka bentuk tinjauan
ii) 165 set soalan kaji selidik telah diedarkan dan
sejumlah 119 set soalan kaji selidik telah berjaya
dikembalikan
iii) Diedarkan kepada semua ahli akademik bagi setiap
bahagian yang terlibat dengan penggunaan e-
pembelajaran dan pengajaran di Universti Sains
Malaysia (USM). ( merangkumi 15 pusat pengajian )
iv) menggunakan kaedah „non probability‟
v) Menggunakan perisian analisis SPSS versi14.0

5. DAPATAN KAJIAN
1. kesedaran terhadap konsep e-pembelajaran
dalam sistem pengajaran dan pembelajaran
a) Tahap kefahaman responden terhadap konsep
e-pembelajaran adalah salah satu usaha yang
sejajar dengan perkembangan ICT mencatatkan
jumlah min yang tertinggi iaitu 4.52.
b) Ahli akademik mempunyai tahap kesedaran
yang tinggi berkenaan penggunaan ICT sebagai
salah satu medium pengajaran dan
pembelajaran yang utama .

6. 2. Penilaian terhadap hubungan yang signifikan antara
kefahaman terhadap e-pembelajaran dan kesediaan
pembelajaran arahan kendiri dalam kalangan ahli
akademik.
i) Para akademik di USM ini mampu merancang
denganbaik berkenaan strategi dan kaedah pembelajaran
ii) Tahapkefahaman responden terhadap perlaksanaan
e-pembelajaran juga mempunyai hubungan yang
signifikan dengan kesediaan pembelajaran arahan
kendiri dan berada pada tahap sederhana iaitu 3.20.

7. 3. Penerimaan penggunaan e-pembelajaran dalam
membantu proses pembelajaran dan pengajaran.
i) Menunjukkan seramai 55 (46.2%) responden
daripada 119 (100 %) responden benar-benar
memahami tentang e-pembelajaran.
ii) Bagi faktor perlaksanaan e-pembelajaran
pula, sebilangan besar responden sangat bersetuju
dengan perlaksaan ini berikutan mereka telah
dilengkapi dengan kemudahan-kemudahan bagi tujuan
perlaksanaan e-pembelajaran ini.

8. KESIMPULAN
i) penggunaan e-pembelajaran didalam proses
pengajaran dan pembelajaran pada hari ini
adalah sangat releven dan amat diperlukan
bagi membolehkan sistem pendidikan negera
menerima nafas baru
ii) pelbagai latihan berkenaan penggunaan ICT
dan teknologi didalam pembelajaran perlu
diadakan dari semasa ke semasa berikutan
e-pembelajaran akan sentiasa maju kehadapan
dan tidak sama sekali kekal di takuk yang
lama.