SlideShare uma empresa Scribd logo

1509

•
•
K
kotob arabia
EducaçãoSaúde e medicinaNegócios
1 de 70
Baixar para ler offline
‫د٠ أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ‬ ‫‪‬‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫٠‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﻠﻡ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺃﻭ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻌﻨﻰ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻴﻌﺎﻨﻰ ﻤﻥ "ﺍﺯﺩﻭﺍﺝ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ"، ﻓﻬﻭ ﺒﺤﻜﻡ ﻜل ﻤﻥ ﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﻭﻤﻨﺎﻫﺠﻪ‬ ‫ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻴﻪ ﻻﺒﺩ ﻭﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻤﺎ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﺃﻭ ﺜﻨﺎﺌﻴﺎ، ﻭﺃﻭل ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺯﺩﻭﺍﺝ ﺃﻭ ﺍﻟﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﻜﻌﻠﻡ ـ ﻓﺭﺩ ـ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻋﻠﻭﻡ ﻋﺩﺓ، ﻭﻫﻲ ﻋﻠﻭﻡ‬ ‫ﻤﺯﺩﻭﺠﺔ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﻜﻭﻨﻬﺎ ﻋﻠﻭﻤﺎ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺒﺸﺭﻴﺔ، ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻓﺎﻥ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﻠﻡ‬ ‫ﺜﻨﺎﺌ ‪‬؛ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭﺒﺸﺭ ‪ ،‬ﻭﻟﻠﻬﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﻨﺎﺌ ‪‬ﺔ ﺃﻭ ﺍﻻﺯﺩﻭﺍﺠ ‪‬ﺔ ﺍﺘﺠﻪ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻯ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤ ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻓﻴﻪ ﺍﺯﺩﻭﺍﺠ ‪‬ﺔ ﺃﻴﻀﺎ، ﻷﻨﻪ ﺃﻨﺸﺄ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻤﻨﻬﺠﺎﻥ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻫﻤﺎ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻷﺼﻭﻟﻲ ‪ systematic‬ﺃﻭ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ‪ regional‬ﺃﻭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ٠‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ‪ region‬ﺃﻁﻭل ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﻘﺎﺀ ﻭﺃﻜﺜﺭﻫﺎ‬ ‫ﺠﺫﺒﺎ ﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻜل ﺠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﺃﻭ ﻜل ﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻓﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ "ﻤﻀﻁﺭﺍ" ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻟﻴﻀﻊ ﻤﺼﻁﻠﺤﻪ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻟﻠﻔﻜـﺭ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ٠‬ ‫ﻭﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻜﻭﻨﻪ ﻤﻠﻤﺢ ﺩﺍﺌﻡ ﻤﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻓﺎﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺢ ﻜﺎﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺇﺜﺎﺭﺓ ﻟﻠﺠﺩل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫) ١(‬ ‫ﻭﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ‪ ، controversial‬ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﺠﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﺯﻓﺔ ـ ﺇﻥ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﻜﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭﺓ ـ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺤﺎﻭل ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺃﻥ ﻴﻘ ‪‬ﻤﻪ ﺃﻭ ﻴﺴﺘﻌﺭﺽ ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ، ﻷﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺘﺘﺒﻊ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻭﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻭﻭﺍﻗﻌﻴﺎ ﺃﻤﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫) ٢(‬ ‫ﺼﻌﺏ ﻴﺸﺒﻪ ﻓﻲ ﺼﻌﻭﺒﺘﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺤﺎﻁﺔ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﺭﻤﺘﻪ ٠‬ ‫ﻭﺘ ‪‬ﺭﻑ ﺍﻟﻘﻭﺍﻤﻴﺱ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻜﻠﻤـﺔ ﺇﻗﻠﻴﻡ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﻨﻰ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﺫﺍﺕ ﻤﺩﻯ ﻤﻜﺎﻨﻲ ﻤﺤﺩﺩ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﺴﺘﻤﺭ، ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻔﺘﺭﺽ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻸﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ـ ﻭﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ـ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ، ﺃﻗﻠﻬﺎ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ )٣( ٠‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﻨﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻨﻰ ﻤﺼﻁﻠﺢ "ﺇﻗﻠﻴﻡ" ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ "ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ" ﻓﺎﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺘﺠﺎﻫل ﻜل ﺘﻌﺭﻴﻑ‬ ‫ﺘﻤﻬﻴﺩﻱ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ، ﻭﺃﻥ ﻨﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺒﺸﻜل ﻋﻤﻠﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ‫‪‬‬
‫١‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ، ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻓﺈﻥ ﺃﻗﺼﻰ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﻗﻭﻟﻪ ﺃﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻫــﻭ‬ ‫"ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺫﺍﺕ ﻤﻭﻗﻊ ﻤﺤﺩﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺎ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺘﻤﺘﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺘﺩ ﻤﻌﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻤﻴـﺯ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻠﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫) ٤(‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻤﻴﺯ، ﻓﺎﻥ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺴﻴﺎﻕ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ‬ ‫٠‬ ‫ﻭﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻐﻴﺭ ﺼﻔﺔ ﺘﻠﺤﻕ‬ ‫ﺒﻪ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺢ ﻴﻌﻨﻰ "ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ ﻋﻥ‬ ‫ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ"، ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﻤﺴﺎﺤﻴﺔ ﺘﺸﺘﻤل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻤﻴﺯﺓ ﻭﻤﺘﺴﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ـ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ـ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻠﻴﻁ ﻤﻨﻬﺎ، ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ )٥( ٠‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻭﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ ﺩﺭﺠﺔ ﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻤ ‪‬ﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺨﻠﻴﻁ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﻤﺎ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻓﻬﻡ ﺃﻴﺔ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﻭﺘﻤﻴﻴﺯﻫﺎ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ، ﻭﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻲ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻴﺵ‬ ‫)٦( ٠‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺘﻐ ‪‬ﺭ ﻫﻭ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﺜﺎﺒﺕ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ، ﻭﺃﺒﺭﺯ ﻤﻅﺎﻫﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻨ ‪‬ﻉ ﻭﺍﻻﺨﺘﻼﻑ، ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺢ ـ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻭﺯﻉ ﻓﻭﻗﻪ ـ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﺨﺘﻼﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ، ﻤﺜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺘﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺯﻤﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ، ﻓﺎﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻻﺨﺘﻼﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ،‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺢ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤـﻥ "ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ"، ﺤﻴﺙ ﻴﻌ ‪‬ﻑ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺒﺄﻨﻪ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﻨﺱ ﺒﻴﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﺃﻱ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭﻫﺎ ‪ ،inter‬ﻭﺒﺎﺨﺘﻼﻑ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﺃﻱ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻭﺒﻴﻥ ﻏﻴﺭﻫـﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ‪٠ intra‬‬ ‫ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ‪ spatial differentiations‬ﻤﻥ ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﻘل ﻋﺒﺭ ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻲ )٧( ٠‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻴﺵ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻫﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫"ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻲ"، ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ "ﺤﻴﺎﺓ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ" ﻜﺎﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ‬ ‫‪‬‬
