SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
214


                                          แผนการจัดการเรียนรูที่ 11
กลุมสาระการเรียนรู กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ( ลูกเสือ )                                       สาระ การรูจักดูแลตนเอง
ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 1 ประโยชนของการอยูคายพักแรม เวลา 1 ชั่วโมง
                                                                                    
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.สาระสําคัญ
          การเดินทางไกลและไปอยูคายพักแรม นอกจากจะไดรับความสนุกสนานแลว ยังชวยใหเราได
                                          
ศึกษาประเพณีของทองถิ่น และฝกความอดทน มีระเบียบวินัยดวย
2.จุดประสงคการเรียนรู
          1. อธิบายถึงประโยชนของการอยูคายพักแรมได
          2. เขารวมในกิจกรรมสาธิตการอยูคายพักแรมได
          3. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน

3.สาระการเรียนรู
        ประโยชนของการอยูคายพักแรม
4.กิจกรรมการเรียนรู

          4.1 พิธีเปดประชุมกอง ( ชักธงชาติ สวดมนต สงบนิ่ง ตรวจเล็บ แยก )                10 นาที
          4.2 เพลง รวมวงเฮฮา                                                               5 นาที
          4.3 กิจกรรมการเรียนการสอน ( การบรรยาย , การระดมสมอง )                           20 นาที
              4.3.1 แจงจุดประสงคการเรียนรู
              4.3.2 ผูกํากับอธิบายถึงประโยชนของการอยูคายพักแรม
              4.3.3 ใหลูกเสือแตละหมูศกษารายละเอียดเพิ่มเติมจากใบความรูและบทเรียนสําเร็จรูป
                                              ึ
              4.3.4 ลูกเสือนําผลงานจากการปฏิบัติกจกรรมเสนอตอที่ประชุมกอง
                                                           ิ
              4.3.5 ลูกเสือชวยกันสรุปโดยมีผูกํากับคอยชวยเหลือแนะนําเพิ่มเติม
              4.3.6 ทดสอบหลังเรียน                                                        10 นาที
           4.4 ผูกํากับเลาเรื่องสั้นที่เปนคติ เรื่อง ขโมยกับสุนัข                        5 นาที
           4.5 พิธีปดประชุมกอง ( นัดหมาย ตรวจเครื่องแตงกาย ชักธงลง เลิก )               10 นาที

5. วัสดุอุปกรณ สื่อ และแหลงเรียนรู
          5.1 ใบงานเรืองประโยชนของการอยูคายพักแรม
                       ่
          5.2 ใบความรูเ รื่องประโยชนของการอยูคายพักแรม
                                                 
          5.3 แบบทดสอบหลังเรียน
215


        5.4 บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท
        5.5 แผนภูมิเพลง
        5.6 เรื่องสั้น
6.การวัดผลและประเมินผล
        6.1 สิ่งที่วัด
                   6.1.1 ความรูความเขาใจประโยชนของการอยูคายพักแรม
        6.2 วิธีการวัด
                   6.2.1 ทดสอบ
                   6.2.2 สังเกตการรวมกิจกรรม
        6.3 เครื่องมือวัด
                   6.3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการรวมกิจกรรมกลุม
                   6.3.2 แบบทดสอบหลังเรียน
        6.4 เกณฑการประเมิน
                   6.4.1 แบบทดสอบ 10 ขอ          ทําได 5 – 10 ขอ ผาน
                                                  ทําได 1 – 4 ขอ ไมผาน
                   6.4.2 ประเมินคาเปนระดับคุณภาพ
                         ไดคะแนนระดับ 10 - 12 หมายถึง ดี (ผาน)
                         ไดคะแนนระดับ 7 – 9 หมายถึง พอใช (ผาน)
                         ไดคะแนนระดับ 4 - 6 หมายถึง ควรปรับปรุง (ไมผาน)
216


7.ขอเสนอแนะ
........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
8.ความเห็นผูบริหาร   
                            ความสอดคลองของแผนการจัดการเรียนรูกับกําหนดการสอน
                            ความสอดคลองของสาระการเรียนรูกับจุดประสงคการเรียนรู
                            กิจกรรมการเรียนการสอนสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู
                             ความเหมาะสมของการวัดผลประเมินผล
                             อื่นๆ ระบุ
                            ใชสอนได                          ควรปรับปรุงกอนใชสอน




                                            ลงชื่อ...................................................
                                                               ( นายอมร สดศรี )
                                              ตําแหนง ผูอานวยการโรงเรียนวัดแดง
                                                                 ํ
                                           วันที่...............เดือน........................พ.ศ. ...............
217


                                                                   บันทึกหลังสอน

1. ผลการสอน
              1.1 ดานพุทธิพิสัย ( K )
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
              1.2 ดานทักษะพิสัย ( P )
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
              1.3 ดานจิตพิสัย ( A )
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. ปญหา/ อุปสรรค
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
3. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................


                                                  ลงชื่อ........................................ผูสอน
                                                            ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )
                                                       ตําแหนง ครู โรงเรียนวัดแดง
                                          วันที่...........เดือน................................พ.ศ................
218


                                  เพลงรวมวงเฮฮา


          รวมเฮฮา ๆ ๆ                              เมื่อเรามาเจอกัน ๆ
ไมรูเปนอยางไร ๆ ๆ ๆ                            ใจมันผูกพัน
          อยูใกลกัน ๆ ๆ                          ความสัมพันธเรามากมี ๆ
ไมรูเปนอยางไร ๆ ๆ ๆ                            ใจมันผูกพัน
          เมื่อจากกัน ๆ ๆ                          อยาลืมสัมพันธไมตรี ๆ
ไมรูเปนอยางไร ๆ ๆ ๆ                            ใจมันผูกพัน

                    (ที่มา : วาที่รอยโทสันต ยุวยุทธ ,2543 : 83)
219


                                        ใบงานที่ 1
เรื่อง ประโยชนของการอยูคายพักแรม
                        
จุดประสงคการเรียนรู
       1. อธิบายถึงประโยชนของการอยูคายพักแรมได
       2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน

