1. ครูที่ปรึกษา
นางทับทิม เจริญตา
เอกสารงานกิจการนักเรียน ฝ่ ายกิจการนักเรียน
โรงเรียนกุดชุมวิทยาคม จังหวัดยโสธร
สานักงานเขตพืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28
้

2. คานา
่
งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรี ยนถือได้วาเป็ นงานที่สาคัญเป็ นอย่างยิงของครู อาจารย์ท้ งนี้
่ ั
เพราะถือว่าเป็ นหน้าที่ของครู ผสอนที่จะต้อง ดูแล ให้ความรัก และเอาใจใส่ นกเรี ยนในที่ปรึ กษาเป็ นกรณี พิเศษ
ู้ ั
นอกจากงานสอนหรื องานที่รับผิดชอบอย่างอื่น เพราะจะเป็ นการช่วยแก้ปัญหาต่างๆที่อาจจะเกิดขึ้นกับนักเรี ยน
เป็ นการเบื้องต้นหรื อไม่ให้เกิดปั ญหาขึ้นเลย ทั้งนี้เพื่อนักเรี ยนที่จบการศึกษาออกไปจะได้มีคุณภาพและเป็ นที่
ิ ่
ต้องการของสังคม และสามารถใช้ชีวตอยูในสังคมได้อย่างมีความสุ ข
หวังเป็ นอย่างยิงสิ่ งต่างๆที่ผจดทาได้กระทาและแก้ปัญหาดังกล่าวจะเป็ นประโยชน์ต่อ
่ ู้ ั
นักเรี ยนและผูเ้ กี่ยวข้องต่างๆและสามารถเป็ นตัวอย่างในการแก้ปัญหาสาหรับนักเรี ยนคนอื่นต่อไป
ทับทิม เจริ ญตา
ครู ที่ปรึ กษา

3. สารบัญ
หน้ า
คานา ก
สารบัญ ข
บทบาทภาระหน้าที่ของครู ท่ีปรึ กษาในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน………………1
หลักฐานที่ตองใช้ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน………………………………….2
้
บทที่ 1 สรุ ปผลการรู้จกนักเรี ยนเป็ นรายบุคคล………………………………………..3
ั
บทที่ 2 สรุ ปผลการคัดกรองนักเรี ยน…………………………………………………..28
บทที่ 3 สรุ ปผลการดาเนินงานส่ งเสริ มนักเรี ยน………………………………………..35
บทที่ 4 สรุ ปผลการป้ องกันและแก้ไขปั ญหานักเรี ยน…………………………………..37
บทที่ 5 บันทึกการส่ งต่อ……………………………………………………………….39
ภาคผนวก
ตัวอย่างกิจกรรมคาบโฮมรู ม…………………………………………………………..42
สรุ ปแบบประเมินความคิดเห็นต่อการดาเนินงานตามระบบดูแลนักเรี ยน……………44
เอกสารอ้างอิงงานการการติดตามดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน…………………………….45
ภาพถ่ายการร่ วมกิจกรรมต่างๆกับนักเรี ยน 3 / 7………….…………………………..64

4. บทบาทภาระหน้ าทีของครู ทปรึกษาในระบบการดูแลช่ วยเหลือนักเรียน
่ ี่
1. ดาเนินการดูแลช่วยเหลือนักเรี ยนทั้งการส่ งเสริ ม ป้ องกันปั ญหา และการช่วยเหลือ แก้ไข ปัญหาในด้าน
ความสามารถ ด้านสุ ขภาพ และด้านครอบครัวหรื ออื่นๆ
2. ดาเนินการดูแลช่วยเหลือนักเรี ยนตามแนวทางที่กาหนด คือ
2.1 การรู้จกนักเรี ยนเป็ นรายบุคคล ได้แก่
ั
1. การสัมภาษณ์นกเรี ยนเป็ นรายบุคคล
ั
2. การเยียมบ้านนักเรี ยน
่
3. ข้อมูลจากระเบียนสะสม
4. ข้อมูลจากแบบประเมินตนเอง
2.2 การคัดกรองนักเรี ยนออกเป็ น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มปกติ , กลุ่มเสี่ ยง,กลุ่มมีปัญหา
ซึ่งคัดกรองนักเรี ยนได้จาก
1. ระเบียนสะสม
2. แบบประเมินตนเอง ( SDQ )
3.การสัมภาษณ์
4. ผลการเรี ยน
ฯลฯ
2.3 การส่ งเสริ มนักเรี ยน โดยใช้กิจกรรม ดังนี้
1. กิจกรรมโฮมรู ม
2. การจัดประชุ มผูปกครองชั้นเรี ยน ( Classroom meeting )
้
2.4 การป้ องกันและช่วยเหลือนักเรี ยน โดยใช้กิจกรรม ดังนี้
1. การให้การปรึ กษาเบื้องต้น
2. การจัดกิจกรรมเสริ มหลักสู ตร
3. การจัดกิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน( จับคู่ Buudy )
4. การจัดกิจกรรมซ่อมเสริ ม
5. การจัดกิจกรรมสื่ อสารกับผูปกครอง เช่น โทรศัพท์,การเชิญมาพบ การเยียมบ้านเพื่อ
้ ่
พบปะผูปกครอง เป็ นต้น
้
2.5 การส่ งต่อนักเรี ยน ให้บุคคลต่อไปนี้ ( กรณี การให้ความช่วยเหลือเบื้องต้นยังไม่ดีข้ ึน)
1. ครู แนะแนว ( ขอทุนการศึกษา ,ให้ความช่วยเหลือปั ญหาที่ยากแก่การช่วยเหลือ )
2. ครู ปกครอง ( ปัญหาระเบียบวินย ,ปัญหาความประพฤติ เป็ นต้น )
ั
3. ครู พยาบาล ( กรณี ปัญหาด้านสุ ขภาพ )
ฯลฯ

5. 3. ร่ วมประชุมกลุ่มที่ปรึ กษาปั ญหารายกรณี ( กรณี นกเรี ยนในความดูแลมีปัญหาที่ตองให้ความช่วยเหลือ
ั ้
จะประชุมร่ วมกับผูเ้ กี่ยวข้องเพื่อให้ความช่วยเหลือนักเรี ยน )
4. บันทึกหลักฐานการปฏิบติงานและประเมินผลรายงานส่ งหัวหน้าระดับ
ั
5. อื่นๆตามที่ได้รับมอบหมาย
หลักฐานทีต้องใช้ ในระบบการดูแลช่ วยเหลือนักเรียน
่
สาหรับอาจารย์ ทปรึกษา
ี่
1. ระเบียนสะสม
2. แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก ( SDQ)
3. แบบสรุ ปการคัดกรองนักเรี ยนเป็ นรายบุคคล
4. แบบสรุ ปการรายงานผลการคัดกรองนักเรี ยนในชั้นเรี ยน
5. บันทึกการโฮมรู ม
6. บันทึกการวางแผนช่วยเหลือ / แก้ไขปั ญหาของนักเรี ยน
7. บันทึกการให้คาปรึ กษาเบื้องต้นของครู ที่ปรึ กษา
8. บันทึกการส่ งต่อนักเรี ยน
9. บันทึกการติดตามผลการช่วยเหลือนักเรี ยน
10. บันทึกการประชุมชั้นเรี ยน
11. แบบสรุ ปการรายงานผลการดูแลเพื่อของนักเรี ยน