‫٢‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻻ ﻓﻲ ﻜﻭﻜﺏ ﺍﻷﺭﺽ "ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻔﺭﺩ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜﺏ ﺒﻌﻨﺼﺭ ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻁﻴﻪ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ: ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻹﻨﺴﺎﻥ" )٨(، ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﺢ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻷﻨﻪ ﻴﻤﺜل ﻭﻁﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ٠‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻭﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﻭﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ، ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻭﻤﻨﺫ ﻭﻗﺕ‬ ‫ﻁﻭﻴل ـ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻬﺩﻑ ـ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺒﻴﺔ ـ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺅِﻔﺔ ـ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﻻ ﻴﺘﻡ ﺫﻟﻙ ﺇﻻ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻤﻨﻬﺞ‬ ‫ﻟ‬ ‫) ٩(‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ٠‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺘﻤﺜل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺇﺤﺩﻯ ﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ ﺭﺌﻴﺴﺘﻴﻥ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ـ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ـ ﺍﻟﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻫﺩﻓﻪ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ، ﺃﻻ ﻭﻫﻭ ﻓﻬﻡ ﻭﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫)٠١(‬ ‫، ﺒل ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﺒﺭ ـ ﻓﻲ ﻨﻅﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﻡ ـ ﺠﻭﻫﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ، ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻨﺴﻕ ﺒﻴﻥ ﻓﺭﻭﻉ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ـ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ـ ﻭﺘﻅﻬﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺘﺭﺍﺒﻁ، "ﻓﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻁﺎﻓﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﺒـﺭ ﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﺒﻌﺩﺓ ﺘﻌﺭﻴﻔـﺎﺕ ﻫﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﻭﻭﺼـﻑ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻋﻠﻡ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻭﻋﻠﻡ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌﺎﺕ ﻋﺎﺩﺕ ﺴﻔﻴﻨﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻀﻁﺭﺒﺔ ﻟﺘﺴﺘﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻜﻼﺴﻴﻜﻲ ﻗﺩﻴﻡ ﻟﻠﻌﻠﻡ ﻫﻭ ﻋﻠﻡ ﺍﻟ ﹸﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟ ﹸﻭﺭﻭﺠﺭﺍﻓﻴﺎ ﻜﻤﺎ ﻗﺎل "ﺴﺘﺭﺍﺒﻭ ‪ ٦٤ (١١) " Strapo‬ﻕ٠ﻡ ـ٠٢ﻡ ٠‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻭﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟ ﹸﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻲ ﺃﻥ ﻋﻤل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﻁﺎﻟﻊ ﺴﻁﺢ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﺘﻔﺎﺭﻕ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﻤﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺭﻯ، ﻓﻴﺴﺘﺸﻑ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻁﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻭﻴﺘﻌ ‪‬ﻑ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻭﺤﺩﺓ ﺘﻔﺎﺭﻗﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻋﻥ ﺴﻭﺍﻫﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫)٢١(‬ ‫٠‬ ‫ﻓﻴﺤﺩﺩﻫﺎ ﻭﻴﺒﻴﻥ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ ﻭﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺸﺨﺼﻴﺘﻬﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻷﺼﻭﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﺃﻭ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺩﺍﺨل ﻭﺤﺩﺓ ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻴﺘﺤﺩﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭﻩ ﺒﻜل ﻤﻥ ﻫﺩﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﻬﺎ ﻭﻤﺩﺍﻫﺎ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻲ ﺃﻭ ﺤﻴﺯﻫﺎ ‪، space‬‬ ‫ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻴﺘﻔﺎﻭﺕ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻴﺘﺴﻊ‬ ‫ﻟﻴﺸﻤل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺭﻤﺘﻪ )٣١( ٠‬ ‫ﻭﺘﺭﻜﺯ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﺭ ﹼﺒﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺒﻴﺌﺘﻪ، ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺈﻅﻬﺎﺭ ﻭﺘﻭﻀﻴﺢ‬ ‫ﻜ‬
‫٣‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ، ﺤﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫)٤١(‬ ‫٠‬ ‫ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﻴ‬
‫٤‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻷﻭل : ﺘﻁ ‪‬ﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫١ـ١ ﺘﻁ ‪‬ﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺒ ‪‬ﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺴﻁﻲ ﺃﻱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻻﻭﻟﻰ ﻜﺎﻨﺕ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻤﻭﺴﻭﻋ ‪‬ﺔ ﻫﺩﻓﻬﺎ ﺠﻤﻊ ﺃﻜﺒﺭ ﻗﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋـﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ـ ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺍﻟﻐﺭﻴﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ـ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ "ﺘﺭﻜﻴﺒ ‪‬ﺔ" ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﺘﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ، ﺤﻴﺙ ﺃﺩﻯ ﺍﻨﻌﺯﺍل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻓﺘﻘﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﺭﻨﺔ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺘﻘﺩﻡ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺒﺎﺩﻟﻬﺎ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺃﺼﺒﺤﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺘﺤﻠﻴﻠ ‪‬ﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﺭﻜﻴﺒ ‪‬ﺔ ﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ٠‬ ‫ﻴ‬ ‫١ـ١ـ١ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﺘﺭﺠﻊ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻅﻬﻭﺭ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ، ﻓﻘﺩ ﻗ ‪‬ﻡ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺒﻭﺯﻴﺩﻭﻨﺱ ‪١٣٠) Posidonius‬ـ٠٥ ﻕ٠ﻡ( ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺎﻁﻕ ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻭل ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﺃﻤﺎ "ﺴﺘﺭﺍﺒﻭ" ﻓﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻟﻔﻅ "ﻜﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻴﺎ" ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻭ ﺇﻗﻠﻴﻡ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻴﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﻫﻡ ﺃﻭل ﻤﻥ ﺤﺎﻭل ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻅﻤﻰ ، ﻭﺫﻟﻙ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ )٥١( ٠‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻗﺴﻡ ﺒﻁﻠﻴﻤﻭﺱ ‪٧٥) Ptolemaeus‬ـ٣٧١ﻡ( ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﻓﻲ ﻋﻬﺩﻩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺴﺒﻌﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻤﻨﺎﺨﻰ ﻫﻭ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ، ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﺴﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ، Klimata‬ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺃﻭل ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ ، ﻭﻤﻨﺎﺨﻲ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ٠‬
‫٥‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺃﺴﺒﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺍﻟﺒﺸﺭﻯ ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻷﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺎﻥ ﺨﺎﻀﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﺭﺠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﻭﺃﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ، ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻓﺎﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺴﻁﺢ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ـ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ـ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺩ ﺍﺘﻀﺢ ﺒﻌﺩ ، ﺤﻴﺙ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ‪‬ﻭ ‪‬ﺢ‬ ‫ﻴ ﻀ‬ ‫ﺍﻻ ﺒﻌﺩ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ "ﺭﺍﺘﺯل ‪ "Ratzel‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻱ ، ﺍﻟﺫﻱ ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺃﺴﺱ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻁﻠﻴﻤﻭﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺤﺘﻤ ‪‬ﺔ. ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺸﻜل ﺭﻗﻡ )١(‬ ‫ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﻫﻭ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻟﻌﺭﺽ ، ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﻜﺎﻥ ﺘﻘﺴﻴﻤﺎ ﻓﻠﻜﻴﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻪ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺤﺭﺍﺭﻯ ، ﺒل‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫)٦١(‬ ‫، ﻓﺄﺜﻨﺎﺀ ﺘﻁ ‪‬ﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻭل ﺃﻨﻪ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻭﺤﻴﺩ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺍﻷ ‪‬ل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺘﻴﻥ ﺍﻟﻴﻭﻨﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻲ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺒﺭﻫﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ )٧١( ٠‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻘﺩ ﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﺘﻭ ‪‬ل ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﺇﻟﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﻜﺭﻭ ‪‬ﺔ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺃﻥ ﻗ ‪‬ﻤﻭﺍ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻁﻭل ﻭﺍﻟﻌﺭﺽ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺃﺴﺎﺱ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻁﻭل ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴل ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻤﻥ ﺨﻁ ﻋﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺎﺤﻴﺔ ، ﻭﻤﻴل ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻋﻥ ﺨﻁ ﺍﻻﺴﺘﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﺨﻁ ﻋﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ٠‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻔﻴﻠﺴﻭﻑ "ﺒﺎﺭﻤﺎﻨﻴﺩﺱ ‪ “Paramanides‬ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﻫﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺤﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﻭﻨﻁﺎﻗﺎﻥ‬ ‫ﻤﺘﺠﻤـﺩﺍﻥ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻭﻨﻁﺎﻗﺎﻥ ﻤﻌﺘﺩﻻﻥ ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻴﻘﻊ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻲ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻴﻘﻊ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ‬ ‫)٨١( ٠‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻲ، ﻭﺫﻟﻙ ﺤﺴﺏ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﺃﻴﻀﺎ‬
‫٦‬ ‫ﻭﻗﺩ ﹶﻘل ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﺎﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺩﻗﻴﻕ ﻭﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺒﻁ ﻷﺠﺯﺍﺀ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﻨ‬ ‫ِﻘل ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ـ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ ـ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺜ‬ ‫‪ ، cosmic‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﺸﻜل ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺃﺒﻌﺎﺩﻫﺎ ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻠﻜﻴﺔ ﺒﺎﻟﻜﻭﻥ ، ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻔﻴﺔ، ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺒﻁﺔ ﻤﻊ ﻏﻴﺭﻫﺎ‬ ‫‪ ، chorographic‬ﺃﻭ ﺒﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺼﻐﺭﻯ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ‪٠ topographic‬‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻁﻠﻕ ﻴﻜﻭﻥ "ﺒﻁﻠﻴﻤﻭﺱ" ﺭﺍﺌﺩﺍ ﻤﻥ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ، ﻷﻨﻪ ﺠﻤﻊ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ "ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ‪ geographike “huphegesis‬ﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘﻰ ﻭﺨﻼﺼﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ، ﻤﺤﺩﺩﺍ ﺃﻤﺎﻜﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺘﻪ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺤﺴﺏ ﻤﻭﺍﻗﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻁﻭل ﻭﺍﻟﻌﺭﺽ ، ﺜﻡ ﺃﺘﺒﻊ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺒﻭﺼﻑ ﻤﺴﺘﻔﻴﺽ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻤ ‪‬ﺯ ﻓﻴﻪ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﻜﻠﻰ ﻟﻸﺭﺽ ‪geographic‬‬ ‫ﻴ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺒﻁ ‪ ، chorographic‬ﻭﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻤﻜﺎﻥ‬ ‫‪٠ (١٩) topographic‬‬ ‫١ـ١ـ٢ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁـﺔ‬ ‫ﻴﺘﻤﺜل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ ﺍﻟﻭﺴﻁﻲ، ﻓﻘﺩ ﺸﻐﻠﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺤﻴﺯﺍ ﻜﺒﻴﺭﺍ ـ ﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻷﻜﺒﺭ ـ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ، ﻓﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻭﻋﺏ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﻭﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻥ ـ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻁﻠﻴﻤﻭﺱ ـ ﻭﺃﻀﺎﻓﻭﺍ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺘﺴﺒﺒﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺸﺒﻪ ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻨﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﻤﺎ ﺃﻋﻘﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﺘﺴﺎﻉ ﺭﻗﻌﺔ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻀﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻨﻰ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘ ﹼﻭﻉ ﻓﻲ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ، ﻓﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨ ‪‬ﺔ ـ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﻭﺍﻟﺤﺞ ـ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺩﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺸﻜل ﺃﻓﻕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﻫﻡ ﻤﻼﻤﺢ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻓﻕ ٠‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺭﺒ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﻌﻨﻰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺎ ﻨﻌﺭﻓﻪ ﺍﻵﻥ ﻋﻥ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻨﻰ ﺃﺤﺩ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺘﻬﺎ ، ﻓﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻤﺜﻼ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻙ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﻟﻙ ﺃﻭ ﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ، ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻤﺎﻟﻙ ﻭﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻠﻡ ﺍﻷﻁﻭﺍل ﻭﺍﻟﻌﺭﻭﺽ )٠٢( ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻟﻸﻗﺎﻟﻴﻡ ، ﺒﻬﺩﻑ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ٠‬ ‫ﻴ‬
‫٧‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘ ‪‬ﺔ ـ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨ ‪‬ﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁﺔ، ﻜﻤﺎ ﻴﺒﺩﻭ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺘﻤﺴﻙ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺒﺎﻟﺘﻘﻠﻴﺩ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘﻰ ﻓﻲ ﺘﻘﺴﻴﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﻭﻓﻲ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﻌﻤﻭﺭ ﻤﻨﻪ ﻫﻭ ﺃﻫﻡ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ، ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁﺔ ـ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ـ ﻗﺩ ﺒﻠﻐﺕ ﺫﺭﻭﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺭﺤﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜل ﺘﻁﻭﻴﺭﺍ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﻫﺎ ﻗﺒﻠﻬﻡ ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﻭﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻥ ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﻴﻥ :‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ـ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺄﻫﻭل ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ـ‬ ‫ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ـ ﺇﻗﻠﻴﻡ ﺃﻭ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ )١٢( ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺘﺭﻙ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻤﺎﺩﺓ ﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻏﺯﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﺸﺘﻤﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﻭﺍﻟﻁﺭﻕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ، ﻭﻋﻠﻰ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺯﺍﺭﻫﺎ ﺍﻟﺭﺤﺎﻟﺔ، ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻗﺎﻡ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺒﺭﺤﻼﺘﻪ ﺨﺼﻴﺼﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﻋﻁﺎﺀ ﻓﻜﺭﺓ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫)٢٢(‬ ‫٠‬ ‫ﻤﻌﺘﻤﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩﺓ ﻭﺍﻟﺴﺅﺍل ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺴﻠﺴﻠﺔ ﺘﻤﺘﺎﺯ‬ ‫ﺒﺩﻗﺔ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺘﺒﻌﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﹶﺘﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺘﻘﺴﻴﻡ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺃﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﻤﻭﺭ،‬ ‫ﺜﻡ ﺫﻜﺭ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﻔﺯﻴﻭﺠﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺇﻗﻠﻴﻡ، ﺜﻡ ﻋﺭﺽ ﻟﻠﻤﺩﻥ ﻭﻤﺎ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ، ﺜﻡ ﺘﺴﺠﻴل ﻋﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻭﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ، ﺜﻡ ﺴﺭﺩ ﻹﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻼﺕ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ، ﻭﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻤﺎ ﻴﺭﻭﺝ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫)٣٢( ٠‬ ‫ﻤﻥ ﺨﺭﺍﻓﺎﺕ‬ ‫١ـ١ـ٣ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ٧١ ﻭ ٨١‬ ‫ﺘﺭﺠﻊ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻪ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﻥ : ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻲ "ﺒﺭﻨﺎﺭ “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” .‪ "Varrenius , B‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺴﺎﺒﻊ‬ ‫ﻋﺸﺭ ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻤ ‪‬ﺯ ﺒﻴﻥ ﻤﺎ ﺃﺴﻤﺎﻩ ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﺼﻭﻟ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ‪Geographia Generalis‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٥٦١ﻡ، ﺤﻴﺙ ﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺤﺎﻭل ﻭﺼﻑ ﻗﻁﺭ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻥ “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )٤٢( ٠‬
‫٨‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻗﺎل “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻫﻲ " ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻔﺭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻭﻴﺼﻑ ﺃﻗﺴﺎﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﻜل ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻷﺴﺱ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺠﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻷﻗﻁﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻷﺴﺱ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ "ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ"، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ‬ ‫“ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” ﻴﺅﻤﻥ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﺠﺎﻨﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺘﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ )٥٢( ٠‬ ‫ﻭﺨﻼل ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ ﻋﺸﺭ ﻭﺠﺩ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ـ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ـ ﺒﺤﺩﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﺤﻜ ‪‬ﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻗﺎﺼﺭﺍ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺍﺘﺠﻬﻭﺍ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻭﺍﻓﻘﺎ ﻓﻲ ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠ ‪‬ﺔ ﺘﻤ ‪‬ﺯﻫﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻋﻥ‬ ‫ﻴ ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹰ‬ ‫)٦٢(‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻓﺎﺘﺨﺫﻭﺍ ﺃﺤﻭﺍﺽ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻜﻭﺤﺩﺍﺕ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﻭﻗﺩ ﺸﺠﻌﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺤﺩﺜﺘﻬﺎ ﺤﺭﻭﺏ ﻨﺎﺒﻠﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﻗﺎﺭﺓ ﺃﻭﺭﺒﺎ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻭﺼﻌﻭﺒﺔ‬ ‫ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻓﻲ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻐﺎﻀﻰ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻓﺄﻜﺜﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ٠‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﺸﺠﻌﺕ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﺒﻭﺍﺵ ”‪١٧٠٠ “Buache‬ـ٣٧٧١ﻡ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺃﻭﺭﺩﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ "ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ‪Essai de geographie physique‬‬ ‫" ﻋﺎﻡ ٦٥٧١ﻡ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ، ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻠﺔ ﺒﺄﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻴﺘﺄﻟﻑ ﻤﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻭﺍﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺼﻠﻬﺎ‬ ‫ﺨﻁﻭﻁ ﻤﺘﺼﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻟﻘﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﺴـل ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻰ "ﺠﺎﺘﺭﻴﺭ ‪ "Gaterer‬ﺒﺘﺒﻨﻲ "ﺃﺤﻭﺍﺽ ﺒﻭﺍﺵ" ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺅﻟﻔﻪ "ﺇﻁﺎﺭ ﻋﺎﻡ ﻟﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ" ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٥٧٧١ ، ﻓﺎﺘﺨﺫ ﺍﻟﺴﻼﺴل‬ ‫ﺍﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻬﻤل ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺩﺍﺨل ﻜل ﺇﻗﻠﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌﻲ ، ﻭﻗﺩ ﺘﺒـﻊ‬ ‫ﺠﺎﺘﻴﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻫﻪ ﻫﺫﺍ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﺍﻷﻟﻤﺎﻥ ﺃﻤﺜﺎل "ﻫﻭﻤﻴﻴﺭ ‪Hommeyer‬‬ ‫"ﻭ"ﺯﻭﻨﻪ‪"Zeune‬ﻭ"ﺒﺨﺭ‪ "Bucher‬ﻭﺫﻟﻙ ﻗﺒل ﻅﻬﻭﺭ "“ﻫﺘﻨﺭ”"‬ ‫‪١٨٥٩Hittner‬ـ١٤٩١ ﺒﻭﻗﺕ ﻁﻭﻴل )٧٢( ٠‬ ‫١ـ١ـ٤ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ٩١ ﻭ ٠٢‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﻫﻭ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻨ ‪‬ﺔ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻤﻔﻬﻭﻤﻬﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ، ﻓﻘﺩ ﻨﻭﻗﺸﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺨﻼل ﻨﺼﻔﻪ ﺍﻷﻭل ،‬ ‫ﹰ‬
‫٩‬ ‫ﻭﺍﺯﺩﻫﺭﺕ ﻭﺘﻁ ‪‬ﺭﺕ ﺨﻼل ﻋﻘﺩﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ، ﻭﺨﻼل ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﻜل ﻤﻥ "“ﻫﺘﻨﺭ”" )٩٥٨١ـ١٤٩١( ﻓﻲ ﺃﻟﻤـــﺎﻨﻴﺎ‬ ‫ﻭ"ﻻﺒﻼﺵ .‪١٨٢٥) "La Blache , P‬ـ٨١٩١( ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ، ﻭﻜل ﻤﻥ "ﻤﺎﻜﻴﻨﺩﺭ‬ ‫‪١٨٦١) "Mackinder‬ـ٧٤٩١( ﻭ"ﻫﺭﺒﺭﺘﺴﻭﻥ ‪١٨٦٥) "Herbertson‬ـ٥١٩١(‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ، ﺜﻡ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻴﻤﺜل ﻤﻠﻤﺤﺎ ﺒﺎﺭﺯﺍ ﻤﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻔﻜﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ )٨٢( ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﺩل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻗﺎﺌﻤﺎ ﺤﻭل‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻋﺎﻤﺔ، ﻭﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻤﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺨﺼﻭﺹ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺴﺒﺏ ﻤﺎﻫﻴﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻭﻭﻀﻌﻪ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ )٩٢( ٠‬ ‫ﻓﻴﺪال دي ﻻﺑﻼش‬ ‫أﻟﻔﺮیﺪ هﺘﻨﺮ‬ ‫٥٤٨١ ـ ٨١٩١‬ ‫٩٥٨١ ـ١٤٩١‬ ‫ﺸﻜل ﺭﻗﻡ )٢( ﻫﺘﻨﺭ ﻭﺩﻱ ﻻ ﺒﻼﺵ‬ ‫)ﻋﻥ: ﺤﺴﻥ ﻁﻪ ﺍﻟﻨﺠﻡ ـ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ـ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻔﻜﺭ ـ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ـ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ـ‬ ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ٠٠ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ـ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ـ١٧٩١ـ ﺹ ٩٢١/٠٣١(‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ "ﻫﻤﺒﻭﻟﺕ ‪١٧٦٩) “Humboldt‬ـ٩٥٨١( ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒـﺭ ﻫـﻭ ﻭ"“ﺭﺘﺭ” ‪ ١٧٧٩) “Ritter‬ـ٩٥٨١( ﻤﺅﺴﺴﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﺼﺭﻓﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﹼﻴﺔ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻷﻨﻪ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺃﻗﺭ ﺒﺎﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ، ﻜﻤﺎ ﺍﻋﺘﺭﻑ ﺒﺎﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻔﺴﻴﺭ ﺃﻴﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭ ‪‬ﻋﺔ ﻤﻜﺎﻨﻴﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺘﻭﺍﻫﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺍﻫﺘﻡ ﻫﻤﺒﻭﻟﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻜﺒﺭ‬ ‫ﺇﻨﺠﺎﺯﺍﺕ “ﺭﺘﺭ” ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻜﺩ ﻤﺭﺍﺭﺍ ﻭﺘﻜﺭﺍﺭﺍ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠ ‪‬ﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫)٠٣( ٠‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬
‫٠١‬ ‫آﺎرل رﺕﺮ‬ ‫أﻟﻜﺴﻨﺪر ﻓﻮن هﻤﺒﻮﻟﺖ‬ ‫٩٧٧١ ـ ٩٥٨١‬ ‫٩٦٧١ ـ ٩٥٨١‬ ‫ﺸﻜل ﺭﻗﻡ )٣( ﻫﺎﻤﺒﻭﻟﺕ ﻭﺭﺘﺭ‬ ‫)ﻋﻥ: ﺤﺴﻥ ﻁﻪ ﺍﻟﻨﺠﻡ ـ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ـ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻔﻜﺭ ـ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ـ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ـ‬ ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ٠٠ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ـ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ـ١٧٩١ـ ﺹ ١٢١/٣٢١(‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﻋﺩﻡ ﺼﺤﺔ ﺍﻟﻘﻭل ﺒﺄﻨﻪ ﻤﺅﺴﺱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﺎﻥ “ﺭﺘﺭ” ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﻋﻤل ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺇﻗﻠﻴﻤ ‪‬ﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﺍﻻﺘﺴﺎﻉ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺴﺒﻴﺎ، ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﻨﻤﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺭﺃﻯ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻀﻭﺍ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﻓﻴﻬﺎ ﻜل ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ، ﻭﻜﺎﻥ “ﺭﺘﺭ” ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺒﻨﻭﺍ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻭﺩﺍﻓﻌﻭﺍ ﻋﻨﻬﺎ، ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل ﺒﺄﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻫﻲ ﺍﻷﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺘﺏ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻤﺜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴل ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﻫﻭ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﺘﺏ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ )١٣( ٠‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﻨﺩ "“ﻫﺘﻨﺭ”" ﻫﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻷﺭﺽ ﻓﺤﺴﺏ ﺒل ﻋﻠﻡ‬ ‫"ﻜﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ"‪ "chorological science of earth's surface‬ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ "ﺍﻟﻜﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻴﺎ" ﻋﻨﺩﻩ ﺘﻌﻨﻰ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ، ﻷﻥ ﻤﻨﻬﺠﻪ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻭﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺇﻗﻠﻴﻤﻲ ، ﻓﻌﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ـ ﺤﺴﺏ ﺭﺃﻴﻪ ـ ﻴﻨﻘﺴﻡ ﺇﻟﻰ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﺘﺨﺘﺹ ﺒﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ، ﻭﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺨﺘﺹ ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ )٢٣( ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻗﺎل "“ﻫﺘﻨﺭ”" ﺃﻥ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ـ ﻋﺎﻡ ٨٩٨١ ـ ﻜﺎﻥ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺤﺴﺏ ﺍﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻤﻊ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻜﻤﻼ ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ، ﻜﻤﺎ‬
‫١١‬ ‫ﻋﺎﺩ ﻭﻜﺘﺏ ﻋﻥ "ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻟﻸﺭﺽ" ﺃﻭ "ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻭﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﻭﻤﺎ‬ ‫ﻴﺨﺘﺹ ﺒﺎﺨﺘﻼﻓﺎﺘﻬﺎ ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ" ﺃﻭ "ﻋﻠﻡ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ" ﺤﻴﺙ ﺃﻜﺩ ﺃﻥ ﻫﺩﻑ ﻭﺠﻬﺔ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻭ ﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻭﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺘﻭﺍﺠﺩﻫﺎ ﻤﻌﺎ ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ، ﻜﻤﺎ ﺘﻅﻬﺭ ‪‬ﺭ ﹼﺒﺔ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻗﺎﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺼﻐﻴﺭﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﻤ ﺘ‬ ‫ﺃﻤﺎﻜﻥ )٣٣( ٠‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﺃﻭﻀﺢ “ﻫﺘﻨﺭ” ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺠﺩ ﻭﺤﺩﺓ ﺃﻯ ﺠﺯﺀ ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻅﻬﺭﻩ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ـ ﻻﻨﺩﺴﻜﻴﺒﻪ ـ ﻭﺇﻨﻤﺎ‬ ‫ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﻭﺘﻔ ‪‬ﻡ ﻤﻜ ‪‬ﻨﺎﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ، ﻭﻴﺘﺤﻘﻕ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﺘﻌ ‪‬ﻑ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻜ ‪‬ﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ـ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻜﺎﻷﻨﻬﺎﺭ ﻭﻨﻤﻁ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﻤﺜﻼ ـ ﺜﻡ ﺒﺎﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺴﺒﺒﻰ ﺍﻹﺠﻤﺈﻟﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫‪ zusammenhang‬ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫“ﻫﺘﻨﺭ” ﻗﺩ ﺃﻋﻁﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺤﻴﻥ ﺃﻅﻬﺭ ﺃﻥ ﻤﺎﺩﺘﻬﺎ ﺘﺴﺘﻤﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻷﺼﻭﻟﻴﺔ )٤٣( ٠‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﺃﺼﺩﺍﺀ ﻓﻠﺴﻔﺔ “ﻫﺘﻨﺭ” ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﻜل ﻤﻥ "ﺸﻴﺯﻭﻟﻡ‬ ‫‪" Chisholm‬ﻭ "ﻫﺭﺒﺭﺘﺴﻭﻥ "ﻭ"ﻤﺎﻜﻨﺩﺭ" ﻓﻲ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭ"ﻓﻨﻤـﺎﻥ ‪“Fenneman‬‬ ‫ﻭ"ﺴﺎﻭﺭ ‪ " Sauer‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺒل ﻭﻭﺼﻠﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺼﺩﺍﺀ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎﻜﻨﺩﺭ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍ ﺃﻜﺜﺭ ﺩﻗﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻁﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ )٥٣( ٠‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﻤﺎ "ﺴﺎﻭﺭ" ﻓﻘﺩ ﻗﺩﻡ ﺘﻌﺒﻴﺭ ـ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻰ ـ ﻷﻭل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٥٢٩١، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤﺎﻭل ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ "“ﻫﺘﻨﺭ”" ﺤﻭل ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺩ ﺃﺼﻼ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ "ﺭﻴﺸﺘﻬﻭﻓﻥ ‪“ Richthofen‬ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻜل ﻤﻥ "ﻫﻤﺒﻭﻟﺕ" ﻭ "“ﺭﺘﺭ”" ﻋﻥ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )٦٣( ٠‬ ‫ﻭﻴﺅﻜﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ـ ﻜﻤﻨﻔﺫ ﻟﻠﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺭﻁﺔ ﺍﺯﺩﻭﺍﺠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ، ﻭﻜﻤﻨﻬﺞ ﻟﻺﻓﺼﺎﺡ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ـ ﻗﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ "ﻻﺒﻼﺵ" ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺄﻟﻭﻓﺔ‬ ‫" ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﻠﻡ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﺎﺘﻬﺎ " ، ﺤﻴﺙ ﺃﻜﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻘﻁﺭ ﻤﺎ ﺘﺘﻤﺜل ﺒﺎﻟﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺘﻪ )٧٣( ٠‬