วัสดุอุปกรณ
       1. ใบความรู
       2. บทเรียนสําเร็จรูปการกางเต็นทและการอยูคายพักแรม

ขั้นตอนการปฏิบัติ
       1. ลูกเสือศึกษาใบความรูประโยชนของการอยูคายพักแรม
       2. รวมกันปฏิบัติกิจกรรมการอยูคายพักแรม
       3. ตัวแทนออกมาสรุปหนาที่ประชุมกอง
       4. ผูกํากับสรุปและแนะนําเพิ่มเติม




เอกสารอางอิง
        อํานาจ ชางเรียน และคณะ ลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 สมบูรณแบบ

แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม
       1. หองลูกเสือ
       2. หองสมุด
       3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท
                                  
220


                                                ใบความรูที่ 1
เรื่อง ประโยชนของการอยูคายพักแรม
                        
จุดประสงคการเรียนรู
          1. บอกประโยชนของการอยูคายพักแรมได
          2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน

เนื้อหา
                                ประโยชนของการอยูคายพักแรม มีดังนี้
        1. ทํ า ให รู จั ก การทํ า งานและการอยู ร ว มกั น เป น หมู ค ณะและมี ร ะเบี ย บวิ นั ย ปฏิ บั ติ ต าม
กฎระเบียบและขอตกลงของหมูคณะ
        2. ทําใหมีความอดทน รูจักบังคับใจตนเอง
        3. ทําใหรูวิธีการบรรจุของใชลงเครื่องหลังที่ถูกวิธี
        4. ทําใหเกิดความสามัคคี เพราะการอยูคายพักแรมจะตองชวยกันทํางาน ไดรับความลําบาก
ดวยกัน ยอมเห็นอกเห็นใจกันและกัน
        5. ทําใหไดรับความรูจากประสบการณตรงดวยการฝกหัดทําสิ่งตาง ๆ ดวยตนเอง
        6. ชวยใหมีโอกาสแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ความรูซึ่งกันและกันมากขึ้น ทําใหเขาใจหลักการ
และกระบวนการของลูกเสือมากขึ้น
        7. ชวยใหรูจักชวยตนเอง เพราะการอยูคายพักแรมลูกเสือจะอยูตามลําพัง ไมมีพอแม หรือ
ผูปกครองคอยใหการชวยเหลือ



เอกสารอางอิง
          อํานาจ ชางเรียน และคณะ ลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 สมบูรณแบบ

แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม
          1. หองลูกเสือ
          2. หองสมุด
          3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท
                                     
221


                                               เรื่องสั้น
                                            ขโมยกับสุนัข


      ขโมยคนหนึ่งลอบไปในบานหลังหนึ่งโดยประสงคตอทรัพยสินที่มีคาครั้นไดยินสุนัขที่เฝา
บานจึงโยนเศษเนื้อที่เตรียมมาดวยโยนใหแกมัน เพื่อหวังวาสุนัขจะหยุดเหา
      “ ไปใหพน” สุนัขตะเบ็งเสียงขับไล “ การที่เจาแสดงน้ําใจไมตรีตอขาเชนนี้ เชื่อไดเลยวา
เจาจะตองมีเจตนาไมดีตอขาเปนแน ”



                                       นิทานเรื่องนี้สอนใหรูวา

                              “ ผูใหสินบนยอมตองการสิ่งตอบแทน ”


                     ( ที่มา: ธนกิจ, ผูรวบรวม . อมตะนิทานอีสป . กรุงเทพ ฯ : 2541 280)
222


                                    แบบสังเกตและตรวจหมูลูกเสือ              
                               หมูลูกเสือ ...........................................
สาระการเรียนรูเรื่อง................................................................................................


ลําดับที่                         รายการ                             ระดับ 3           ระดับ 2 ระดับ 1                  หมาย
                                                                                                                         เหตุ
    1.         การตรวจอุปกรณการเรียน
    2.         ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม
    3.         วิชาการ
    4.         การตรวจเครื่องแตงกาย


เกณฑการประเมิน
1. การสังเกตการตรวจอุปกรณ
        - อุปกรณครบทุกอยาง                                                 ระดับ 3               คะแนน ดีมาก
        - อุปกรณเกินครึ่งหนึ่งของหมู                                       ระดับ 2               คะแนน ดี พอใช
        - อุปกรณไมถงครึ่งของหมู
                      ึ                                                      ระดับ 1               คะแนน ปรับปรุง
2. ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม
        - ใหความรวมมือทุกคนและกระตือรือรน                                 ระดับ 3               คะแนน ดีมาก
        - ใหความรวมมือแตบางคนไมคอยใหความสนใจ                           ระดับ 2               คะแนน ดี พอใช
        - ใหความรวมมือครึ่งหนึ่งและขาดความตั้งใจ                           ระดับ 1               คะแนน ปรับปรุง
3. วิชาการ
        - สรุปใจความเรื่องที่เรียนครบถวน                                    ระดับ 3               คะแนน ดีมาก
        - สรุปใจความแตขาดความสมบูรณเล็กนอย                                ระดับ 2               คะแนน ดี พอใช
        - สรุปใจความแตขาดความสมบูรณของเรื่อง                               ระดับ 1               คะแนน ปรับปรุง
4. การตรวจเครื่องแตงกาย
        - แตงกายเรียบรอยทุกคน                                              ระดับ 3               คะแนน ดีมาก
        - แตงกายเรียบรอยครึ่งหนึ่ง                                         ระดับ 2               คะแนน ดี พอใช
        - แตงกายเรียบรอยไมถึงครึ่งของหมู                                 ระดับ 1               คะแนน ปรับปรุง
223


                                        แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค

ชื่อ .............................................................หมู. ............................................

