El documento describe cómo una nueva directora en un preescolar promovió un estilo de liderazgo más participativo y colaborativo entre el personal docente. La directora organizó reuniones regulares de maestras para tomar decisiones de manera conjunta sobre aspectos como fechas de eventos y proyectos de aula. Esto reemplazó el estilo anterior más autoritario y cerrado al cambio, generando mayores niveles de compromiso entre el personal.

1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA
La Organización Educativa y Su Entorno
Las Nuevas Tendencias de la Gerencia
Bettina Morales
Merlyn Paesani

2. EMPOWERMENT
Ceder Poder Delegar Autoridad
Influimos en la Somos dueños
calidad y el
Subordinados
de nuestro
servicio de la propio trabajo
empresa

3.  Confianza entre los empleados.
 Altos niveles de responsabilidad y compromiso.
 Desarrollo de la creatividad en el equipo de
trabajo.
 Liderazgo compartido.
 Autoevaluación y coevaluación del desempeño.
 Incrementa la comunicación y las relaciones.
 Actitud Positiva.

4. Mejorar Puestos
de Trabajo
Conformar
Fomentar el
Empowerment Equipos de
Adiestramiento
Trabajo
Impulsar la
Formación
Profesional

6. La institución en su inicio fue dirigida por un Director el cual no se
mostraba abierto a los cambios. Constantemente tenía discusiones con las
maestras y auxiliares y nunca propuso o permitió una reunión de maestras ya
que él decía que dichas reuniones eran par perder el día y salir más temprano.
Luego de muchos reclamos y descontentos dicho director renunció al
preescolar, ante esto, los dueños del preescolar tuvieron que contratar a una
nueva directora, la cual ya tenía experiencia en el área de Educación Inicial.
Ante su llegada todas las maestras estaban a la expectativa de
nuevos y mejores cambios, la nueva directora se mostró abierta, desde su
inicio planificó reuniones de maestras mensuales y ofreció su oficina y su
tiempo para cualquier reunión de emergencia que se necesite, permitiendo así
llegar a través de dichas reuniones a acuerdos como, las fechas de las fiestas
como Halloween y Carnaval, la escogencia de los días para la celebración del
día de la madre y día del padre, entre otras decisiones que son importantes en
el preescolar y sus maestras, las cuales se deben tomar en equipo. Así
mismo, promovió la libre escogencia de proyectos de aula y en las maestras el
delegar y compartir tareas con sus auxiliares al igual que el buen trato entre
todo el personal.

7. Nivel 1: Dirección.
En el preescolar, la Directora comparte las decisiones e involucra al
personal docente para llegar a un consenso y así fomentar la
participación para alcanzar las metas propuestas.
Ejemplo: En el preescolar se planifica quincenalmente, utilizando el
formato que la directora planteó.
Nivel 2: Cooperación.
Se realizan Consejos, con la finalidad de planificar en equipo las
actividades a realizar y si se presentan situaciones conflictivas,
procura involucrar a las docentes para en conjunto aportar las ideas y
soluciones y luego tomar las decisiones correspondientes.
Ejemplo: Las maestras eligen los proyectos de aula en conjunto, con
ayuda de la coordinadora y la directora, luego a la hora de planificar
se adapta el tema seleccionado al momento de desarrollo
correspondiente

8. Nivel 3: Diálogo.
Se fomenta la comunicación en el equipo con respeto con la finalidad
de establecer el intercambio de ideas y opiniones.
Ejemplo: la directora y la coordinadora fomentan constantemente el
buen trato entre todos los empleados de la institución, promoviendo
almuerzos en conjunto para promover el ambiente armónico.
Nivel 4: Colaboración.
Al tomar las decisiones todo el equipo de trabajo acepta con
responsabilidad y compromiso todas las actividades y trabajan por el
bien común.
Ejemplo: En todos los salones se promueve la colaboración entre
maestras y auxiliarles, repartiéndose las responsabilidades y
fomentando el compañerismo.

9. Nivel 5: Delegación.
La Directora delega funciones a sus docentes con confianza y permite
la toma de decisiones para alcanzar sus metas.
Ejemplo: La directora propone reuniones de maestras mensuales, en
las que asiste todo el personal de la institución, buscando resolver los
problemas o eventualidades que sucedieron en el mes para buscar
una solución en conjunto con la que todos estén conformes.

11. Stoner, James (1994) Administración. 5ta edición. México: Edit.
Prentice Hall Hispanoamericana S.A.