6. บทที่ 1
การรู้ จักนักเรียนเป็ นรายบุคคล
่
รายชื่อนักเรี ยนที่อยูในความดูแล ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3/7 ปี การศึกษา 2554
เลขที่ 1 - 22 ครู ที่ปรึ กษา นางทับทิม เจริ ญตา
เลขที่ ชื่อ - สกุล ชื่อเล่น
1 เด็กชายกิตติพงษ์ โคตรพันธ์ หนุ่ม
2 เด็กชายกิตติพงษ์ พรมเกตุ นิก
3 เด็กชายจักรพันธ์ วงษ์ศรี กล
ุ เดย์
4 เด็กชายณรงค์รัชช์ นามขา แจ๊ค
5 เด็กชายดรัณภพ ศรี กกโพธิ์ ตาเหลี่ยม
6 เด็กชายทัพไทย แสนโท ดอม
7 เด็กชายธนาวัฒน์ ในพรม นพ
8 เด็กชายปริ ญญา พันชัย โจโจ้
9 เด็กชายวรายุทธ ไศลบาท ปื น
10 เด็กชายอัครเดช ทองทา ฟิ วส์
11 เด็กชายอาณุวรรณ กาลจักร ปามล์
12 เด็กชายอาทิตย์ ศรี วรมย์ ต้น
13 เด็กหญิงกนกพร ผุดผ่อง
14 เด็กหญิงกัญญาณัฐ มาสขาว น้ าหวาน
15 เด็กหญิงกาญจนา คายอด ตอง
16 เด็กหญิงเกตน์นิภา รุ่ งเรื อง
17 เด็กหญิงจันทะภา พันเพ็ชร
18 เด็กหญิงจิราภรณ์ งามฉลวย
19 เด็กหญิงชนิตา สัจจานิตย์
20 เด็กหญิงณัฐริ กา เที่ยงธรรม มิ้ว
21 เด็กหญิงดุจลดา กองพันธ์
22 เด็กหญิงนุชธิดา ศรี มนตะ
ั นุช

7. เลขที่ ชื่อ - สกุล ชื่อเล่น
23 เด็กหญิงปิ ยนุช ศรี มนตะ
ั
24 เด้กหญิงพลอยวริ นทร์ ชื่นบาล
25 เด็กหญิงภานุชนาถ พวงชมภู
26 เด็กหญิงมณฑิชา ไชยรักษ์
27 เด็กหญิงยุภาพร วงษ์ศรี แก้ว
28 เด็กหญิงรสจริ นทร์ จันดี
29 เด็กหญิงศศิมาพร วงศ์พรหม
30 เด็กหญิงสุจิตรา เวชกามา
31 เด็กหญิงสุธาทิพย์ กลมเกลียว
32 เด็กหญิงสุนนทา ชายทวีป
ั
33 เด็กหญิงสุภารัตน์ จันดี
34 เด็กหญิงสุภารัตน์ ผุดผ่อง
35 เด็กหญิงอรวรรณ มูละสิ วะ
36 เด็กหญิงอรวรรณ วงศ์จนทร์
ั
37 เด็กหญิงศศิธร อ่อนน้อม
38 เด็กหญิงสุวนัน ศรี เสน
39 เด็กหญิงจุฑามาศ ศรี ดามาตร
40 เด็กหญิงนริ สรา เที่ยงธรรม อัน
41 เด็กหญิงบุษกร ไชยรักษ์ ตัก
๊
42 เด็กหญิงรัตติยาภรณ์ วันศุกร์ แตงโม

8. ผลการเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี่ ที่ 3/7
ครู ทปรึกษา นางทับทิม เจริญตา
ี่
ชื่ อ สกุล ผลการเรียนม.3 ปัญหาการเรียน ผลการแก้ไข
เด็กชายกิตติพงษ์ โคตรพันธ์ 2.26 -
เด็กชายกิตติพงษ์ พรมเกตุ 2.69 -
เด็กชายจักรพันธ์ วงษ์ศรี กล
ุ 2.85 -
เด็กชายณรงค์รัชช์ นามขา 2.42 ติด 0 รายวิชา คอมพิวเตอร์ ดาเนินการเรี ยบร้อยแล้ว
เด็กชายดรัณภพ ศรี กกโพธิ์ 2.19 ติด 0 รายวิชา คอมพิวเตอร์ ดาเนินการเรี ยบร้อยแล้ว
เด็กชายทัพไทย แสนโท 2.80
1.69 ติด 0 รายวิชา คอมพิวเตอร์ ดาเนินการเรี ยบร้อยแล้ว
เด็กชายธนาวัฒน์ ในพรม
มผ วิชาแนะแนว
เด็กชายปริ ญญา พันชัย 2.55 -
เด็กชายวรายุทธ ไศลบาท 3.16 -
เด็กชายอัครเดช ทองทา 2.53 มผ วิชาแนะแนว ดาเนินการเรี ยบร้อยแล้ว
เด็กชายอาณุวรรณ กาลจักร 2.85 -
เด็กชายอาทิตย์ ศรี วรมย์ 3.37 -
เด็กหญิงกนกพร ผุดผ่อง 3.46 -
เด็กหญิงกัญญาณัฐ มาสขาว 3.78 -
เด็กหญิงกาญจนา คายอด 3.75 -
เด็กหญิงเกตน์นิภา รุ่ งเรื อง 3.39 -
เด็กหญิงจันทะภา พันเพ็ชร 3.71 -
เด็กหญิงจิราภรณ์ งามฉลวย 3.80 -
เด็กหญิงชนิตา สัจจานิตย์ 3.17 -
เด็กหญิงณัฐริ กา เที่ยงธรรม 2.03 มผ วิชาแนะแนว ดาเนินการเรี ยบร้อยแล้ว
เด็กหญิงดุจลดา กองพันธ์ 3.44 -
เด็กหญิงนุชธิดา ศรี มนตะ
ั 3.37 -

9. ชื่ อ สกุล ผลการเรียน ม.3 ปัญหาการเรียน ผลการแก้ไข
เด็กหญิงปิ ยนุช ศรี มนตะ
ั 3.39 -
เด้กหญิงพลอยวริ นทร์ ชื่นบาล 3.41 -
เด็กหญิงภานุชนาถ พวงชมภู 3.64 -
เด็กหญิงมณฑิชา ไชยรักษ์ 3.85 -
เด็กหญิงยุภาพร วงษ์ศรี แก้ว 3.55 -
2.87 ติด 0 รายวิชา ดาเนินการเรี ยบร้อยแล้ว
เด็กหญิงรสจริ นทร์ จันดี
คอมพิวเตอร์
เด็กหญิงศศิมาพร วงศ์พรหม 2.58 -
เด็กหญิงสุจิตรา เวชกามา 3.78 -
2.89 ติด 0 รายวิชา ดาเนินการเรี ยบร้อยแล้ว
เด็กหญิงสุธาทิพย์ กลมเกลียว
คอมพิวเตอร์
เด็กหญิงสุนนทา ชายทวีป
ั 3.76 -
เด็กหญิงสุภารัตน์ จันดี 3.62 -
เด็กหญิงสุภารัตน์ ผุดผ่อง 3.39 -
เด็กหญิงอรวรรณ มูละสิ วะ 2.55 -
เด็กหญิงอรวรรณ วงศ์จนทร์
ั 3.66 -
เด็กหญิงศศิธร อ่อนน้อม 3.67 -
เด็กหญิงสุวนัน ศรี เสน 3.50 -
เด็กหญิงจุฑามาศ ศรี ดามาตร 4.00 -
เด็กหญิงนริ สรา เที่ยงธรรม 3.66 -
เด็กหญิงบุษกร ไชยรักษ์ 3.58 -
เด็กหญิงรัตติยาภรณ์ วันศุกร์ 3.75 -