ลําดับ                        รายการ                           ดีมาก              ดี         ปานกลาง พอใช ปรับปรุง
   ที่                                                             5              4                 3                  2   1
   1.        ความซื่อสัตย
   2.        ความกลาหาญ
   3.        ความอดทน
   4.        ความมีระเบียบวินยั
   5.        ความเชื่อมั่นในตนเอง


เกณฑการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค
ระดับ ดีมาก          5      คะแนน                                      ปฏิบัติตนสม่ําเสมอจนเปนนิสัย
ระดับ ดี             4      คะแนน                                      ปฏิบัติตนดี แตมีบางครั้งตองมีผูแนะนํา
ระดับ ปานกลาง        3      คะแนน                                      ปฏิบัติบางครั้งดวยตนเองและในขณะที่
                                                                        ควบคุมและมีผูแนะนํา
ระดับ พอใช                        2           คะแนน                   ปฏิบัติดวยตนเองนอยครั้ง
ระดับ ปรับปรุง                     1           คะแนน                   ไมปฏิบัติ
224


                           แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม
                         เกณฑการประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม

        บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง
                                                            5   ขอ          ได    5 คะแนน        ดีมาก
        บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง
                                                            4   ขอ          ได    4 คะแนน       ดี
        บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง              3   ขอ          ได    3 คะแนน       ปานกลาง
        บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง
                                                            2   ขอ          ได    2 คะแนน       พอใช
        บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง
                                                            1   ขอ          ได    1 คะแนน       ปรับปรุง
ตองไดระดับปานกลางขึ้นไปจึงจะถือวาผาน

                                                               ประโยชนของ
                                                             การอยูคายพักแรม              ผลการประเมิน
ที่                 ชื่อ สกุล
                                                        5        4       3       2      1   ผาน   ไมผาน




                          ( ลงชื่อ ).......................................ผูประเมิน
                                      ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )
225


                                      แบบทดสอบ หลังเรียน
                               กิจกรรมพัฒนาผูเรียน (ลูกเสือสามัญ)
                 เรื่อง การกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ชั้นประถมศึกษาปที่ 5

1. การเลือกเต็นทคํานึงถึงสิ่งใดเปนอันดับแรก
   ก. สีสันและความสวยงาม                                ข. อุปกรณทนสมัยหรือไม
                                                                        ั
   ค. จํานวนผูที่จะพัก                                ง. การขนยาย
2. ผาเต็นทที่ดควรมีลักษณะเดนตรงกับขอใด
                  ี
   ก. กันน้ํารัวซึมได
                ่                                       ข. มีสีน้ําตาลเขม
   ค. ราคาไมแพงมากนัก                                  ง. บรรจุลงเครื่องหลังได
3. เต็นท 5 ชายตองมีผาเต็นทเปนสวน ประกอบ กี่ผืน
   ก. 2 ผืน                                             ข. 3 ผืน
   ค. 4 ผืน                                             ง. 5         ผืน
4. สมอบกมีประโยชนอยางไร
   ก. ชวยใหน้ําระบายไดสะดวก                          ข. ปองกันลมกรรโชก
   ค. ทําใหเชือกหยอนพอดี                              ง. เปนหลักยึดเต็นทใหมั่นคง
5. สถานที่ใดเหมาะสําหรับการตั้งคายที่สุด
    ก. ใตตนไมใหญ                                    ข. ทุงหญาพื้นราบ
    ค. ริมแองน้ําใส                                    ง. หุบเขา
6. สิ่งที่ตองปฏิบัติอันดับแรกในการกางเต็นท
   ก. ขุดรองน้ํารอบเต็นท                              ข. ผูกเสาหลักกับสมอบก
   ค. ปรับพื้นที่ใหเรียบ                               ง. ผูกเชือกกับชายเต็นท
7. การผูกเชือกหูเต็นทยึดกับสมอบกควรผูก ดวย เงื่อนชนิดใด ที่สามารถรูดใหตึงหรือ
    หยอนได
   ก. เงื่อนขัดสมาธิ                                    ข. เงื่อนกระหวัดไม
   ค. เงื่อนบวงสายธนู                                  ง. เงื่อนผูกรั้ง
8. สมอบกของเต็นท 5 ชาย มีจํานวนกี่ตว      ั
    ก. 10 ตัว                                           ข. 8 ตัว
    ค. 6 ตัว                                            ง. 4 ตัว
226


9. ถาสมอบกมีจํานวนไมเพียงพอในการ กางเต็นท เราสามารถใชสิ่งใดแทนได
   ก. ขวาน                                   ข. กิ่งไม
   ค. พลั่ว                                  ง. จอบ
10. เราสามารถใชวัสดุอื่นมาสรางเปนหลังคาแทนผาเต็นทได ยกเวน ขอใด
   ก. ใบไม                                  ข. ฟางขาว
   ค. กระดาษ                                 ง. หญา
227




              เฉลย
ขอ 1    ค   ขอ 2    ก
ขอ 3   ก    ขอ 4    ง
ขอ 5   ข    ขอ 6    ค
ขอ 7   ง    ขอ 8    ก
ขอ 9   ข    ขอ 10   ค

More Related Content

What's hot

มาตรฐานตัวชี้วัด
มาตรฐานตัวชี้วัดมาตรฐานตัวชี้วัด
มาตรฐานตัวชี้วัด0873130610
 
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนคู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนKrooIndy Csaru
 
ประกาสสอบคัดเลือกศึกษานิเทศก์
ประกาสสอบคัดเลือกศึกษานิเทศก์ประกาสสอบคัดเลือกศึกษานิเทศก์
ประกาสสอบคัดเลือกศึกษานิเทศก์Suphot Chaichana
 
รับครูดนตรี
รับครูดนตรีรับครูดนตรี
รับครูดนตรีOrapan Chamnan
 
11หลักสูตรภาษาต่างประเทศ
11หลักสูตรภาษาต่างประเทศ11หลักสูตรภาษาต่างประเทศ
11หลักสูตรภาษาต่างประเทศsasiton sangangam
 
