Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Destaque (20)
Semelhante a Narratiivneloov
Semelhante a Narratiivneloov (18)
Mais de Kai Pata
Mais de Kai Pata (20)
Último
Último (11)
Narratiivneloov
- 1. Töötuba: Narra+ivne loov õppimine Web 2.0 Kai Pata Tallinna Ülikool Haridustehnoloogia Keskus Sissejuhatus: 11.15‐12.00 Sotsiaalne õpikeskkond: 12.30‐13.30 Ajurünnak: Kooli õpikeskkond Web 2.0‐ks Hübriidne õpikeskkond: 13.30‐14.45 Ajurünnak: NarraLivne loov õppimine õues Tartu Kutsehariduskeskuse kevadkonverents: Mis toimub tunnis? 22. mail 2009
- 2. Loov õppimine Sotsiaalne kaasamine Kirjandus Turism Arutelud Kunst Ajalugu Otsutamine Ideed kuidas web 2.0 keskkondi võiks ära kasutada Õuesõpe Kogukonnateenused Muuseumid Äri Uuriv õppimine Innovatsioon
- 3. Kirjandus muudab meid ümbritsevat pärismaailma hUp://www.carlosruizzafon.co.uk/ shadow‐walk.html
- 4. Kujuteldav muutub reaalseks Inimeste jutustuste põhjal loodud kujutletav linn Cliff Close's käiks mu isa binokliga merd vaatamas hUp://www.oldton.com/our_oldton.html
- 5. Kultuurimälu muutub käUesaadavaks hUp://www.htk.tlu.ee/meenutused
- 6. Meie jäetud jäljed mõjutavad teisi Hindamine Arvustamine
- 8. ProjekLd ja kodanikualgatused Kolga õpilasvahetus Gruusiaga MiUe ainult saada vaid ka anda ja luua Teeääred puhtaks Valmisolek ise asju algatada
- 9. VõrgusLk kui sotsiaalne kapital Leia sarnaste huvidega inimesi ja soovita sõpru Ole teadlik mis toimub
- 10. Pika saba fenomen – ka kitsa temaaLkaga asjad ja sündmused muutuvad huvilistele nähtavaks Leia teiste soovitatud asju
- 13. Kodanikualgatuse keskkonnad: Sotsiaalsed jagamiskeskkonnad: Youtube Meenutuste portaal jt. E‐ärid Demokraatlikud mediaportaalid: ajalehed jt. Sotsiaalsed võrgusLkud: Orkut, Rate Hübriidsed Suhtlusportaalid: foorumid, jututoad, VOIP Kodaniku andmeportaalid: eRiik Õpetajate narraLivid Google Earth jt. Õpetajate veebiväravad: nt Miksike ühesloomekesskkond ja Õpetajate koostöövõrgusLkud õpiobjekLde ait: LeMill.net GeolokaLivsed mobiilsed õpitegevused Havikese pakeU koolidele: Moodle, Mobiilsed Mediawiki, blogi sensorsüsteemid Sotsiaalne tarkvara: Ainealased blogid, wikid, simulatsioonid ühisjärjehoidjad, vookogud, RSS Uurimuslikud tehnoloogia, keskkonnad märksõnad, Korpused: nt üheskirjutamine jpm õppijakeele korpus Kursused õppijate Puutetahvlid KogniLivsed tööriistad: sotsiaalse tarkvara Infoportaalid nt. mõistekaardid jt. Poreoolio pädevuste tõstmiseks Tutoorialid TesLsüsteemid eKool Teadlikkus ja kohalolek: mikroblogid
- 14. Õpikeskkond: sotsiaalne • VõrgusLkud • Jagamine • Koosloome keskmisel teismelisel on kuni 100 MSN • Osalemine kontakL, võrgusLkes • Teadlikkus kulub päevas vähemalt tund üksteisest ja märkamine • EeLka • Turvalisus
- 15. Kogukond ja virtuaalne kogukond D. Memmi (2006) • Klassikaline kogukond (nt. külas) põhineb personaalsetel püsivatel suhetel ja isiklikul kokkupuutel jagatud ruumis. • Virtuaalsed kogukonnad (nt. küberruumis) on ajuLsed ja muutuvad, impersonaalsed, nende liikmeid seovad ühised arLfakLd, ühised märksõnad jne.