10. ข้ อมูลด้ านสุ ขภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 /7
ครู ทปรึกษา นางทับทิม เจริญตา
ี่
ลาดับที่ ชื่อ – สกุล นาหนัก ส่ วนสู ง
้ ปกติ น.น ต่า อ้วน หมู่ โรคประจาตัว
เลือด
1 เด็กชายกิตติพงษ์ โคตรพันธ์ 47 165 / - -
2 เด็กชายกิตติพงษ์ พรมเกตุ 54 178 / - -
3 เด็กชายจักรพันธ์ วงษ์ศรี กล
ุ 65 175 / - -
4 เด็กชายณรงค์รัชช์ นามขา 47 164 / - -
5 เด็กชายดรัณภพ ศรี กกโพธิ์ 40 167 / - -
6 เด็กชายทัพไทย แสนโท 42 163 / -
7 เด็กชายธนาวัฒน์ ในพรม 55 170 / - -
8 เด็กชายปริ ญญา พันชัย 45 168 - / -
9 เด็กชายวรายุทธ ไศลบาท 41 165 / - -
10 เด็กชายอัครเดช ทองทา 50 170 / - -
11 เด็กชายอาณุวรรณ กาลจักร 47 166 / - -
12 เด็กชายอาทิตย์ ศรี วรมย์ 45 166 / - -
13 เด็กหญิงกนกพร ผุดผ่อง 57 165 / - -
14 เด็กหญิงกัญญาณัฐ มาสขาว 45 170 - / -
15 เด็กหญิงกาญจนา คายอด 49 150 / - -
16 เด็กหญิงเกตน์นิภา รุ่ งเรื อง 54 156 / - -
17 เด็กหญิงจันทะภา พันเพ็ชร 39 162 / - -
18 เด็กหญิงจิราภรณ์ งามฉลวย 47 156 / - -
19 เด็กหญิงชนิตา สัจจานิตย์ 39 160 / - -
20 เด็กหญิงณัฐริ กา เที่ยงธรรม 47 155 / - -
21 เด็กหญิงดุจลดา กองพันธ์ 43 160 / - -
22 เด็กหญิงนุชธิดา ศรี มนตะ
ั 47 169 / - /

11. ลาดับที่ ชื่อ – สกุล นาหนัก ส่ วนสู ง
้ ปกติ น.น ต่า อ้วน หมู่ โรคประจาตัว
เลือด
23 เด็กหญิงปิ ยนุช ศรี มนตะ
ั 48 160 / - -
24 เด้กหญิงพลอยวริ นทร์ ชื่นบาล 47 160 / - -
25 เด็กหญิงภานุชนาถ พวงชมภู 64 156 - - /
26 เด็กหญิงมณฑิชา ไชยรักษ์ 47 161 / -
27 เด็กหญิงยุภาพร วงษ์ศรี แก้ว 53 165 / - -
28 เด็กหญิงรสจริ นทร์ จันดี 43 154 / - -
29 เด็กหญิงศศิมาพร วงศ์พรหม 47 155 / - -
30 เด็กหญิงสุจิตรา เวชกามา 45 155 / - -
31 เด็กหญิงสุธาทิพย์ กลมเกลียว 32 145 / - -
32 เด็กหญิงสุนนทา ชายทวีป
ั 43 157 / - -
33 เด็กหญิงสุภารัตน์ จันดี 49 157 / - -
34 เด็กหญิงสุภารัตน์ ผุดผ่อง 55 155 / - -
35 เด็กหญิงอรวรรณ มูละสิ วะ 40 150 / - -
36 เด็กหญิงอรวรรณ วงศ์จนทร์
ั 52 150 / / -
37 เด็กหญิงศศิธร อ่อนน้อม 47 160 / /
38 เด็กหญิงสุวนัน ศรี เสน 44 162 / - -
39 เด็กหญิงจุฑามาศ ศรี ดามาตร 48 159 / - -
40 เด็กหญิงนริ สรา เที่ยงธรรม 57 172 / - -
41 เด็กหญิงบุษกร ไชยรักษ์ 42 158 / - -
42 เด็กหญิงรัตติยาภรณ์ วันศุกร์ 43 155 / - -

12. การบันทึกข้ อมูลนักเรียนเป็ นรายบุคคล
1.ข้ อมูลทัวไป
่
ชื่อ.........................................................ชื่อเล่น................ชั้น...........เลขที่............เลขประจาตัวนักเรี ยน..............
เกิดวันที่................................เดือน.................................................พ.ศ.....................อยูบานเลขที่...............หมู่ที่...............
่ ้
ถนน...................................ตาบล.......................................อาเภอ........................................จังหวัด....................................
บิดาชื่อ....................................................อาชีพ.....................................................รายได้ต่อเดือน.................................บาท
มารดาชื่อ................................................อาชีพ.....................................................รายได้ต่อเดือน..................................บาท
้ ั ่ ั
มีพี่นองจานวน........คน ตนเองเป็ นคนที่.......ปั จจุบนอาศัยอยูกบ.....................เบอร์โทรศัพท์ผปกครอง.......................... ู้
่
เดินทางมาโดย.............................เพื่อนร่ วมห้องหรื อร่ วมโรงเรี ยนที่อยูใกล้บานชื่อ...........................................ชั้นม..../.....
้
2.ข้ อมูลส่ วนตัว
ลักษณะนิสย.....................................น้ าหนัก..............ส่ วนสูง............โรคประจาตัว/ปั ญหาสุขภาพ......................
ั
เพื่อนสนิทชื่อ.........................................................เบอร์โทรศัพท์...............................อาหารที่ชอบ...................................
กีฬาที่ชอบ...................สี ที่ชอบ...............ของที่รักมาก...............................กิจกรรมยามว่าง...............................................
3. ข้ อมูลด้ านการเรียน
จบการศึกษา ( ) ป.6 ( ) ม.3 จากโรงเรี ยน....................................................ตาบล.............................................
อาเภอ............................จังหวัด................................ผลการเรี ยนเฉลี่ยปั จจุบน................................
ั
ผลการเรี ยนวิชาคณิ ตศาสตร์ ..................................วิชาที่ชอบ....................................เหตุผล...................................................
วิชาที่ถนัด............................................วิชาที่เรี ยนได้ดี.....................................วิชาที่ควรแก้ไข....................................เรื่ องที่ตองการเรี ยน
้
4. การวิเคราะห์ เกียวกับความรู้พนฐาน
่ ื้
กาเครื่ องหมาย / ในช่องที่ตรงกับความเป็ นจริ งมากที่สุด
รายการประเมิน ระดับคุณภาพ
ผูเ้ รี ยน ผูสอน
้
ป พ ดี ป พ ดี
รับปรุ ง อใช้ รับปรุ ง อใช้
1.นักเรี ยนมีพ้ืนฐานด้านการคานวณเกี่ยวกับตัวเลขต่างๆ
2.นักเรี ยนมีความรู ้เรื่ องการหาพื้นที่ผิวและปริ มาตร
3.นักเรี ยนมีความรู ้เรื่ องกราฟเส้นตรงและกราฟอื่นๆ
4.นักเรี ยนสามารถแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรได้
5.นักเรี ยนมีความรู ้เรื่ องความคล้าย
6.นักเรี ยนมีความรู ้เรื่ องการแก้อสมการ
7.นักเรี ยนมีความรู ้เรื่ องสถิติและการนาเสนอข้อมูล
8.นักเรี ยนมีความรู ้เรื่ องความน่าจะเป็ น
9.นักเรี ยนเชื่อมันว่าตนเองสามารถเรี ยนคณิ ตศาสตร์ได้อย่างดี
่
10.นักเรี ยนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิ ตศาสตร์
ผลการประเมิน
สรุ ปผลการประเมินวิเคราะห์ผเู ้ รี ยนอยูในระดับ ่
ลงชื่อ...................................ผูเ้ รี ยน ลงชื่อ..................................ผูสอน
้
(............................................) ( นางทับทิม เจริ ญตา)