ข้อมูลรายละเอียดข้าราชการครู2 2551
ข้อมูลรายละเอียดข้าราชการครู2 2551ข้อมูลรายละเอียดข้าราชการครู2 2551
ข้อมูลรายละเอียดข้าราชการครู2 2551สัญญา พรนารายณ์
 
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3srkschool
 
18.10 i dplan2013แฟ้มสะสมผลงานครูกฤตยา
18.10 i dplan2013แฟ้มสะสมผลงานครูกฤตยา18.10 i dplan2013แฟ้มสะสมผลงานครูกฤตยา
18.10 i dplan2013แฟ้มสะสมผลงานครูกฤตยาKruthai Kidsdee
 
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55krupornpana55
 
สื่อประสม4
สื่อประสม4สื่อประสม4
สื่อประสม4krupornpana55
 
ตารางสอบ ปวช 2 ภาคเรียน 2 55
ตารางสอบ ปวช 2 ภาคเรียน 2 55ตารางสอบ ปวช 2 ภาคเรียน 2 55
ตารางสอบ ปวช 2 ภาคเรียน 2 55Jutapun Vongpredee
 
สื่อประสม2
สื่อประสม2สื่อประสม2
สื่อประสม2krupornpana55
 
โครงการสอนงานประดิษฐ์จากไม้ไผ่2
โครงการสอนงานประดิษฐ์จากไม้ไผ่2โครงการสอนงานประดิษฐ์จากไม้ไผ่2
โครงการสอนงานประดิษฐ์จากไม้ไผ่2ทับทิม เจริญตา
 
ใบงาน แผน 01
ใบงาน แผน 01ใบงาน แผน 01
ใบงาน แผน 01witthawat silad
 
โครงการลูกเสือ 49
โครงการลูกเสือ 49โครงการลูกเสือ 49
โครงการลูกเสือ 49Dmath Danai
 

What's hot (19)

ทฤษฎีดนตรี
ทฤษฎีดนตรีทฤษฎีดนตรี
ทฤษฎีดนตรี
 
มาตรฐานตัวชี้วัด
มาตรฐานตัวชี้วัดมาตรฐานตัวชี้วัด
มาตรฐานตัวชี้วัด
 
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนคู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
 
ประกาสสอบคัดเลือกศึกษานิเทศก์
ประกาสสอบคัดเลือกศึกษานิเทศก์ประกาสสอบคัดเลือกศึกษานิเทศก์
ประกาสสอบคัดเลือกศึกษานิเทศก์
 
A
AA
A
 
รับครูดนตรี
รับครูดนตรีรับครูดนตรี
รับครูดนตรี
 
11หลักสูตรภาษาต่างประเทศ
11หลักสูตรภาษาต่างประเทศ11หลักสูตรภาษาต่างประเทศ
11หลักสูตรภาษาต่างประเทศ
 
ข้อมูลรายละเอียดข้าราชการครู2 2551
ข้อมูลรายละเอียดข้าราชการครู2 2551ข้อมูลรายละเอียดข้าราชการครู2 2551
ข้อมูลรายละเอียดข้าราชการครู2 2551
 
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
 
18.10 i dplan2013แฟ้มสะสมผลงานครูกฤตยา
18.10 i dplan2013แฟ้มสะสมผลงานครูกฤตยา18.10 i dplan2013แฟ้มสะสมผลงานครูกฤตยา
18.10 i dplan2013แฟ้มสะสมผลงานครูกฤตยา
 
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
 
สื่อประสม4
สื่อประสม4สื่อประสม4
สื่อประสม4
 
ตารางสอบ ปวช 2 ภาคเรียน 2 55
ตารางสอบ ปวช 2 ภาคเรียน 2 55ตารางสอบ ปวช 2 ภาคเรียน 2 55
ตารางสอบ ปวช 2 ภาคเรียน 2 55
 
สื่อประสม2
สื่อประสม2สื่อประสม2
สื่อประสม2
 
โครงการนาฏมวยไทย
โครงการนาฏมวยไทยโครงการนาฏมวยไทย
โครงการนาฏมวยไทย
 
โครงการสอนงานประดิษฐ์จากไม้ไผ่2
โครงการสอนงานประดิษฐ์จากไม้ไผ่2โครงการสอนงานประดิษฐ์จากไม้ไผ่2
โครงการสอนงานประดิษฐ์จากไม้ไผ่2
 
ใบงาน แผน 01
ใบงาน แผน 01ใบงาน แผน 01
ใบงาน แผน 01
 
โครงการลูกเสือ 49
โครงการลูกเสือ 49โครงการลูกเสือ 49
โครงการลูกเสือ 49
 
แบบรายงานแผนจังหวัด รายบุคคล
แบบรายงานแผนจังหวัด รายบุคคลแบบรายงานแผนจังหวัด รายบุคคล
แบบรายงานแผนจังหวัด รายบุคคล
 

Viewers also liked

แผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุงนายอุุเทน มาดา
 
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาแผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาThongsawan Seeha
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วอลเลย์บอล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่   1 วอลเลย์บอล แผนการจัดการเรียนรู้ที่   1 วอลเลย์บอล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วอลเลย์บอล krooKob
 
แผนการจัดการเรียนรุ้คุณธรรมนำความคิดเรื่องสารละลาย โดยใช้รูปแบบ 4 mat นายกอบว...
แผนการจัดการเรียนรุ้คุณธรรมนำความคิดเรื่องสารละลาย โดยใช้รูปแบบ 4 mat นายกอบว...แผนการจัดการเรียนรุ้คุณธรรมนำความคิดเรื่องสารละลาย โดยใช้รูปแบบ 4 mat นายกอบว...
แผนการจัดการเรียนรุ้คุณธรรมนำความคิดเรื่องสารละลาย โดยใช้รูปแบบ 4 mat นายกอบว...Kobwit Piriyawat
 