‫٢١‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﺃﻜﺩ "ﻻﺒﻼﺵ" ـ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﻤﺘﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺯﺝ ﺍﻟﻤﻨ ‪‬ﻕ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ، ﻭﻓﻲ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫‪(٣٨) Pays‬ـ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠ ‪‬ﺔ، ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻌﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫)٩٣(‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺸﻜل ﺍﻟﺴﻁﺢ ﻷﻴﺔ ﺒﻘﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻤﺎ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻪ‬ ‫"ﻤﺎﻜﻨﺩﺭ" ﺒﺄﻨﻪ "ﻗﺩ ﺤﺎﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻷﻥ ﻴﻭ ‪‬ﻪ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ‬ ‫ﺠ‬ ‫)٠٤(‬ ‫٠‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺼﻭﺭ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ"‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻋ ‪‬ﺭ "ﺸﻭﻟﻠﻰ ‪ “Cholley‬ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺎﺩﻯ ﺒﺄﻥ ﻫﺩﻑ‬‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻭ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺴﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻴﺱ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﻭ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻻﺌﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ، ﻷﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻻﺌﺘﻼﻓﺎﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻅﻤﻬﺎ ﺴﻁﺢ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﻤﻥ ﻤﺤﻴﻁﺎﺕ ﻭﻗﺎﺭﺍﺕ ، ﻭﻤﺎ ﻴﻀﻤﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺢ ﻤﻥ ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺤﻴﻭﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺎﺤﻴﺔ ، ﻭﺃﻨﻅﻤﺔ ﺤﻀﺎﺭﻴﺔ ﻭﺃﺸﻜﺎل ﺍﺴﺘﻴﻁﺎﻨﻴﺔ ﻭﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ـ ﺘﻭﺯﻋﻴﺔ ـ‬ ‫ﺃﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ )١٤( ٠‬ ‫ﻭﻻ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺼﻴﺎﻏﺔ "ﺠﻴﻤﺱ ‪ " James‬ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻟﻠﻔﻜﺭﺓ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ "ﺸﻭﻟﻠﻰ" ﻓﻘﺩ ﺫﻜﺭ "ﺠﻴﻤﺱ" ﺃﻥ"ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺘﻌﻨﻰ ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻁﻰ‬ ‫)٢٤(‬ ‫ﺴﻤﺔ ﻷﻤﺎﻜﻥ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌﺔ ، ﻜﻤﺎ ﺘﻌﻨﻰ ﺒﺄﻭﺠﻪ ﺍﻟﺸﺒﻪ ﻭﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ"‬ ‫٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺘﻭﻁﺩﺕ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﺃﺴﺎﻟﻴﺒﻬﺎ ﻤﻊ ﻤﻨﺘﺼﻑ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ، ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﺩ ﺘﻁﻭﺭ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ، ﺤﺘﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻭﺴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻗﺩ ﺒﻠﻎ ﺤﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ‪ micro‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻁﺒﻭﻏﺭﺍﻓﻲ، ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻷﺼﻠﻲ ﺍﻟﻤﺘﻁ ‪‬ﺭ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺓ ‪ ، genetic‬ﻭﻋﻠﻰ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺘﺭﺍﺒﻁﻬﺎ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻲ ﻤﻊ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ، ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﺅﺩﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺃﻭﺴﻊ ‪٠ (٤٣) generic‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﺜﺎﻻ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻭﻀﻊ، ﻷﻨﻪ ﻟﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻴﺅﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻜل، ﻓﺎﻥ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﺫﺍ ﺘﺤﻘﻘﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﺼﻠﺔ‬
‫٣١‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻫﻲ ﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﺍﻟﻨﻅـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ )٤٤( ٠‬ ‫١ـ٢ ﺘﻁﻭﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎ ﺤﺩﻴﺜﺎ ﻻﺭﺘﺒﺎﻁﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﺒﺫﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻭﺠﺫﻭﺭﻩ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻗﺩ ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻬﺩ ﺍﻷﻭل ﻟﻠﻌﻠﻡ، ﺃﻻ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺴﻡ‬ ‫ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﻓﻲ ﺯﻤﻨﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺴﺒﻌﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ‫ﺤﺭﺍﺭﻴﺔ ﻋﻅﻤﻰ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻟﻌﺭﺽ )٥٤( ٠‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺃﺴﺎﺴﺎ‬ ‫ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻋﻘﻼﻨﻴﺔ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﻜﺄﺩﺍﺓ ﻟﻔﻬﻡ ﻭﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺒﺸﺭﻯ ﺒﺸﻜل ﺃﻓﻀل ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺃﻨﻤﺎﻁﺎ ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﻤﺤـﺩﺩﺓ ، ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺃﻭ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺒﺸﻜل ﺤﻘﻴﻘﻰ ﺃﻭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻠﻤﻭﺱ ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﻜل ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ )٦٤( ٠‬ ‫ّ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻗﻴﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﻜل ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﺎ ، ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺜﻡ ﺘﻨﺸﺄ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍ)ﻟﻤﺩﻯ ﺷﻜﻞ )٤( ﺧﺮیﻄﺔ ﺑﻄﻠﻴﻤﻮس اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫٧٤(‬ ‫ﻋﻦ : ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻜﻴﻢ واﻟﻠﻴﺜﻲ ـ ﻋﻠﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ـ ص ٣١‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻰ ﻟﻠﺘﺒﺎﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻤﺎﻁ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻨﺒﺜﻕ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻜﺒﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻴﺩﺭﺱ‬ ‫ﻜل ﺠﺯﺀ ﻤﻨﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺍﺘﺤﺎﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭﻩ ﺃﻭ ﻤﺭﻜﺒﺎﺘﻪ ٠‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ـ ﻜﻤﺎ ﺃﺸﺎﺭ “ﻫﺘﻨﺭ” ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٣٠٩١ ـ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﻋﺩﻡ ﺍﻷﺨﺫ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺸﺒﻪ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﻓﻘﻁ ، ﺒل ﺃﻴﻀﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﻭﺍﻟﺼﻼﺕ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ)٨٤( ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻗ ‪‬ﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ‬ ‫ﺴ‬
‫٤١‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺃﺼﻐﺭ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﺨﺼﺎﺌﺹ ﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﺠﺯﺍﺅﻫﺎ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ ﺃﻗﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﻨﺱ ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻌـﺭﻑ ﺒﺎﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻨﻘﺴﻡ ـ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ـ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫: ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﺼﻭﻟ ‪‬ﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌـﺎ ‪‬ﺔ ، ﻭﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻟﺤﺠﻡ ، ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ـ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ـ ﻭﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ ﻤﻨﻬﺞ ﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﺍﺤــــﺩ‬ ‫ﻫـﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ )٩٤( ٠‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ‪ visual Landscape‬ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻷﺭﻀﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﺨﺹ ﻜل ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺘﻅﻬﺭ ﻭﺘﺨﺘﻔﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﻭﻓﺭﻨﺴﺎ ، ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﻼﻨﺩﺴﻜﻴﺏ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻼﻨﺩﺴﻜﻴﺏ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻱ ، ﻭﻓﻲ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﺤﻴﺙ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻁﺒﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺎ )٠٥( ٠‬