13. สรุ ปผลการวิเคราะห์ ผ้ ูเรี ยนเป็ นรายบุคคลนักเรียนมัธยมศึกษาปี ที่ 3/7
รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 33101
ที่ ชื่อ – สกุล อยู่ในระดับ จัดอยู่ในกลุ่ม
1. เด็กชายกิตติพงษ์ โคตรพันธ์ พอใช้ ปานกลาง
2. เด็กชายกิตติพงษ์ พรมเกตุ พอใช้ ปานกลาง
3. เด็กชายจักรพันธ์ วงษ์ศรี กุล ดี เก่ง
4. เด็กชายณรงค์รัชช์ นามขา พอใช้ ปานกลาง
5. เด็กชายดรัณภพ ศรี กกโพธิ์ พอใช้ ปานกลาง
6. เด็กชายทัพไทย แสนโท พอใช้ ปานกลาง
7. เด็กชายธนาวัฒน์ ในพรม พอใช้ ปานกลาง
8. เด็กชายปริ ญญา พันชัย ดี ปานกลาง
9. เด็กชายวรายุทธ ไศลบาท ดี เก่ง
10. เด็กชายอัครเดช ทองทา พอใช้ ปานกลาง
11. เด็กชายอาณุวรรณ กาลจักร ดี เก่ง
12. เด็กชายอาทิตย์ ศรี วรมย์ ดี ปานกลาง
13. เด็กหญิงกนกพร ผุดผ่อง ดี เก่ง
14. เด็กหญิงกัญญาณัฐ มาสขาว ดี เก่ง
15. เด็กหญิงกาญจนา คายอด ดี เก่ง
16. เด็กหญิงเกตน์นิภา รุ่ งเรื อง ดี เก่ง
17. เด็กหญิงจันทะภา พันเพ็ชร ดี เก่ง
18. เด็กหญิงจิราภรณ์ งามฉลวย ดี เก่ง
19. เด็กหญิงชนิตา สัจจานิตย์ ดี ปานกลาง
20. เด็กหญิงณัฐริ กา เที่ยงธรรม พอใช้ ปานกลาง
21. เด็กหญิงดุจลดา กองพันธ์ ดี เก่ง
22. เด็กหญิงนุชธิดา ศรี มนตะั ดี เก่ง
23. เด็กหญิงปิ ยนุช ศรี มนตะ
ั ดี เก่ง
24. เด็กหญิงพลอยวริ นทร์ ชื่นบาล ดี เก่ง
25. เด็กหญิงภานุชนาถ พวงชมภู ดี เก่ง
26. เด็กหญิงมณฑิชา ไชยรักษ์ ดี เก่ง

14. สรุ ปผลการวิเคราะห์ ผ้ ูเรี ยนเป็ นรายบุคคลนักเรี ยนมัธยมศึกษาปี ที่ 3/7
รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 33101
ที่ ชื่อ-สกุล ่
อยูในระดับ จัดอยูในกลุ่ม
่
27. เด็กหญิงยุภาพร วงษ์ศรี แก้ว ดี ปานกลาง
28. เด็กหญิงรสจริ นทร์ จันดี ดี เก่ง
29. เด็กหญิงศศิมาพร วงศ์พรหม ดี ปานกลาง
30. เด็กหญิงสุ จิตรา เวชกามา ดี เก่ง
31. เด็กหญิงสุ ธาทิพย์ กลมเกลียว ดี เก่ง
32. เด็กหญิงสุ นนทา ชายทวีป
ั ดี เก่ง
33. เด็กหญิงสุ ภารัตน์ จันดี ดี เก่ง
34. เด็กหญิงสุ ภารัตน์ ผุดผ่อง ดี เก่ง
35. เด็กหญิงอรวรรณ มูละสิ วะ พอใช้ ปานกลาง
36. เด็กหญิงอรวรรณ วงศ์จนทร์ ั ดี เก่ง
37. เด็กหญิงศศิธร อ่อนน้อม ดี เก่ง
38. เด็กหญิงสุ วนันท์ ศรี เสน ดี เก่ง
39. เด็กหญิงจุฑามาศ ศรี ดามาตร ดี เก่ง
40. เด็กหญิงนริ ศรา เที่ยงธรรม ดี เก่ง
41. เด็กหญิงบุษกร ไชยรักษ์ ดี เก่ง
42. เด็กหญิงรัตติยาภรณ์ วันศุกร์ ดี เก่ง