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติมแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติมKruthai Kidsdee
 

Viewers also liked (6)

แผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุง
 
ชุดที่ 1 เรื่อง ตัวประกอบ
ชุดที่ 1 เรื่อง  ตัวประกอบชุดที่ 1 เรื่อง  ตัวประกอบ
ชุดที่ 1 เรื่อง ตัวประกอบ
 
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาแผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วอลเลย์บอล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่   1 วอลเลย์บอล แผนการจัดการเรียนรู้ที่   1 วอลเลย์บอล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วอลเลย์บอล
 
แผนการจัดการเรียนรุ้คุณธรรมนำความคิดเรื่องสารละลาย โดยใช้รูปแบบ 4 mat นายกอบว...
แผนการจัดการเรียนรุ้คุณธรรมนำความคิดเรื่องสารละลาย โดยใช้รูปแบบ 4 mat นายกอบว...แผนการจัดการเรียนรุ้คุณธรรมนำความคิดเรื่องสารละลาย โดยใช้รูปแบบ 4 mat นายกอบว...
แผนการจัดการเรียนรุ้คุณธรรมนำความคิดเรื่องสารละลาย โดยใช้รูปแบบ 4 mat นายกอบว...
 
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติมแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม
 

Similar to แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11

แผนปฐมนิเทศ 1
แผนปฐมนิเทศ  1แผนปฐมนิเทศ  1
แผนปฐมนิเทศ 1watdang
 
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์  พิริยะวัฒน์สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์  พิริยะวัฒน์
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์Kobwit Piriyawat
 
โครงการลูกเสือ 48
โครงการลูกเสือ 48โครงการลูกเสือ 48
โครงการลูกเสือ 48Dmath Danai
 
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20sutinkripet
 
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20sutinkripet
 
Sar ครู..
Sar ครู..Sar ครู..
Sar ครู..krunoony
 
รายงานความก้าวหน้าวิจัย
รายงานความก้าวหน้าวิจัยรายงานความก้าวหน้าวิจัย
รายงานความก้าวหน้าวิจัยNang Ka Nangnarak
 
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหาJoice Naka
 
แผน 4 ชีวิต
แผน 4 ชีวิตแผน 4 ชีวิต
แผน 4 ชีวิตkrupornpana55
 
ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]Aon Narinchoti
 
ชิ้นงานแอนิเมชั่น
ชิ้นงานแอนิเมชั่นชิ้นงานแอนิเมชั่น
ชิ้นงานแอนิเมชั่นParishat Tanteng
 
ชิ้นงานแอนิเมชั่น
ชิ้นงานแอนิเมชั่นชิ้นงานแอนิเมชั่น
ชิ้นงานแอนิเมชั่นfon_parichat
 

Similar to แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 (20)

แผนปฐมนิเทศ 1
แผนปฐมนิเทศ  1แผนปฐมนิเทศ  1
แผนปฐมนิเทศ 1
 
Unit6
Unit6Unit6
Unit6
 
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์  พิริยะวัฒน์สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์  พิริยะวัฒน์
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
 
ใบความรู้
ใบความรู้ใบความรู้
ใบความรู้
 
ใบความรู้
ใบความรู้ใบความรู้
ใบความรู้
 
Unit1
Unit1Unit1
Unit1
 
Unit4
Unit4Unit4
Unit4
 
Unit2
Unit2Unit2
Unit2
 
โครงการลูกเสือ 48
โครงการลูกเสือ 48โครงการลูกเสือ 48
โครงการลูกเสือ 48
 
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
 
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
แผนการจัดการเรียนรู้พืชที่ 20
 
ใบความรู้โครงงานคุณธรรม
ใบความรู้โครงงานคุณธรรมใบความรู้โครงงานคุณธรรม
ใบความรู้โครงงานคุณธรรม
 
Sar ครู..
Sar ครู..Sar ครู..
Sar ครู..
 
รายงานความก้าวหน้าวิจัย
รายงานความก้าวหน้าวิจัยรายงานความก้าวหน้าวิจัย
รายงานความก้าวหน้าวิจัย
 
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
 
Id plan
Id planId plan
Id plan
 
แผน 4 ชีวิต
แผน 4 ชีวิตแผน 4 ชีวิต
แผน 4 ชีวิต
 
ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]
 
ชิ้นงานแอนิเมชั่น
ชิ้นงานแอนิเมชั่นชิ้นงานแอนิเมชั่น
ชิ้นงานแอนิเมชั่น
 
ชิ้นงานแอนิเมชั่น
ชิ้นงานแอนิเมชั่นชิ้นงานแอนิเมชั่น
ชิ้นงานแอนิเมชั่น
 

More from watdang

แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1แบบทดสอบวิชาลูกเสือ   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1watdang
 
ข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติ
ข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติ
ข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติwatdang
 
009.book scout encyclopedia1
009.book scout encyclopedia1009.book scout encyclopedia1
009.book scout encyclopedia1watdang
 
010.book scout encyclopedia_2
010.book scout encyclopedia_2010.book scout encyclopedia_2
010.book scout encyclopedia_2watdang
 
ประชุมกอง สามัญ
ประชุมกอง สามัญประชุมกอง สามัญ
ประชุมกอง สามัญwatdang
 
การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]
การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]
การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]watdang
 
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
บทเรียนสำเร็จรูป  การปรุงอาหารบทเรียนสำเร็จรูป  การปรุงอาหาร
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหารwatdang
 
หลักสูตรลูกเสือสามัญ
หลักสูตรลูกเสือสามัญหลักสูตรลูกเสือสามัญ
หลักสูตรลูกเสือสามัญwatdang
 
หลักสูตรลูกเสื อสำรอง
หลักสูตรลูกเสื อสำรองหลักสูตรลูกเสื อสำรอง
หลักสูตรลูกเสื อสำรองwatdang
 