- 16. Teadmus: minu ja meie Mina Rühm Kogukond Indiviidi teadmus Jagatud teadmus KogukonnaprakLka Teadlikkus teadmusest Õpin enesele Jagamata teadmuse ulatus ja oskus seda kasutada Sotsiaalne kapital Hoian enesele Läbirääkimine Teadlikkus isikutest ja oskus nendevahelisi Vaja on paradigmamuutust Tõlgendamine seoseid kasutada avatuse ja virtuaalse Uued tähendused ‘koostegemise’ suunas Bränd Enesereflektsioon Loon üheskoos NarraLivne õppimine Publitseerimine
- 17. Uus ehk häsL unustatud vana • NarraLivne ehk jutustav õppimine: eneserefleksioon • Uus meedia toob lugudele kuulajad • Igaühel meist on oma lugu nii enda sees, kuid ulatub ka meist väljapoole ümbitsevasse keskkonda • Uusmeedia põlvkond jälgib pidevalt ja kajastab üksteise lugusid, nii sünnivad kogukonnaperspekLivid
- 18. Suhtlusportaalid: foorumid, jututoad, VOIP Kodanikualgatuse keskkonnad: Meenutuste portaal jt. Demokraatlikud mediaportaalid: ajalehed jt. Kodaniku andmeportaalid: eRiik E‐ärid Sotsiaalsed jagamiskeskkonnad: Youtube Flickr Sotsiaalsed võrgusLkud: Orkut, Rate, Facebook, LinkedIn, Ning Havikese pakeU koolidele: Moodle, Mediawiki, blogi Sotsiaalne tarkvara: blogid, wikid, ühisjärjehoidjad, vookogud, RSS tehnoloogia, märksõnad, üheskirjutamine jpm Õpetajate koostöövõrgusLkud Õpetajate ühesloomekesskkond ja õpiobjekLde ait: LeMill.net
- 19. Sotsiaalsed järjehoidjad: Delicious Kogukond! Oma järjehoidjaid saad käUe igast arvuLst Teiste lisatud järjehoidjad aitavad leida otsetee sind huvitavate veebilehtede ja inimesteni
- 20. Mikroblogid aitavad hoida teadlikkust üksteisest Märksõnastatud mikroposLtused loovad oma virtuaalse ruumi ka lugudele ja aktsioonidele Search,twiUer.com
- 21. Õpetajate kogukonnad sotsiaalvõrgusLkuks Õpetaja saab oma poreooliosse tõmmata infovooge õppematerjalidest Uus Koolielu portaal on kogukonnapõhine
- 24. Personaalne keskkond: Mitu nägu • See on uus hajutatud ja jagatud olemise vorm, mille tulemused on looja kontrolli alt väljunud ja elavad iseoma elu • Ühendab meid erinevate kogukondadega • Aga me võime seda ära kasutada, näiteks õppimiseks, äritegevuseks, sotsiaalseteks aktsioonideks, kunsLks
- 25. Googli vahendid Blogi Kalender Üheskirjutamine Ava Google.com lehekülg ja vali Kõik Googlest Vali Googli vahendid
- 26. Zoho vahendid
- 27. Blogi e. ajaveeb Blogi võib olla kas isiklik või ühine, suletud või avalik Wordpressi või Googli blogi on üks võimalus ühes teksL toimetamiseks: loo ühine blogi
- 28. Dokumendi vormistamine Zoho’ga saab üleslaetud dokumente kaaslastega jagada analoogselt google.docs vahenditega Zoho teksLtöötlusvahendi eripäraks on võimalus märksõnu lisada
- 29. Andmetabelid Loo dokument ja salvesta Impordi varasem andmetabel
- 31. Koostöö ja Poreooliod wikis Õppijate koosloome Wiki lehL saab kombineerida poreoolio esitlusteks
- 32. Õpikeskkond: uurimuslik • Probleemõpe • Autentsus • Mobiilsus
- 33. Uuriv õppimine Avatud ja hajutatud õpikeskkonnas Vookoguga saab erinevaid vahendeid siduda
- 35. Sotsiaalselt täienev kooliraamatukogu Shelfari hUp://www.cs.tlu.ee/insLtuut/opilaste_tood/magistri_tood/kevad_2008/Ele_Priidik/Ele_Priidik_Magistri_Too.pdf
- 37. Õpikeskkond: hübriidne • Hübriidne: reaalne ja virtuaalne • Avatud • MiUeformaalne • Kaasav • Vahetu • Spontaanne • Personaalne • Väikse‐ • formaadiline sisu