15. สรุปผลการออกเยียมบ้ าน
่
ความสาคัญของการเยียมบ้ านนักเรียน
่
ผูปกครองจาเป็ นต้องรับรู้และรับทราบเกี่ยวกับผลการเรี ยนของนักเรี ยนที่อยูในความปกครองของตนเองอีกทั้ง
้ ่
ต้องมีส่วนร่ วมในการพัฒนาผูเ้ รี ยนให้มีคุณลักษณะตามที่กาหนดไว้ในเป้ าหมายของโรงเรี ยน คือ เก่ง ดี มีสุข รวมทั้ง
ิ ่
การใช้ชีวตอยูในสังคมได้อย่างมีความสุ ขตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
วัตถุประสงค์ ของการเยียมบ้ านนักเรียน
่
1. เพื่อแจ้งข่าวสารและนโยบายด้านการศึกษาของโรงเรี ยนให้ผปกครองได้รับทราบ
ู้
่ ้
2. เพื่อรับรู ้สภาพปั ญหาที่แท้จริ งของนักเรี ยนขณะอยูที่บาน และทราบถึงความต้องการของผูปกครองที่จะ
้
ขอรับความช่วยเหลือจากโรงเรี ยน
่
3. เพื่อศึกษาข้อมูลของนักเรี ยนที่อยูในความดูแลเป็ นรายบุคคล
4. เพื่อเป็ นการป้ องกันและแก้ไขปั ญหาต่างๆ ที่อาจจะเกิดขึ้น
5. เพื่อสร้างความสัมพันธ์อนดีระหว่างโรงเรี ยนกับชุมชน ให้ครู ที่ปรึ กษาได้มีส่วนใกล้ชิดกับชุมชนซึ่ งทาให้
ั
ชุมชนให้ความเชื่ อมันต่อโรงเรี ยนอันเกิดผลดีในการพัฒนาโรงเรี ยนอย่างมีประสิ ทธิ ภาพ
่
ประโยชน์ ทคาดว่าจะได้ รับ
ี่
1. นักเรี ยนและผูปกครองได้มีโอกาสพบกันกับครู ที่ปรึ กษา เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารที่เกี่ยวกับ
้
โรงเรี ยนและตัวนักเรี ยน
่
2. ครู ที่ปรึ กษาได้สภาพความเป็ นอยูที่แท้จริ งของนักเรี ยน
3. โรงเรี ยนได้ขอมูลพื้นฐานที่เป็ นจริ งอันจะเป็ นข้อมูลอ้างอิง เพื่อใช้ในการพัฒนาต่อไป
้
4. นักเรี ยนได้รับการพัฒนาช่วยเหลือในทุก ๆ ด้าน อันจะเป็ นบ่อเกิดแห่งการมีคุณธรรม จริ ยธรรมและ
ค่านิยมที่พึงประสงค์แก่นกเรี ยน
ั
สรุ ปผลการออกเยี่ยมบ้ านนักเรียน
สามารถออกเยียมบ้านนักเรี ยนพบปะผูปกครองในปี การศีกษา 2554 จานวน 10 คน
่ ้
ปัญหาและอุปสรรค
1. เนื่องจากมารับหน้าที่ครู ที่ปรึ กษา เพียง 1 ปี การศึกษา การออกเยียมบ้านนักเรี ยนจึงได้ไม่ครบและ
่
แต่ละครั้งจะออกเยียมบ้านกับคู่สมรสซึ่ งเป็ นที่ปรึ กษาอีก 1 ห้อง ทาให้เสี ยเวลามากและเยียมบ้านนักเรี ยนได้นอยมากใน
่ ่ ้
แต่ละวันเนื่ องจากต้องรอเยียมบ้านนักเรี ยนของคู่สมรสด้วย
่
ข้ อเสนอแนะ
1.ควรมีเทศกาลการออกเยียมบ้านนักเรี ยนคือออกเยียมบ้านเป็ นหมู่บานแล้วจัดครู ท่ีปรึ กษาโดยสารรถ
่ ่ ้
คันเดียวกันที่ทางโรงเรี ยนจัดให้เพื่อความสะดวก ประหยัดค่ายานพาหนะ
2. ครู ที่ปรึ กษาที่เป็ นสามีภรรยากันควรจัดให้เป็ นที่ปรึ กษาห้องเดียวกัน เพื่อความสะดวกในการออก
เยียมบ้านนักเรี ยนด้วยกัน
่

16. แบบบันทึกการออกเยียมบ้ านนักเรียน
่
1. ชื่อนักเรียน ………………………………………………………..ชั้ น..............เลขที่ ………..
ครู ที่ปรึ กษา................................................................ครู ที่ปรึ กษา.......................................................
2. ปัญหาของนักเรียนทีต้องไปพบผู้ปกครองคือ ...................................................................................
่
3. สถานทีเ่ ยี่ยมบ้ าน ที่บานเลขที่ ......... หมู่........ บ้าน............ ตาบล. ................................................
้
อาเภอ....................................................จ. ........................................
4. อาชีพบิดา ................................................................. รายได้ ............................. บาท / เดือน
5. อาชีพมารดา ................................................................ รายได้ ............................. บาท / เดือน
6. อาชี พผู้ปกครอง............................................................ รายได้ ....................... บาท / เดือน
7. สภาพภายในบ้ านและบริเวณทัวๆไป ่
..............................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
8. ข้ อมูลเกียวกับครอบครัว
่
8.1 ความสัมพันธ์ในครอบครัว
..............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
8.2 ฐานะทางเศรษฐกิจ
..............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
9. งานในบ้ านที่นักเรียนต้ องรับผิดชอบ .................................................................................................................
10. ความเห็นของผู้ปกครองนักเรียนเกียวกับนักเรียน ความประพฤติ และอนาคต
่
..............................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
11. ความเห็นและข้ อเสนอแนะของครู ทปรึกษาทีไปเยี่ยมบ้ านนักเรี ยน ี่ ่
..............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ .............................................ครู ที่ปรึ กษาที่ออกเยี่ยมบ้าน
(........................................ )
วันที่ ........เดือน...........................พ.ศ..............

17. ภาพประกอบการเยียมบ้ านนักเรียน
่
ชื่อนักเรียน เด็กชายปริ ญญา โคตรพันธุ์ ชั้น ม. 3 / 7
ครู ทปรึกษาทีไปเยียมบ้ าน นางทับทิม เจริ ญตา
ี่ ่ ่
วันเดือนปี ทีไปเยียมบ้ าน 11 พฤศจิกายน พ.ศ. 2554
่ ่

18. ภาพประกอบการเยียมบ้ านนักเรียน
่
ชื่อนักเรียน เด็กชายวีระพงษ์ บุญทรัพย์ โคตรพันธุ์ ชั้น ม. 3 / 7
บ้ านเลขที่ 42 หมู่ 2 ต.ไทยเจริ ญ อ.ไทยเจริ ญ จังหวัดยโสธร
ครู ทปรึกษาทีไปเยียมบ้ าน นางทับทิม เจริ ญตา
ี่ ่ ่
วันเดือนปี ทีไปเยียมบ้ าน 30 มิถุนายน พ.ศ. 2554
่ ่

19. ภาพประกอบการเยียมบ้ านนักเรียน
่
ชื่อนักเรียน เด็กหญิงนริ สรา เที่ยงธรรม ชั้น ม. 3 / 7
บ้ านเลขที่ 402 หมู่ 8 บ้านกุดชุม ต.กุดชุม อ.กุดชุม จังหวัดยโสธร
ครู ทปรึกษาทีไปเยียมบ้ าน นางทับทิม เจริ ญตา
ี่ ่ ่
วันเดือนปี ทีไปเยียมบ้ าน 15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2554
่ ่

20. ภาพประกอบการเยียมบ้ านนักเรียน
่
ชื่อนักเรียน เด็กหญิงนริ สรา เที่ยงธรรม ชั้น ม. 3 / 7
บ้ านเลขที่ 402 หมู่ 8 บ้านกุดชุม ต.กุดชุม อ.กุดชุม จังหวัดยโสธร
ครู ทปรึกษาทีไปเยียมบ้ าน นางทับทิม เจริ ญตา
ี่ ่ ่
วันเดือนปี ทีไปเยียมบ้ าน 15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2554
่ ่

21. ภาพประกอบการเยียมบ้ านนักเรียน
่
ชื่อนักเรียน เด็กชายธนาวัฒน์ ในพรม ชั้น ม. 3 / 7
บ้ านเลขที่ 217/18 หมู่ 17 บ้านกุดชุม ต.กุดชุม อ.กุดชุม จังหวัดยโสธร
ครู ทปรึกษาทีไปเยียมบ้ าน นางทับทิม เจริ ญตา
ี่ ่ ่
วันเดือนปี ทีไปเยียมบ้ าน 16 พฤศจิกายน พ.ศ. 2554
่ ่