‫٥١‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ : ﺃﺴﺱ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫٢ـ١ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻭﺃﺴﺴﻪ‬ ‫ﺘﺘﺴﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺒﺼﻌﻭﺒﺘﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎ، ﻭﺫﻟﻙ ﻻﻋﺘﻤﺎﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻭ ﺃﺴﺱ ﻻ ﺤﺼﺭ ﻟﻬﺎ، ﻓﺎﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺼﻨﻑ ﻓﻲ ﻓﺌﺎﺕ ﻁﺒﻘﺎ ﻟﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ ، ﺃﻭ ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﺒﺎﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ، ﺃﻭ ﻟﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ )١٥(، ﻭﻗـﺩ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﺎ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﻭﺘﺘﺴﻕ ﺩﺍﺨﻠﻴﺎ ﺒﺴﺒﺏ‬ ‫ﺘﻭﺍﻓﻘﻬﺎ ﻤﻊ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﻨﻤﻁ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ، ﺃﻭ ﻷﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻓﻲ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺭﺽ ﺃﻭ ﺍﻟﻠﻐﺔ ، ﻭﻗﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭ ‪‬ﺔ ﻜﺈﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ، ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻫﻲ ﺃﻨﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺎﺩﺭﺍ ﻤﺎ ﺘﺘﻁﺎﺒﻕ ﺒﻌﺽ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻵﺨﺭ ﺘﻁﺎﺒﻘﺎ ﺘﺎﻤﺎ ٠‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻰ ﺘﺘﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺒﺸﻜل ﻤﻘﺒﻭل، ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻭﻻ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻁﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺘﻤ ‪‬ﺯﻩ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺒﻘﺩﺭ ﺍﻹﻤﻜﺎﻥ ، ﺜﺎﻨﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻌﻑ ﻋﻨﺩﻫﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻟﺘﺒﺩﺃ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺇﻗﻠﻴﻡ ﺁﺨﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ـ ﺃﻱ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ـ ﻷﻥ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻨﻤﻁﻪ‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﺤﺩﻭﺩﺍ ﺼﺎﺭﻤﺔ ﻭﺩﻗﻴﻘﺔ ﺇﻻ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ ، ﻓﺎﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺤﺘﻰ ﺃﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻫﺫﻩ ﻗﺩ ﻴﺼﻌﺏ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻯ ﻤﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﻴﻥ ﺘﻨﺘﻤﻲ ، ﺒل ﺇﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻗﺩ ﺘﺼﺒﺢ ﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺘﺼﺎل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻨﻔﺼﺎل ، ﻜﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﻌﻤﺭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺒﻲ ﺍﻟﻨﻬﺭ ﺍﻟﻔﺎﺼل‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺤﺩﻭﺩ ﺩﻭﻟﺘﻴﻥ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺘﻴﻥ ﺘﻤﺜﻼﻥ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﻥ ﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ )٢٥( ٠‬ ‫ﻭﻤﺴﺎﺤﺔ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﻋﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻭﻨﻬﺎ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﺩﺍﺭﻱ، ﻭﻓﻲ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﻗﺩ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺘﻴﻥ ﻓﻘﻁ ﺃﻭ ﻗﺩ ﻴﺭﺠﻊ ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺩ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺤﺘﻰ ﻴﻔ ‪‬ﺭ ﻤﺎ ﻴﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻋﻨﻪ )٣٥(، ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺩﻩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺃﻭل ﻫﺩﻑ ﻭﻀﻌﺘﻪ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ، ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺭﺍﺩ ﺒﺎﺤﺜﻭﻫﺎ ﺍﻟﻨﻬﻭﺽ ﺒﻬﺎ ﻭﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﺍﻫﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﻌﻁﻴﻬﺎ ﺫﺍﺘﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻴﺜﺒﺕ ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻓﻘﺩ ﺍﻨﺼﺏ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ٠‬
‫٦١‬ ‫٢ـ١ـ١ ﺍﻷﺴﺱ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﻜﺎﻥ "ﻫﺭﺒﺭﺘﺴﻭﻥ" ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ، ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻡ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ، ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺫﺍﺘﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻌﺘﺭﻑ ﻓﻴﻪ ﺒﺎﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻜﺄﺴﺱ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺎﺩﻯ ﺒﻭﺠﻭﺏ ﺍﺴﺘﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻴﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )٤٥( ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺍﺠﻬﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﺁﻨﺫﺍﻙ ﺘﻤﺜﻠﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﻅﻠﺕ ﺒﺎﻗﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ، ﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﻓﻲ ﻭﻀﻊ "ﺠﻴﺭﺝ‬ ‫.‪ “Jeorge , W‬ﺇﺤﺩﻯ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴـﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫)٥٥(‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻀﻴﻑ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺴﺒﻕ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻰ "ﺠﺎﺘﻴﺭﻴﺭ" ﺃﻥ ﺤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫"ﺸﺒﻜﺔ ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ‪" continuous network of mountain systems‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻗﺘﺭﺤﻬﺎ ﻋﺎﻡ ٥٧٧١ ، ﻟﻴﺘﺨﺫﻫﺎ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ )٦٥( ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﺠﺒﺎل ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﻠﺤﺩﻭﺩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻼﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻜﺄﺴﺱ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﻓﻘﺩ ﻗﺎﻡ "ﺴﻜﻼﺘﻭﺭ , ‪"Sclator‬‬ ‫.‪ W‬ﺒﻭﻀﻊ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨ ‪‬ﺔ ، ﻜﻤﺎ ﻭﺠﺩ "ﺒﺎﺴﺎﺭﺠﻪ ‪ "Passarge‬ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫)٧٥(‬ ‫٠‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻗﺎﺭﺓ ﺍﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻤﻨﺎﺨﻰ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻤﺎ‬ ‫٢ـ١ـ٢ ﺍﻷﺴﺱ ﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﺎﺩﺕ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺍﻹﻨﺘﻔﺎﻋﻴﺔ ‪ utilitarianism‬ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﺠﻌﻠﺘﻪ‬ ‫ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ـ ﻻﺴﻴﻤﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ )٨٥( ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺼﻑ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻬﻤﺘﻪ ﻓﻘﻁ ﻫﻲ ﺠﺭﺩ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻲ‬ ‫ﻟﻠﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺔ ، ﻴﺘﺨﺫ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ٠‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ﻫﻲ ﺃﺴﺎﺱ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ، ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺤﻴﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻰ “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٥٦١ ﺒﺄﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﻴﺤﺎﻭل ﻭﺼﻑ ﻗﻁﺭ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻥ “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ”‬ ‫ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ـ ﺒﺤﺩﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ـ ﻭﺤﺩﺓ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )٩٥( ٠‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺭﻏﻡ ﺒﻘﺎﺀ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻻ ﺃﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺼﺭﻓﺔ ـ ﻻﺴﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﻭﺴﻜﺎﺭ "ﺒﺸل .‪ ١٨٢٦ “Peschel , O‬ـ ٥٧٨١ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻗﺩ‬
‫٧١‬ ‫ﺃﺨﺫﺕ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻜﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﺴﺘﻘل ، ﻗﺩ ﻗﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻯ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻟﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻷﻗﺴﺎﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺢ‬ ‫ﻴﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﺱ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ، ﺭﻏﻡ ﺒﻘﺎﺀ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻜﺄﺴﺎﺱ‬ ‫ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺯ )٠٦( ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺘﻜ ‪‬ﻨﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺘﻭﺤﻴﺩ ﻋﺩﺓ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻭﻤﻘﺎﻁﻌﺎﺕ ﺸﺘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻭﻥ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﻭﻜﺎﻥ ﻜل ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻴﻤﺜـل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻭﺤﺩﺓ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺤﻀﺎﺭﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺅﻟﻑ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻴﺴﻭﺩﻫﺎ ﻗﺩﺭ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ )١٦(، ﻭﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ـ ﺍﻟﺘﻰ ﺤﺩﺙ ﺒﻬﺎ ﺃﻭل ﻅﻬﻭﺭ ﻟﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ regionalism‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ـ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻕ ٨١ ﻫﻲ‬ ‫)٢٦( ٠‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻤﺜل ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻨﻅﺭ ‪‬ﺔ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻭﺯﻉ ﺍﻷﺜﻘﺎل ﻭﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻟﻠﻌﻠﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﻠﻌﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻷﻨﻬﺎ "ﻓﻠﺴـﻔﺔ ﺍﻟﻤﻜــﺎﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ"، ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ‪ regional equity‬ﻫﺩﻓﺎ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘ ‪‬ﺔ ﺘﺤﻘﻘﻪ ﻋﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ، ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﻤﻭﻀﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺘﻌﻨﻰ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﺒﺎﺩﺉ‬ ‫)٣٦(.‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ "ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ" ﺃﻭ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠١٩١ ﺍﻗﺘﺭﺡ "ﻻﺒﻼﺵ" ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻤﺩﻥ ﻴﻨﻀﻭﻱ ﻜل‬ ‫ﺇﻗﻠﻴﻡ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﺤﺕ ﻟﻭﺍﺀ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻫﻲ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‬ ‫ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩﻫﺎ ﺘﺴﻌﻴﻥ ﻗﺴﻤﺎ ﺒﻨﺤﻭ ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸﺭ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻤﺤﺩﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺎ ﻭﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺒﺸﺭﻯ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ، ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻜل ﺇﻗﻠﻴﻡ ﻤﻨﻬﺎ ﻋﺎﺼﻤﺘﻪ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﻜﻤﺎ ﻨـﺎﺩﻯ "ﻓﻭﺴﺕ .‪ “Fawcett , C‬ﻓﻲ ﺒﺤﺜﻪ ﻋﻥ "ﻤﻘﺎﻁﻌﺎﺕ ﺍﻨﺠﻠﺘﺭﺍ"‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٩١٩١ ﺒﺄﻥ ﻜل ﺇﻗﻠﻴﻡ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻤﺭﻜﺯ ﺤﻭل ﻤﺩﻴﻨﺔ، ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺃﻜﺩ ﺒﺼﻔﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺒﺸﻜل ﻴﺸﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻤﺎ ﻤﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠﻪ ﻻﺒﻼﺵ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ )٤٦( ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺃ ‪‬ﺩ "ﺠﻠﺒﺭﺕ ‪ “Gilbert , E‬ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٩٣٩١ ﻭ" ﺠﻭﻴﺎﺭﺩ ,‪ " Guillard‬ﻓﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٠٦٩١ ، ﺁﺭﺍﺀ ﻻﺒﻼﺵ ﻭﻓﻭﺴﺕ ، ﺤﻴﻥ ﺃﻋﻠﻥ ﺠﻭﻴﺎﺭﺩ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺼﻭﺭ‬ ‫ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﻘﻁﺒﻪ ﻤﺩﻴﻨﺔ )٥٦( ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﺭﺃﻯ "ﻤﺎﻜﻴﻨﺯﻯ‬
‫٨١‬ ‫‪ "McKenzie‬ﻭﺤﺩﺓ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺘﺘﺠﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﻜﺎﻥ ﺤﻭل ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ﻭﺍﺩﺍﺭﻯ ﻭﺍﺤﺩ" ٠‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﻴﻜل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﻤﻨﺫ ﺘﻭﺤﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٧٨١ ﻫﻴﻜﻼ ﻤﻜﻭﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻤﻬﻠﻬل ﻤﻭﺭﻭﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺍﺴﻊ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺃﻨﺸﺌﺕ ﺒﻤﻘﺘﻀﺎﻩ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ ، ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٥٣٩١ ﺃﻋﻠﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻜل ﺍﻟﺘﻁ ‪‬ﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺔ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺨﺎﻀﻌﺔ ﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ، ﻭﺒﻤﻘﺘﻀﻰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻗﺴﻤﺕ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﺘﺨﻁﻴﻁﻴﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻻ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺘﺤﺩﺕ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺠﻌﻠﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺤﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ )٦٦( ٠‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ، ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺭﺃﻯ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ "ﺩﺭﺍﻴﺭ .‪ "Dreyer, C‬ﻓﻲ ﻋﺎﻡ‬ ‫٥١٩١ ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﻺﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺴﺒﺏ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ، ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻗﺎل ﺒﺄﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻓﻭﺍﺌﺩ ﻜل ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ، ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ، ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺔ، ﻓﺈﻥ ﺃﻓﻀل ﺩﻟﻴل ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻫﻭ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ )٧٦( ٠‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺼﻐﻴﺭﻫﺎ ﻭﻜﺒﻴﺭﻫﺎ ﻋﻤﻼ ﻻ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻪ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺤﺎﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻭﻀﻊ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻴﺘﻡ ﺒﻤﻘﺘﻀﺎﻫﺎ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺃﻜﺒﺭ ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺘﻨﻤﻭ ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ ﺃﺴﺎﺴﻴﺘﻴﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺇﺤﺩﺍﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺃﻜﺒﺭ ـ ﺘﻐﻁﻰ ﻤﺌﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﻟﻭﻑ ﺍﻷﻤﻴﺎل ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺔ ـ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﺠـﺩ ﻟﻬﺎ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻋﻨﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻜل ﻤﻅﺎﻫﺭﻫﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ،‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻯ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺘﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴﻕ )٨٦( ٠‬ ‫٢ـ٢ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ ﻤﻊ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﹼﻕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻭﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻭﺠﺩﺕ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺭﺌﻴﺴﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻫﻲ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ‪homogeneous‬‬
‫٩١‬ ‫‪ regions‬ﻭﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ‪ functional regions‬ﻭﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ‪٠ (٦٩) macro regions‬‬ ‫ﻭﻴﻔ ‪‬ﻕ ﻜل ﻤﻥ "ﻭﻭﻟﺩﺭﺩﺝ ﻭﺇﻴﺴﺕ ‪ "Wooldridge & East‬ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ، ﺒﺄﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺘﻔﺘﻘﺩ ﺍﻟﺘﻔ ‪‬ﺩ ﻭﺘﻔﺘﻘـﺭ ﺇﻟﻴﻪ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻪ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ـ ﺤﺴﺏ ﺭﺃﻴﻬﻤﺎ ـ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻨﺎﺠﺤﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ، ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻻ "ﻴﺘﻜﺭﺭ" ﺃﻱ ﻻ ﻴﺤﻭﻯ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻨﻤﻁ ﻭﺍﺤﺩ ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻓﺭﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﻨﻭﻋﻪ ، ﻓﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻻ ﺘﻌﻴﺩ ﻨﻔﺴﻬﺎ "ﺒﺎﻟﺘﻔﺼﻴل" ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﻻ "ﺘﻜﺭﺭ"‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻷﻨﻪ ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻻﺌﺘﻼﻑ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﺤﺩ ﺒﻤﻭﺠﺒﻬﺎ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﺘﺭﺘﺒﻁ ﺃﻭ ﺘﺘﺭﺍﺒﻁ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺴﻬﺎ ٠‬ ‫٢ـ٢ـ١ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺱ ﺒﺄﺴﻤﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻜﺎﻹﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻜﻠﻲ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﻨﺘﻅﻡ ﺍﻟﻨﺴﻕ ، ﻭﻴﻨﺘﻤﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺭﻭﻉ ﺍﻷﺼﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ،‬ ‫ﻷﻨﻪ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﻲ ﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ـ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺤﻴﻭﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺸﺭﻴﺔ ـ ﻭﻤﻥ ﺃﻤﺜﻠﺘﻬﺎ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺴﻴﺔ "ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ" ،‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻴﺔ "ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺤﻴﻭﻴﺔ" ، ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺭﺽ "ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ"، ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ "ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﺤﻀﺎﺭﻴﺔ" ﻭﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ )٠٧( ٠‬ ‫ﻭﻴﻨﺘﻤﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺱ ﺇﻟﻰ ﻓﺌﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ‪single based‬‬ ‫‪ ، regions‬ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻗﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺴﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ، ﺒﺸﺭﻁ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺴﺒﺒﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺱ ، ﻜﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﻭﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻤﻌﺎ ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ـ ﺃﻭ ﺇﺤﺩﻯ ﻗﺎﺭﺍﺘﻪ ـ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ )١٧( ٠‬ ‫ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻜل ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ﻴﺨﺘﺹ ﺒﺎﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻜل، ﻓﺎﻨﻪ ﻴﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻭﺯﻋﻲ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬ ‫ﻓﺎﻨﻪ ﻴﻜﺸﻑ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻴﻭﻀﺢ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻜﺘﻭﺯﻴﻊ ﻨﻤﻁ ﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻟﻸﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ )٢٧( ٠‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻨﻤﻁ ﻤﻥ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ، ﻷﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻻ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻜﺸﻔﻬﺎ ﻋﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺘﻭﺯﻴﻊ‬ ‫ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﺤﺴﺏ ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺘﺒﺩﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻹﻓﺎﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ، ﻓﻤﺜﻼ ﹸﻅﻬﺭ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺘ‬
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509
1509

