Anatomía de mi PLE

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Kristian Tristan Tristan

Descripción de mi Entorno Personal de Aprendizaje Mtro. Kristian Omar Tristan Tristan.

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Con la presentación podemos realizar un análisis acerca del aprendizaje y enseñanza en colaboración en entornos educativos y virtuales. El texto “Aprender y enseñar en colaboración” de Begoña Gros, me resulto vigorizante ya que a través de su análisis retroalimenté la praxis con la cual desarrollo competencias con mis alumnos de sexto grado de educación primaria. Particularmente en la asignatura de Español, donde el trabajo colaborativo es esencial para el desarrollo de competencias comunicativas a través del análisis, desarrollo y construcción de prácticas sociales de uso del lenguaje. En el documento, Begoña Gros cita a Cabero (2003) al hacer mención de las ventajas del trabajo colaborativo, como lo son: crear interdependencia positiva entre los miembros, generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas, facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento. Son precisamente éstas ventajas las que trato de gestionar en los equipos de trabajo para la construcción de los aprendizajes esperados. Por otra parte, la reflexión sobre el texto me hace ver áreas de oportunidad en mi trabajo, ya que no basta con suponer que la metodología y las pautas brindan ventajas; sino que debo esforzarme en los siguientes aspectos: • Trasladar mis procesos de enseñanza y aprendizaje de la cooperación a la colaboración, donde se trabaje de manera coordinada. • Debo planificar y diseñar con más reflexión, actividades que promuevan la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo. • Revalorar mi posición como maestro ante los procesos de enseñanza y aprendizaje; pasar del control, a la pauta que haga que los alumnos compartan conmigo la autoridad del aprendizaje. • Definitivamente debo incluir tecnología que facilite la colaboración. Crear al nivel de los alumnos, algún foro o red social en la que conduzca la gestión de información y el debate. • Es elemental enfatizar la autoevaluación y la cohevaluación para producir mayor consciencia y autorregulación en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

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