22. ภาพประกอบการเยียมบ้ านนักเรียน
่
ชื่อนักเรียน เด็กชายวรายุทธ ไศลบาท ชั้น ม. 3 / 7
บ้ านเลขที่ 161/14 หมู่ 14 ต.กุดชุม อ.กุดชุม จังหวัดยโสธร
ครู ทปรึกษาทีไปเยียมบ้ าน นางทับทิม เจริ ญตา
ี่ ่ ่
วันเดือนปี ทีไปเยียมบ้ าน 16 พฤศจิกายน พ.ศ. 2554
่ ่

23. 27
ภาพประกอบการเยียมบ้ านนักเรียน
่
ชื่อนักเรียน เด็กชายวรายุทธ ไศลบาท ชั้น ม. 3 / 7
บ้ านเลขที่ 161/14 หมู่ 14 ต.กุดชุม อ.กุดชุม จังหวัดยโสธร
ครู ทปรึกษาทีไปเยียมบ้ าน นางทับทิม เจริ ญตา
ี่ ่ ่
วันเดือนปี ทีไปเยียมบ้ าน 16 พฤศจิกายน พ.ศ. 2554
่ ่

24. บทที่ 2
สรุ ปผลการคัดกรองนักเรี ยน
เกณฑ์ การคัดกรองนักเรียน
การคัดกรองนักเรี ยนเพื่อจัดเป็ นกลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ ยง และกลุ่มช่วยเหลือนักเรี ยน ครู ที่ปรึ กษา
สามารถวิเคราะห์ขอมูลจาก ระเบียนสะสม SDQ และอื่นๆที่จดทาเพิ่มเติม และทั้งนี้ โรงเรี ยนแต่ละแห่งจาเป็ นต้อง
้ ั
ประชุมครู เพื่อพิจารณาเกณฑ์การคัดกรองนักเรี ยน เพื่อให้ครู ที่ปรึ กษามีหลักในการคัดกรองนักเรี ยนตรงกันทั้งโรงเรี ยน
และสรุ ปว่าทางโรงเรี ยนใช้เกณฑ์ดงต่อไปนี้
ั
ข้ อมูลนักเรียน กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ ยง กลุ่มช่ วยเหลือ
1.ด้ านความสามารถ
1.1 การเรี ยน -ผลการเรี ยนเฉลี่ย 2.00 - ผลการเรี ยนเฉลี่ย1.00-2.00 - ผลการเรี ยนเฉลี่ยต่ากว่า 1.00
ขึ้นไป - มาโรงเรี ยนสายมากกว่า 5 - อ่านหนังสื อไม่คล่อง
- ไม่มี 0,ร,มส ทุกวิชา ครั้งแต่ไม่เกิน 10 ครั้ง - เขียนหนังสื อไม่คล่อง
- ไม่เข้าเรี ยนในวิชาต่างๆ ใน 1 ภาคเรี ยน - สะกดคาผิดแม้คาง่ายๆ
- ไม่เกิน 3 ครั้ง ใน 1 วิชา - ไม่เข้าเรี ยนในวิชาต่างๆ3-5 - ไม่เข้าใจบทเรี ยนทุกวิชา
- มาสายไม่เกิน 5 ครั้งใน ครั้ง ต่อวิชา - มาโรงเรี ยนสายมากกว่า 10 ครั้ง
1 ภาคเรี ยน - มี 0,ร,มส 1-5 วิชาใน1 ใน 1 ภาคเรี ยน
ภาคเรี ยน - ไม่เข้าเรี ยนในวิชาต่างๆ
มากกว่า 5 ครั้ง ต่อ 1วิชา
- มี 0,ร,มส มากกว่า 5 วิชาใน
ถ้านักเรี ยนมี 1 ภาคเรี ยน
1.2 ด้านความ ความสามารถพิเศษจะ
สามารถพิเศษ เป็ นจุดแข็งให้นกเรี ยนได้
ั
ทุกกลุ่ม
2.ด้ านสุ ขภาพ - น้ าหนักผิดปกติและไม่
2.1 ด้านสุ ขภาพกาย - อายุ น้ าหนัก ส่ วนสู ง ั
สัมพันธ์กนกับส่ วนสู งหรื ออายุ - ป่ วยเป็ นโรคร้ายแรง / เรื้ อรัง
สัมพันธ์กน ั - มีโรคประจาตัวหรื อเจ็บป่ วย หรื อมีความพิการทางกายหรื อ
- ร่ างกายแข็งแรง บ่อยๆ ความบกพร่ องทางการได้ยน ิ
- ไม่มีโรคประจาตัว - มีความพิการทางกายหรื อ การมองเห็น และความเจ็บป่ วย
บกพร่ องด้านการได้ยน การฟัง หรื อบกพร่ องดังกล่าวมีผลกระทบ
ิ
การมองเห็น หรื ออื่นๆ ต่อความสามารถด้านการเรี ยนใน
ทั้งสามประการดังกล่าวมี ระดับมีปัญหา
ผลกระทบต่อความสามารถ
ด้านการเรี ยนในระดับเสี่ ยง

25. ข้ อมูลนักเรียน กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ ยง กลุ่มช่ วยเหลือ
2.2 ด้านสุ ขภาพจิต- - หากโรงเรี ยนใช้แบบประเมินพฤติกรรม (SDQ) ให้
พฤติกรรม พิจารณาตามเกณฑ์ของ SDQ -เจ็บป่ วยด้วยอาการทางจิต
- หากทางโรงเรี ยนใช้เครื่ องมืออื่นๆ เช่น แบบประเมิน - ไม่ดูแลตัวเองในชีวิตประจาวัน
ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ก็ให้ใช้เกณฑ์ของ - พูดโต้ตอบคนเดียวโดยไม่มีภาพ
เครื่ องมือนั้นๆ รวมทั้งการพิจารณาควบคู่กบข้อมูลอื่นๆ
ั หรื อเสี ยงในสถานที่น้ น
ั
ที่มีเพิมเติม
่ - พฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปจาก
เดิมอย่างชัดเจนดังกล่าวมี
ผลกระทบต่อการเรี ยนในระดับที่
มีปัญหาต้องช่วยเหลือ
3.ด้ านครอบครัว
3.1 ด้านเศรษฐกิจ - ครอบครัวมีรายได้ - รายได้ครอบครัว 2,001- - รายได้ครอบครัวต่ากว่า2,001
พอเพียงในการเลี้ยง 10,000 บาทต่อเดือน บาทต่อเดือน
ครอบครัว - บิดา หรื อ มารดาตกงาน - ไม่มีอาหารกลางวันรับประทาน
- ไม่มีเงินซื้ ออุปกรณ์การเรี ยน
- มีภาวะหนี้สินมากและตลอดทั้ง
ปี
-นักเรี ยนมีความสัมพันธ์ ่
- อยูหอพัก - นักเรี ยนมีพ้ืนฐานด้านครอบครัว
3.2 ด้านการ ั
ที่ดีกบสมาชิกใน - บิดามารดาอย่าร้างหรื อสมรส ประการใดประการหนึ่งหรื อ
คุมครองนักเรี ยน
้ ครอบครัว ใหม่ หลายประการในกลุ่มเสี่ ยงและมี
-มีที่พกในชุมชนที่ดี ไม่
ั ั ่
-ที่พกอยูในชุมชนแออัดหรื อ ผลกระทบต่อความสามารถด้าน
่
อยูใกล้แหล่งมัวสุ มหรื อ
่ ใกล้แหล่งมัวสุ มหรื อแหล่ง
่ การเรี ยนของนักเรี ยนในระดับมี
แหล่งเสี่ ยงอันตราย ท่องเที่ยวกลางคืน ปัญหาหรื อมีปัญหาพฤติกรรมที่
- มีความขัดแย้งในครอบครัว คัดกรองโดย SDQ แล้วพบว่าจัด
หรื อทะเลาะกันเป็ นประจา ่
อยูในระดับมีปัญหา
-มีความรู ้สึกที่ไม่ดีต่อบิดา
มารดา
-มีการใช้สารเสพติดหรื อเล่น
การพนันในครอบครัว
-มีบุคคลในครอบครัวเจ็บป่ วย
ด้วยโรคทางจิตวิทยา