Microsoft word 301005 494
Microsoft word   301005 494Microsoft word   301005 494
Microsoft word 301005 494watdang
 
การให้อภัย
การให้อภัยการให้อภัย
การให้อภัยwatdang
 
การดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษา
การดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษาการดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษา
การดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษาwatdang
 
พรบ.ลูกเสือ
พรบ.ลูกเสือพรบ.ลูกเสือ
พรบ.ลูกเสือwatdang
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11watdang
 
โครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตย
โครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตยโครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตย
โครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตยwatdang
 
หลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือ
หลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือ
หลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือwatdang
 
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนwatdang
 
กิจกรรมลูกเสือ
กิจกรรมลูกเสือกิจกรรมลูกเสือ
กิจกรรมลูกเสือwatdang
 
บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์
บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์
บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์watdang
 
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
บทเรียนสำเร็จรูป  การปรุงอาหารบทเรียนสำเร็จรูป  การปรุงอาหาร
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหารwatdang
 

More from watdang (20)

แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1แบบทดสอบวิชาลูกเสือ   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
 
ข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติ
ข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติ
ข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติ
 
009.book scout encyclopedia1
009.book scout encyclopedia1009.book scout encyclopedia1
009.book scout encyclopedia1
 
010.book scout encyclopedia_2
010.book scout encyclopedia_2010.book scout encyclopedia_2
010.book scout encyclopedia_2
 
ประชุมกอง สามัญ
ประชุมกอง สามัญประชุมกอง สามัญ
ประชุมกอง สามัญ
 
การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]
การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]
การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]
 
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
บทเรียนสำเร็จรูป  การปรุงอาหารบทเรียนสำเร็จรูป  การปรุงอาหาร
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
 
หลักสูตรลูกเสือสามัญ
หลักสูตรลูกเสือสามัญหลักสูตรลูกเสือสามัญ
หลักสูตรลูกเสือสามัญ
 
หลักสูตรลูกเสื อสำรอง
หลักสูตรลูกเสื อสำรองหลักสูตรลูกเสื อสำรอง
หลักสูตรลูกเสื อสำรอง
 
Microsoft word 301005 494
Microsoft word   301005 494Microsoft word   301005 494
Microsoft word 301005 494
 
การให้อภัย
การให้อภัยการให้อภัย
การให้อภัย
 
การดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษา
การดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษาการดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษา
การดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษา
 
พรบ.ลูกเสือ
พรบ.ลูกเสือพรบ.ลูกเสือ
พรบ.ลูกเสือ
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
 
โครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตย
โครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตยโครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตย
โครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตย
 
หลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือ
หลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือ
หลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือ
 
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
 
กิจกรรมลูกเสือ
กิจกรรมลูกเสือกิจกรรมลูกเสือ
กิจกรรมลูกเสือ
 
บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์
บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์
บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์
 
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
บทเรียนสำเร็จรูป  การปรุงอาหารบทเรียนสำเร็จรูป  การปรุงอาหาร
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
 