- 38. Igaüks on kultuurimälu loojaks ja kasutajaks Minu kogetu jääb tähendustena alles ja on teistele kultuurimäluna käUesaadav Mida ma näen ja kogen
- 40. Meil on kohtadest erinevad vaated, kuid need võivad ju kellegagi kaUuda NarraLive saab geolokaLivselt kinnitada tegevusruumi Me võime kogeda narraLive läbi erinevate keskkondade
- 41. Sülemikäitumine Indiviid otsib Märka Tähelepanuäratav, Varasem muutunud eristuv aspekt kogemus signaali Loo märkamine Analoogia SeleLivne Otsitava leidmine tähelepanu Tagasiside Signaaliraja keskkonnast järgimine Nähtavus Kogumine/ Sisu kinnitatakse ehitamine ja Koostöö, teemade geolokaLivselt signaali jätmine kloneerimine keskkonda Signaali Tõlgendamine kontsentratsiooni Signaali muutmine Uus tõstmine lugu Laiendamine, tõlkimine, interpreteerimine
- 42. Kursuse õpiruum õppijad paigad sõbrad mashing Brightkite TwiUer Search twiUer #tag RSS voog sõbrad koostöö Flickr (geo)tagging kaardiotsing jälgimine Facebook sõbrad Wordpress ühisblogi informeerimine märksõnapilv Kursuse blogi Wordpressis Individuaalsed blogid Wordpressis Individuaalsed blogid Wordpressis Individuaalsed blogid Wordpressis
- 44. Kas saab spontaanselt Kuidas teised alustada teemad meie koostööd? lugu mõjutavad? Mida inimesed tunnevad ja mõtlevad lugu kirjutades? Kas märkame teiste lugusid? Mis tehnoloogia muudaks lood Lugude märksõnad ühendavad? nähtavaks?
- 45. Jälgimine toimub kokkusegatud voogude abil Ühises blogis sünnib sülemisünnergia Märksõnad ja ühislood tekivad ise ja akumuleeruvad
- 46. Hübriidne digitaalne graffit? Hübriidse maailma ‘sisu’ on erinevates keskkondades ja seob neid
- 49. Kohalood Päev 2 Päev 1 Päev 3
- 50. Teemad: Hooned Vanalinn on segu uuest ja vanast
- 51. Kohad jutustavad oma lugusid, neil on oma teemad Koostöö sünnib planeerimata Loo kohtadele tegutsemisdimensioon
- 53. Geroli taaskasutus Teemade kasutamine ja muteerimine Auli taaskasutus Olga algne pilt
- 56. Teemad: teiste teemadega võrdlemine
- 58. Emotsioon filtreerib teemad Naerata ja maailm naeratab vastu :)
- 60. Kogukond osaleb kunsLprojekLs Voogude abil miksitakse linnaruumis hübriidne kogukonnaliige
- 62. Sotsiaalsed andmepangad kui lugude algatajad Mis on õnn?
- 63. Kirjanduslikud teemad Legendist Estonia is a country of legends. 'When you fly into Estonia, you go over Lake Ülemiste, which lies high up to the east of the city. The lake has an inhabitant, according to local myth – the 'Ülemiste Elder' (Ülemiste vanake), who by legend comes to the city gates every Thursday and asks 'Is Tallinn finished yet?' To which the residents answer, 'No, not yet' – if they answer 'yes', the figure would then flood the city.
- 66. NarraLivid linnakaardil Tõmba kogukonna loodud teemad kaardile ja loo oma lugu koos kaaslastega Kirjuta lugu pikemalt lahL ühises wikis või blogis ja seo see kaardil oleva sisuga
- 68. Linna varjatud teemad ja dimensioonid Armastus Puud trees Otsi ja analüüsi linnaruumi lugusid ja dimensioone, võrdle linnu
- 69. Sülemiturundus • Toimub sotsiaalsetes võrgusLkes • Sülem kui intelligentne kogum otsustab ja juhib ning teeb valikuid • Peamine on sülemi algatamine ja tähendusjälgede jätmine
- 71. Rahvuspapude sülemturundus Facebook’is Mis juhtub kui konkureeriv bränd kasuta sama takLkat?