26. ข้ อมูลนักเรียน กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ ยง กลุ่มช่ วยเหลือ
4.ด้านอื่นๆ
4.1 ด้านยาเสพติด - ไม่ใช้สารเสพติดยกเว้น - โรงเรี ยนพิจารณาเพิ่มเติมตาม - ติดสารเสพติดได้แก่ บุหรี่ สุ รา
การดื่มเบียร์ สุ รา หรื อ ความเหมาะสม เช่น ทดลองใช้ กัญชา ยาบ้า หรื อสารเสพติดอื่นๆ
บุหรี่ เป็ นครั้งคราวเพื่อ กัญชา ยาบ้า เป็ นครั้งคราว
สังคมและยังสามารถ
ควบคุมตัวเองได้
4.2 ด้านเพศ - ปรับตัวกับเพื่อนต่างเพศ - จัดคู่ชดเจนและอยูแยกกลุ่ม
ั ่ - มีเพศสัมพันธ์ในวัยเรี ยน
ได้เหมาะสมกับวัย ่ ้
อยูดวยกันสองต่อสองบ่อยครั้ง - ตั้งครรถ์ขณะกาลังเรี ยน
- มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางเพศ - มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางเพศ
เช่นททอม ตุด ดี้ เป็ นต้นแต่
้ เช่นอม ตุด ดี้ มีผลกระทบต่อ
้
นักเรี ยนและครอบเห็นว่าไม่ การเรี ยนของนักเรี ยนในระดับมี
เป็ นปัญหา ปัญหา หรื อนักเรี ยน ครอบครัว
- มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางเพศ รู ้สึกเดือดร้อนกับพฤติกรรม
มีผลกระทบต่อการเรี ยนของ เบี่ยงเบนของนักเรี ยน
นักเรี ยนในระดับเสี่ ยง

27. สรุ ปผลการประเมินพฤติกรรมนักเรี ยน (SDQ )
นักเรี ยนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3/7 ปี การศึกษา 2554
1. การแปลผลด้ านอารมณ์ พบว่ าอยู่ในเกณฑ์
กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา
จานวน 16 คน จานวน 10 คน ได้แก่ จานวน 16 คน ได้แก่
1. เด็กชายกิตติพงษ์ โคตรพันธ์ 1.เด็กชายทัพไทย แสนโท
2.เด็กชายจักรพันธ์ วงษ์ศรี กลุ 2.เด็กชายธนาวัฒน์ ในพรม
3.เด็กชายดรัณภพ ศรี กกโพธิ์ 3.เด็กชายปริ ญญา พันชัย
4.เด็กชายวรายุทธ ไศลบาท 4.เด็กชายอาทิตย์ ศรี วรมย์
5.เด็กหญิงจันทะภา พันเพ็ชร 5.เด็กหญิงกัญญาณัฐ มาสขาว
6.เด็กหญิงนุชธิดา ศรี มนตะ
ั 6.เด็กหญิงเกตน์นิภา รุ่ งเรื อง
7.เด็กหญิงปิ ยนุช ศรี มนตะ
ั 7.เด็กหญิงชนิตา สัจจานิตย์
8.เด็กหญิงมณฑิชา ไชยรักษ์ 8.เด็กหญิงณัฐริ กา เที่ยงธรรม
9.เด็กหญิงสุภารัตน์ จันดี 9.เด็กหญิงดุจลดา กองพันธ์
10.เด็กหญิงอรวรรณ วงศ์จนทร์ั 10.เด็กหญิงยุภาพร วงษ์ศรี แก้ว
11.เด็กหญิงรสจริ นทร์ จันดี
12.เด็กหญิงสุจิตรา เวชกามา
13.เด็กหญิงสุธาทิพย์ กลมเกลียว
14.เด็กหญิงสุภารัตน์ ผุดผ่อง
15.เด็กหญิงศศิธร อ่อนน้อม
16.เด็กหญิงบุษกร ไชยรักษ์
2. การแปลผลด้ านความประพฤติ พบว่ าอยู่ในเกณฑ์
กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา
จานวน 35 คน จานวน 3 คน ได้แก่ จานวน 4 คน
1.เด็กชายธนาวัฒน์ ในพรม 1.เด็กหญิงณัฐริ กา เที่ยงธรรม
2.เด็กชายวรายุทธ ไศลบาท 2.เด็กหญิงปิ ยนุช ศรี มนตะ
ั
3.เด็กหญิงกัญญาณัฐ มาสขาว 3.เด็กหญิงยุภาพร วงษ์ศรี แก้ว
4.เด็กหญิงศศิธร อ่อนน้อม

28. 3. การแปลผลด้ านพฤติกรรมอยู่ไม่ นิ่ง พบว่ าอยู่ในเกณฑ์
กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา
จานวน 39 คน จานวน 1 คน ได้แก่ จานวน 2 คน ได้แก่
เด็กหญิงยุภาพร วงษ์ศรี แก้ว 1.เด็กหญิงณัฐริ กา เที่ยงธรรม
2.เด็กหญิงสุภารัตน์ จันดี
4. การแปลผลด้ านความสัมพันธ์ กบผู้อน พบว่ าอยู่ในเกณฑ์
ั ื่
กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา
จานวน 41 คน จานวน 1 คน ได้แก่ จานวน - คน
เด็กชายปริ ญญา พันชัย
5. การแปลผลด้ านสัมพันธภาพทางสังคม พบว่ าอยู่ในเกณฑ์
กลุ่มปกติ(มีจุดแข็ง) กลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา(ไม่มีจุดแข็ง)
จานวน 42 คน จานวน - คน จานวน - คน
6. การแปลผลด้ านภาพรวมคือ พฤติกรรมทั้ง 4 ด้ าน คือ ด้ านอารมณ์ ด้ านความประพฤติ/เกเร
ด้ านพฤติกรรมอยู่ไม่ นง และด้ านสัมพันธภาพกับผู้อน พบว่ าอยู่ในเกณฑ์
ิ่ ื่
กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา
จานวน 22 คน จานวน 9 คน ได้แก่ จานวน 11 คน ได้แก่
1.เด็กชายกิตติพงษ์ โคตรพันธ์ 1.เด็กชายธนาวัฒน์ ในพรม
2.เด็กชายทัพไทย แสนโท 2.เด็กชายปริ ญญา พันชัย
3.เด็กชายวรายุทธ ไศลบาท 3.เด็กหญิงกัญญาณัฐ มาสขาว
4.เด็กชายอาทิตย์ ศรี วรมย์ 4.เด็กหญิงณัฐริ กา เที่ยงธรรม
5.เด็กหญิงชนิตา สัจจานิตย์ 5.เด็กหญิงปิ ยนุช ศรี มนตะ
ั
6.เด็กหญิงดุจลดา กองพันธ์ 6.เด็กหญิงยุภาพร วงษ์ศรี แก้ว
7.เด็กหญิงนุชธิดา ศรี มนตะ
ั 7.เด็กหญิงรสจริ นทร์ จันดี
8.เด็กหญิงจุฑามาศ ศรี ดามาตร 8.เด็กหญิงสุธาทิพย์ กลมเกลียว
9.เด็กหญิงบุษกร ไชยรักษ์ 9.เด็กหญิงสุภารัตน์ จันดี
10.เด็กหญิงสุภารัตน์ ผุดผ่อง
11.เด็กหญิงศศิธร อ่อนน้อม