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11

  • 1. 214 แผนการจัดการเรียนรูที่ 11 กลุมสาระการเรียนรู กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ( ลูกเสือ ) สาระ การรูจักดูแลตนเอง ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 1 ประโยชนของการอยูคายพักแรม เวลา 1 ชั่วโมง  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.สาระสําคัญ การเดินทางไกลและไปอยูคายพักแรม นอกจากจะไดรับความสนุกสนานแลว ยังชวยใหเราได  ศึกษาประเพณีของทองถิ่น และฝกความอดทน มีระเบียบวินัยดวย 2.จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายถึงประโยชนของการอยูคายพักแรมได 2. เขารวมในกิจกรรมสาธิตการอยูคายพักแรมได 3. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน 3.สาระการเรียนรู ประโยชนของการอยูคายพักแรม 4.กิจกรรมการเรียนรู 4.1 พิธีเปดประชุมกอง ( ชักธงชาติ สวดมนต สงบนิ่ง ตรวจเล็บ แยก ) 10 นาที 4.2 เพลง รวมวงเฮฮา 5 นาที 4.3 กิจกรรมการเรียนการสอน ( การบรรยาย , การระดมสมอง ) 20 นาที 4.3.1 แจงจุดประสงคการเรียนรู 4.3.2 ผูกํากับอธิบายถึงประโยชนของการอยูคายพักแรม 4.3.3 ใหลูกเสือแตละหมูศกษารายละเอียดเพิ่มเติมจากใบความรูและบทเรียนสําเร็จรูป ึ 4.3.4 ลูกเสือนําผลงานจากการปฏิบัติกจกรรมเสนอตอที่ประชุมกอง ิ 4.3.5 ลูกเสือชวยกันสรุปโดยมีผูกํากับคอยชวยเหลือแนะนําเพิ่มเติม 4.3.6 ทดสอบหลังเรียน 10 นาที 4.4 ผูกํากับเลาเรื่องสั้นที่เปนคติ เรื่อง ขโมยกับสุนัข 5 นาที 4.5 พิธีปดประชุมกอง ( นัดหมาย ตรวจเครื่องแตงกาย ชักธงลง เลิก ) 10 นาที 5. วัสดุอุปกรณ สื่อ และแหลงเรียนรู 5.1 ใบงานเรืองประโยชนของการอยูคายพักแรม ่ 5.2 ใบความรูเ รื่องประโยชนของการอยูคายพักแรม  5.3 แบบทดสอบหลังเรียน
  • 2. 215 5.4 บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 5.5 แผนภูมิเพลง 5.6 เรื่องสั้น 6.การวัดผลและประเมินผล 6.1 สิ่งที่วัด 6.1.1 ความรูความเขาใจประโยชนของการอยูคายพักแรม 6.2 วิธีการวัด 6.2.1 ทดสอบ 6.2.2 สังเกตการรวมกิจกรรม 6.3 เครื่องมือวัด 6.3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการรวมกิจกรรมกลุม 6.3.2 แบบทดสอบหลังเรียน 6.4 เกณฑการประเมิน 6.4.1 แบบทดสอบ 10 ขอ ทําได 5 – 10 ขอ ผาน ทําได 1 – 4 ขอ ไมผาน 6.4.2 ประเมินคาเปนระดับคุณภาพ ไดคะแนนระดับ 10 - 12 หมายถึง ดี (ผาน) ไดคะแนนระดับ 7 – 9 หมายถึง พอใช (ผาน) ไดคะแนนระดับ 4 - 6 หมายถึง ควรปรับปรุง (ไมผาน)
  • 3. 216 7.ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 8.ความเห็นผูบริหาร  ความสอดคลองของแผนการจัดการเรียนรูกับกําหนดการสอน ความสอดคลองของสาระการเรียนรูกับจุดประสงคการเรียนรู กิจกรรมการเรียนการสอนสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู ความเหมาะสมของการวัดผลประเมินผล อื่นๆ ระบุ ใชสอนได ควรปรับปรุงกอนใชสอน ลงชื่อ................................................... ( นายอมร สดศรี ) ตําแหนง ผูอานวยการโรงเรียนวัดแดง ํ วันที่...............เดือน........................พ.ศ. ...............
  • 4. 217 บันทึกหลังสอน 1. ผลการสอน 1.1 ดานพุทธิพิสัย ( K ) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 1.2 ดานทักษะพิสัย ( P ) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 1.3 ดานจิตพิสัย ( A ) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/ อุปสรรค ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................ผูสอน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ ) ตําแหนง ครู โรงเรียนวัดแดง วันที่...........เดือน................................พ.ศ................
  • 5. 218 เพลงรวมวงเฮฮา รวมเฮฮา ๆ ๆ เมื่อเรามาเจอกัน ๆ ไมรูเปนอยางไร ๆ ๆ ๆ ใจมันผูกพัน อยูใกลกัน ๆ ๆ ความสัมพันธเรามากมี ๆ ไมรูเปนอยางไร ๆ ๆ ๆ ใจมันผูกพัน เมื่อจากกัน ๆ ๆ อยาลืมสัมพันธไมตรี ๆ ไมรูเปนอยางไร ๆ ๆ ๆ ใจมันผูกพัน (ที่มา : วาที่รอยโทสันต ยุวยุทธ ,2543 : 83)
  • 6. 219 ใบงานที่ 1 เรื่อง ประโยชนของการอยูคายพักแรม  จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายถึงประโยชนของการอยูคายพักแรมได 2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน วัสดุอุปกรณ 1. ใบความรู 2. บทเรียนสําเร็จรูปการกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ลูกเสือศึกษาใบความรูประโยชนของการอยูคายพักแรม 2. รวมกันปฏิบัติกิจกรรมการอยูคายพักแรม 3. ตัวแทนออกมาสรุปหนาที่ประชุมกอง 4. ผูกํากับสรุปและแนะนําเพิ่มเติม เอกสารอางอิง อํานาจ ชางเรียน และคณะ ลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 สมบูรณแบบ แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
  • 7. 220 ใบความรูที่ 1 เรื่อง ประโยชนของการอยูคายพักแรม  จุดประสงคการเรียนรู 1. บอกประโยชนของการอยูคายพักแรมได 2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน เนื้อหา ประโยชนของการอยูคายพักแรม มีดังนี้ 1. ทํ า ให รู จั ก การทํ า งานและการอยู ร ว มกั น เป น หมู ค ณะและมี ร ะเบี ย บวิ นั ย ปฏิ บั ติ ต าม กฎระเบียบและขอตกลงของหมูคณะ 2. ทําใหมีความอดทน รูจักบังคับใจตนเอง 3. ทําใหรูวิธีการบรรจุของใชลงเครื่องหลังที่ถูกวิธี 4. ทําใหเกิดความสามัคคี เพราะการอยูคายพักแรมจะตองชวยกันทํางาน ไดรับความลําบาก ดวยกัน ยอมเห็นอกเห็นใจกันและกัน 5. ทําใหไดรับความรูจากประสบการณตรงดวยการฝกหัดทําสิ่งตาง ๆ ดวยตนเอง 6. ชวยใหมีโอกาสแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ความรูซึ่งกันและกันมากขึ้น ทําใหเขาใจหลักการ และกระบวนการของลูกเสือมากขึ้น 7. ชวยใหรูจักชวยตนเอง เพราะการอยูคายพักแรมลูกเสือจะอยูตามลําพัง ไมมีพอแม หรือ ผูปกครองคอยใหการชวยเหลือ เอกสารอางอิง อํานาจ ชางเรียน และคณะ ลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 สมบูรณแบบ แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
