1. Johann HeinrichPestalozzi

2. Principios pedagógicos 1. NATURALIDAD: Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza). 2. EDUCACIÓN ELEMENTAL: Debía partir de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia.

3. Para la edad media la concepción del niño cambia es un ser insustituible y su pérdida irreparable. Se reconoce la importancia de la educación de los hijos.

4. Tomando en cuenta todos estos puntos Pestalozzi hizo las siguientes aportaciones al preescolar:

5. 1. Le dio importancia al desarrollo del niño.

6. 2. Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego.

7. 3. Valoró las actividades espontáneas del niño.

8. 4. Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.

9. 5. Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le serviría de base para la escritura.

10. 6. Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer.

11. 7. Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.

12. 8. Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la familia, en especial con la madre.

13. 9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del niño.

14. 10. Destacó el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y posteriormente en la escuela.

15. 11. Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos niños que eran carentes de recursos económicos.

16. IDEAS PEDAGÓGICAS Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual, tomando los aspectos que conforman su educación elemental que son: -Para la enseñanza de los números. -Para la enseñanza de la forma. -Para la enseñanza del lenguaje. -Para aspectos generales de su Educación Elemental.

17. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas): Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras. Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.

18. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir): Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones. Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.

19. Para la enseñanza del lenguaje: Aplicarla psicología, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase (Método analítico). Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje.

20. Para aspectos generales de su Educación Elemental: Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido al gran número de niño. La enseñanza de ambos sexos (coeducación). Importancia de la educación creativa y productiva. Enseñanza de moral y religión, que se debe de iniciar en la familia. Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo, condicionan a éste paulatinamente, a desarrollar sentimientos de bondad y amor. Educación Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la escuela. La práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la lectura, escritura, cálculo, dibujo, moral y religión con las actividades agrícolas.

21. SU MÉTODO El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje. Se basaba en: 1. Forma (observar, medir, dibujar y escribir) 2. Número (relaciones métricas y numéricas) 3. Nombre

22. 1. Forma (observar, medir, dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones. Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones. Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.

23. 2. Número (relaciones métricas y numéricas): Enseñar a los niños a considerar cada uno de los objetos que se les da a conocer como unidad, es decir, separado de aquellos con los cuales aparece asociado. ¿Cuántos hay? Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de una en una para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras. Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.

24. 3. Nombre: Familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras y de nombres de todos los objetos que le son conocidos. ¿Cómo se llaman? El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje.

25. Finalidad de la educación Conseguir que el hombre llegue a la perfección (desarrollo de las capacidades humanas) La humanización del hombre es el fin de la educación. Triple actividad. Espíritu: vida intelectual. Corazón: vida moral. Mano: vida práctica. La educación sigue el desarrollo de la Humanidad. El camino que debe seguir la educación es. Ser instintivo, se encarga la familia: Educación Familiar. Ser social, se encarga el Estado: Educación Escolar. Ser moral, se encarga la Humanidad: Educación Moral Y Social.