29. บทที่ 3
การส่ งเสริมนักเรียน
สรุ ปการจัดกิจกรรมโฮมรู มนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3/7
เปิ ดภาคเรี ยน
1. ปฐมนิเทศ - เลือกหัวหน้าห้อง และรองหัวหน้าห้อง
- จัดนักเรี ยนรับผิดชอบเวรประจาวันโดยให้หวหน้าบันทึกลงสมุดทาเวรทุกครั้ง
ั
ที่มาทาเวรประจาวัน
2. ให้ความรู ้เรื่ องต่างๆ -ระเบียบวินย การแต่งกาย
ั
- ห้ามไม่ให้ใช้น้ ายาใส่ ผมมาโรงเรี ยน และห้ามไม่ให้การใส่ เครื่ องประดับมา
โรงเรี ยนและนักเรี ยนหญิงห้าสอยผมมา และนาโทรศัพท์มาโรงเรี ยน
3. หาใบงานกิจกรรมส่ งเสริ มต่างๆ เช่น ส่ งเสริ ม ประชาธิปไตย ส่ งเสริ มคุณธรรม จริ ยธรรม
การแนะแนวอาชีพแก่นกเรี ยนในอาชีพต่างๆ และ การศึกษาต่อกิจกรรมตามแผนการสอน
ั
กิจกรรมโฮมรู มจานวน 40 ชัวโมง ่
4. นัดแนะและแนะนาการจัดป้ ายนิเทศในงานโอกาสต่างๆ เช่น วันพ่อแห่งชาติ วันแม่แห่งชาติ
วันสาคัญทางพุทธศาสนา
5. จัดหาตัวแทนในการทากิจกรรม เช่น ถือพานไหว้ครู
6. เก็บข้อมูลนักเรี ยนตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน ดังนี้
1. นักเรี ยนกรอกข้อมูลประวัติตนเองเขียนแผนที่บาน ้
่ ู้
2. นักเรี ยนกรอกที่อยูผปกครองที่สามารถติดต่อได้
3. นักเรี ยนกรอกปั ญหาด้านสุ ขภาพ
4. ทาแบบประเมินตนเอง (SDQ)
5. สัมภาษณ์นกเรี ยนเป็ นรายบุคคล
ั
7.แก้ปัญหา / ช่วยเหลือนักเรี ยน
1. การสัมภาษณ์และให้เพื่อคอยดูแล ชี้แจงให้นกเรี ยนเข้าใจการดูแลและช่วยเหลือเพื่อและกาหนดตัว
ั
บุคคลในการดูแลเพื่อน
2. การจัดนักเรี ยนที่เรี ยนอ่อนและเพื่อนที่ดูแลมานังกลุ่มเดียวกัน
่
3. จัดนักเรี ยนที่เป็ นนักเรี ยนกลุ่มเรี ยนอ่อนมานังข้างหน้า
่
4. สอนทักษะการปรับตัวเข้ากับเพื่อน
5. การแจกแผ่นพับวิธีการแก้ 0 ,ร มส และให้คาแนะนาการแก้ 0 ,ร, มส และแผ่นพับคลายเครี ยดต่างๆ
รวมทั้งมีไว้ในห้องประจาคือ ห้อง ปฏิบติการคณิ ตศาสตร์
ั

30. รายงานผลการสื่ อสารกับผู้ปกครองนักเรียนชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ 3/7
ปี การศึกษา 2554
นักเรี ยนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 / 7 มีนกเรี ยนที่หลากหลาย มีปัญหาหลายๆด้าน ได้แก่
ั
1. ปัญหาการเรี ยน
2. ปัญหาสุ ขภาพ
3. ปัญหาการคุมครอง
้
4. ปัญหาด้านเพศ
5. ปัญหาด้านความประพฤติ
6. ปัญหาด้านการปรับพฤติกรรมอารมณ์
จากปั ญหาต่างๆของนักเรี ยนได้ใช้การสื่ อสารกับผูปกครองหลายรู ปแบบ คือ
้
1. การเยียมบ้าน ได้ดูสภาพความเป็ นอยูของนักเรี ยน ภาวะวะล้อมที่ล่อแหลมหรื อเสี่ ยงต่อปั ญหาด้าน
่ ่
ต่างๆพร้อมพูดคุยพบปะเรื่ องทัวๆไปกับผูปกครอง
่ ้
2. โทรศัพท์ติดต่อกับผูปกครองกรณี ที่เยียมบ้านไม่พบหรื อกรณี ที่ขอความร่ วมมือในการแก้ปัญหาของ
้ ่
นักเรี ยนในเรื่ องต่างๆ
3. การประชุมชั้นเรี ยน
ผลของการติดต่ อสื่ อสารกับผู้ปกครอง
ได้รับความร่ วมมือจากผูปกครองเป็ นอย่างดี ในการให้ขอมูลต่างๆเกี่ยวกับปั ญหาของนักเรี ยน
้ ้
ผูปกครองมีความเข้าใจอันดีในเจตนาที่ได้ส่ื อสารหรื อเยียมบ้านนักเรี ยนของครู ท่ีปรึ กษาและให้การชื่นชมว่าการออก
้ ่
เยียมบ้านของครู ที่ปรึ กษาเป็ นสิ่ งที่ดีเพราะครู และผูปกครองจะได้พบปะกันและเห็นสภาพที่แท้จริ งของนักเรี ยน
่ ้
ผูปกครองได้ให้ขอเสนอแนะฝากครู ที่ปรึ กษามายังทางโรงเรี ยนในเรื่ องต่างๆซึ่ งล้วนเป็ นประโยชน์ต่อ
้ ้
นักเรี ยนทั้งสิ้ น เช่น การรักษามาตรฐานความสะอาดของน้ าดื่ม เป็ นต้นซึ่ งครู ท่ีปรึ กษาก็ได้นาไปเสนอทางโร’เรี ยนต่อไป