  • 8. 221 เรื่องสั้น ขโมยกับสุนัข ขโมยคนหนึ่งลอบไปในบานหลังหนึ่งโดยประสงคตอทรัพยสินที่มีคาครั้นไดยินสุนัขที่เฝา บานจึงโยนเศษเนื้อที่เตรียมมาดวยโยนใหแกมัน เพื่อหวังวาสุนัขจะหยุดเหา “ ไปใหพน” สุนัขตะเบ็งเสียงขับไล “ การที่เจาแสดงน้ําใจไมตรีตอขาเชนนี้ เชื่อไดเลยวา เจาจะตองมีเจตนาไมดีตอขาเปนแน ” นิทานเรื่องนี้สอนใหรูวา “ ผูใหสินบนยอมตองการสิ่งตอบแทน ” ( ที่มา: ธนกิจ, ผูรวบรวม . อมตะนิทานอีสป . กรุงเทพ ฯ : 2541 280)
  • 9. 222 แบบสังเกตและตรวจหมูลูกเสือ  หมูลูกเสือ ........................................... สาระการเรียนรูเรื่อง................................................................................................ ลําดับที่ รายการ ระดับ 3 ระดับ 2 ระดับ 1 หมาย เหตุ 1. การตรวจอุปกรณการเรียน 2. ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม 3. วิชาการ 4. การตรวจเครื่องแตงกาย เกณฑการประเมิน 1. การสังเกตการตรวจอุปกรณ - อุปกรณครบทุกอยาง ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - อุปกรณเกินครึ่งหนึ่งของหมู ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - อุปกรณไมถงครึ่งของหมู ึ ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง 2. ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม - ใหความรวมมือทุกคนและกระตือรือรน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - ใหความรวมมือแตบางคนไมคอยใหความสนใจ ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - ใหความรวมมือครึ่งหนึ่งและขาดความตั้งใจ ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง 3. วิชาการ - สรุปใจความเรื่องที่เรียนครบถวน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - สรุปใจความแตขาดความสมบูรณเล็กนอย ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - สรุปใจความแตขาดความสมบูรณของเรื่อง ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง 4. การตรวจเครื่องแตงกาย - แตงกายเรียบรอยทุกคน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - แตงกายเรียบรอยครึ่งหนึ่ง ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - แตงกายเรียบรอยไมถึงครึ่งของหมู ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง
  • 10. 223 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ชื่อ .............................................................หมู. ............................................ ลําดับ รายการ ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช ปรับปรุง ที่ 5 4 3 2 1 1. ความซื่อสัตย 2. ความกลาหาญ 3. ความอดทน 4. ความมีระเบียบวินยั 5. ความเชื่อมั่นในตนเอง เกณฑการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ระดับ ดีมาก 5 คะแนน ปฏิบัติตนสม่ําเสมอจนเปนนิสัย ระดับ ดี 4 คะแนน ปฏิบัติตนดี แตมีบางครั้งตองมีผูแนะนํา ระดับ ปานกลาง 3 คะแนน ปฏิบัติบางครั้งดวยตนเองและในขณะที่ ควบคุมและมีผูแนะนํา ระดับ พอใช 2 คะแนน ปฏิบัติดวยตนเองนอยครั้ง ระดับ ปรับปรุง 1 คะแนน ไมปฏิบัติ
  • 11. 224 แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม เกณฑการประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง  5 ขอ ได 5 คะแนน ดีมาก บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง  4 ขอ ได 4 คะแนน ดี บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง 3 ขอ ได 3 คะแนน ปานกลาง บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง  2 ขอ ได 2 คะแนน พอใช บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง  1 ขอ ได 1 คะแนน ปรับปรุง ตองไดระดับปานกลางขึ้นไปจึงจะถือวาผาน ประโยชนของ การอยูคายพักแรม ผลการประเมิน ที่ ชื่อ สกุล 5 4 3 2 1 ผาน ไมผาน ( ลงชื่อ ).......................................ผูประเมิน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )
  • 12. 225 แบบทดสอบ หลังเรียน กิจกรรมพัฒนาผูเรียน (ลูกเสือสามัญ) เรื่อง การกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 1. การเลือกเต็นทคํานึงถึงสิ่งใดเปนอันดับแรก ก. สีสันและความสวยงาม ข. อุปกรณทนสมัยหรือไม ั ค. จํานวนผูที่จะพัก ง. การขนยาย 2. ผาเต็นทที่ดควรมีลักษณะเดนตรงกับขอใด ี ก. กันน้ํารัวซึมได ่ ข. มีสีน้ําตาลเขม ค. ราคาไมแพงมากนัก ง. บรรจุลงเครื่องหลังได 3. เต็นท 5 ชายตองมีผาเต็นทเปนสวน ประกอบ กี่ผืน ก. 2 ผืน ข. 3 ผืน ค. 4 ผืน ง. 5 ผืน 4. สมอบกมีประโยชนอยางไร ก. ชวยใหน้ําระบายไดสะดวก ข. ปองกันลมกรรโชก ค. ทําใหเชือกหยอนพอดี ง. เปนหลักยึดเต็นทใหมั่นคง 5. สถานที่ใดเหมาะสําหรับการตั้งคายที่สุด ก. ใตตนไมใหญ ข. ทุงหญาพื้นราบ ค. ริมแองน้ําใส ง. หุบเขา 6. สิ่งที่ตองปฏิบัติอันดับแรกในการกางเต็นท ก. ขุดรองน้ํารอบเต็นท ข. ผูกเสาหลักกับสมอบก ค. ปรับพื้นที่ใหเรียบ ง. ผูกเชือกกับชายเต็นท 7. การผูกเชือกหูเต็นทยึดกับสมอบกควรผูก ดวย เงื่อนชนิดใด ที่สามารถรูดใหตึงหรือ หยอนได ก. เงื่อนขัดสมาธิ ข. เงื่อนกระหวัดไม ค. เงื่อนบวงสายธนู ง. เงื่อนผูกรั้ง 8. สมอบกของเต็นท 5 ชาย มีจํานวนกี่ตว ั ก. 10 ตัว ข. 8 ตัว ค. 6 ตัว ง. 4 ตัว
  • 13. 226 9. ถาสมอบกมีจํานวนไมเพียงพอในการ กางเต็นท เราสามารถใชสิ่งใดแทนได ก. ขวาน ข. กิ่งไม ค. พลั่ว ง. จอบ 10. เราสามารถใชวัสดุอื่นมาสรางเปนหลังคาแทนผาเต็นทได ยกเวน ขอใด ก. ใบไม ข. ฟางขาว ค. กระดาษ ง. หญา
  • 14. 227 เฉลย ขอ 1 ค ขอ 2 ก ขอ 3 ก ขอ 4 ง ขอ 5 ข ขอ 6 ค ขอ 7 ง ขอ 8 ก ขอ 9 ข ขอ 10 ค