Recomendados

352
352352
352kotob arabia
 
1237
12371237
1237kotob arabia
 
102
102102
102kotob arabia
 
1354
13541354
1354kotob arabia
 
363
363363
363kotob arabia
 
1009
10091009
1009kotob arabia
 
103
103103
103kotob arabia
 
730
730730
730kotob arabia
 

Recomendados

352
352352
352kotob arabia
 
1237
12371237
1237kotob arabia
 
102
102102
102kotob arabia
 
1354
13541354
1354kotob arabia
 
363
363363
363kotob arabia
 
1009
10091009
1009kotob arabia
 
103
103103
103kotob arabia
 
730
730730
730kotob arabia
 
1358
13581358
1358kotob arabia
 
345
345345
345kotob arabia
 
86
8686
86kotob arabia
 
266
266266
266kotob arabia
 
117
117117
117kotob arabia
 
38
3838
38kotob arabia
 
3182
31823182
3182kotob arabia
 
3442
34423442
3442kotob arabia
 
6115
61156115
6115kotob arabia
 
576
576576
576kotob arabia
 
4870
48704870
4870kotob arabia
 
795
795795
795kotob arabia
 
1323
13231323
1323kotob arabia
 
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانالازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانbasheer777
 
423
423423
423kotob arabia
 
3796
37963796
3796kotob arabia
 
681
681681
681kotob arabia
 
1361
13611361
1361kotob arabia
 
486
486486
486kotob arabia
 
6197
61976197
6197kotob arabia
 
1052
10521052
1052kotob arabia
 
4644
46444644
4644kotob arabia
 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانالازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانbasheer777
 

Mais procurados (18)

1358
13581358
1358
 
345
345345
345
 
86
8686
86
 
266
266266
266
 
117
117117
117
 
38
3838
38
 
3182
31823182
3182
 
3442
34423442
3442
 
6115
61156115
6115
 
576
576576
576
 
4870
48704870
4870
 
795
795795
795
 
1323
13231323
1323
 
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانالازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
 
423
423423
423
 
3796
37963796
3796
 
681
681681
681
 
1361
13611361
1361
 

Semelhante a 1509

Semelhante a 1509 (20)

486
486486
486
 
6197
61976197
6197
 
1052
10521052
1052
 
4644
46444644
4644
 
1360
13601360
1360
 
4394
43944394
4394
 
1004
10041004
1004
 
1489
14891489
1489
 
1489
14891489
1489
 
594
594594
594
 
423
423423
423
 
1067
10671067
1067
 
594
594594
594
 
4111
41114111
4111
 
947
947947
947
 
4751
47514751
4751
 
1498
14981498
1498
 
1498
14981498
1498
 
6266
62666266
6266
 
1437
14371437
1437
 

Mais de kotob arabia

Mais de kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 
6485
64856485
6485
 

Último

الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 

Último (8)

الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 

1509

  • 1.
  • 2. ‫د٠ أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ‬ ‫‪‬‬
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫٠‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﻠﻡ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺃﻭ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻌﻨﻰ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻴﻌﺎﻨﻰ ﻤﻥ "ﺍﺯﺩﻭﺍﺝ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ"، ﻓﻬﻭ ﺒﺤﻜﻡ ﻜل ﻤﻥ ﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﻭﻤﻨﺎﻫﺠﻪ‬ ‫ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻴﻪ ﻻﺒﺩ ﻭﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻤﺎ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﺃﻭ ﺜﻨﺎﺌﻴﺎ، ﻭﺃﻭل ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺯﺩﻭﺍﺝ ﺃﻭ ﺍﻟﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﻜﻌﻠﻡ ـ ﻓﺭﺩ ـ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻋﻠﻭﻡ ﻋﺩﺓ، ﻭﻫﻲ ﻋﻠﻭﻡ‬ ‫ﻤﺯﺩﻭﺠﺔ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﻜﻭﻨﻬﺎ ﻋﻠﻭﻤﺎ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺒﺸﺭﻴﺔ، ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻓﺎﻥ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﻠﻡ‬ ‫ﺜﻨﺎﺌ ‪‬؛ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭﺒﺸﺭ ‪ ،‬ﻭﻟﻠﻬﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﻨﺎﺌ ‪‬ﺔ ﺃﻭ ﺍﻻﺯﺩﻭﺍﺠ ‪‬ﺔ ﺍﺘﺠﻪ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻯ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤ ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻓﻴﻪ ﺍﺯﺩﻭﺍﺠ ‪‬ﺔ ﺃﻴﻀﺎ، ﻷﻨﻪ ﺃﻨﺸﺄ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻤﻨﻬﺠﺎﻥ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻫﻤﺎ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻷﺼﻭﻟﻲ ‪ systematic‬ﺃﻭ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ‪ regional‬ﺃﻭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ٠‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ‪ region‬ﺃﻁﻭل ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﻘﺎﺀ ﻭﺃﻜﺜﺭﻫﺎ‬ ‫ﺠﺫﺒﺎ ﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻜل ﺠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﺃﻭ ﻜل ﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻓﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ "ﻤﻀﻁﺭﺍ" ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻟﻴﻀﻊ ﻤﺼﻁﻠﺤﻪ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻟﻠﻔﻜـﺭ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ٠‬ ‫ﻭﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻜﻭﻨﻪ ﻤﻠﻤﺢ ﺩﺍﺌﻡ ﻤﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻓﺎﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺢ ﻜﺎﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺇﺜﺎﺭﺓ ﻟﻠﺠﺩل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫) ١(‬ ‫ﻭﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ‪ ، controversial‬ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﺠﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﺯﻓﺔ ـ ﺇﻥ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﻜﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭﺓ ـ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺤﺎﻭل ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺃﻥ ﻴﻘ ‪‬ﻤﻪ ﺃﻭ ﻴﺴﺘﻌﺭﺽ ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ، ﻷﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺘﺘﺒﻊ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻭﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻭﻭﺍﻗﻌﻴﺎ ﺃﻤﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫) ٢(‬ ‫ﺼﻌﺏ ﻴﺸﺒﻪ ﻓﻲ ﺼﻌﻭﺒﺘﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺤﺎﻁﺔ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﺭﻤﺘﻪ ٠‬ ‫ﻭﺘ ‪‬ﺭﻑ ﺍﻟﻘﻭﺍﻤﻴﺱ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻜﻠﻤـﺔ ﺇﻗﻠﻴﻡ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﻨﻰ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﺫﺍﺕ ﻤﺩﻯ ﻤﻜﺎﻨﻲ ﻤﺤﺩﺩ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﺴﺘﻤﺭ، ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻔﺘﺭﺽ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻸﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ـ ﻭﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ـ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ، ﺃﻗﻠﻬﺎ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ )٣( ٠‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﻨﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻨﻰ ﻤﺼﻁﻠﺢ "ﺇﻗﻠﻴﻡ" ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ "ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ" ﻓﺎﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺘﺠﺎﻫل ﻜل ﺘﻌﺭﻴﻑ‬ ‫ﺘﻤﻬﻴﺩﻱ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ، ﻭﺃﻥ ﻨﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺒﺸﻜل ﻋﻤﻠﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ‫‪‬‬
  • 5. ‫١‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ، ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻓﺈﻥ ﺃﻗﺼﻰ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﻗﻭﻟﻪ ﺃﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻫــﻭ‬ ‫"ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺫﺍﺕ ﻤﻭﻗﻊ ﻤﺤﺩﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺎ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺘﻤﺘﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺘﺩ ﻤﻌﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻤﻴـﺯ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻠﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫) ٤(‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻤﻴﺯ، ﻓﺎﻥ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺴﻴﺎﻕ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ‬ ‫٠‬ ‫ﻭﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻐﻴﺭ ﺼﻔﺔ ﺘﻠﺤﻕ‬ ‫ﺒﻪ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺢ ﻴﻌﻨﻰ "ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ ﻋﻥ‬ ‫ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ"، ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﻤﺴﺎﺤﻴﺔ ﺘﺸﺘﻤل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻤﻴﺯﺓ ﻭﻤﺘﺴﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ـ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ـ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻠﻴﻁ ﻤﻨﻬﺎ، ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ )٥( ٠‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻭﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ ﺩﺭﺠﺔ ﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻤ ‪‬ﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺨﻠﻴﻁ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﻤﺎ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻓﻬﻡ ﺃﻴﺔ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﻭﺘﻤﻴﻴﺯﻫﺎ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ، ﻭﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻲ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻴﺵ‬ ‫)٦( ٠‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺘﻐ ‪‬ﺭ ﻫﻭ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﺜﺎﺒﺕ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ، ﻭﺃﺒﺭﺯ ﻤﻅﺎﻫﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻨ ‪‬ﻉ ﻭﺍﻻﺨﺘﻼﻑ، ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺢ ـ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻭﺯﻉ ﻓﻭﻗﻪ ـ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﺨﺘﻼﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ، ﻤﺜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺘﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺯﻤﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ، ﻓﺎﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻻﺨﺘﻼﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ،‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺢ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤـﻥ "ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ"، ﺤﻴﺙ ﻴﻌ ‪‬ﻑ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺒﺄﻨﻪ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﻨﺱ ﺒﻴﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﺃﻱ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭﻫﺎ ‪ ،inter‬ﻭﺒﺎﺨﺘﻼﻑ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﺃﻱ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻭﺒﻴﻥ ﻏﻴﺭﻫـﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ‪٠ intra‬‬ ‫ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ‪ spatial differentiations‬ﻤﻥ ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﻘل ﻋﺒﺭ ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻲ )٧( ٠‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻴﺵ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻫﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫"ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻲ"، ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ "ﺤﻴﺎﺓ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ" ﻜﺎﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ‬ ‫‪‬‬
  • 6. ‫٢‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻻ ﻓﻲ ﻜﻭﻜﺏ ﺍﻷﺭﺽ "ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻔﺭﺩ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜﺏ ﺒﻌﻨﺼﺭ ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻁﻴﻪ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ: ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻹﻨﺴﺎﻥ" )٨(، ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﺢ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻷﻨﻪ ﻴﻤﺜل ﻭﻁﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ٠‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻭﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﻭﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ، ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻭﻤﻨﺫ ﻭﻗﺕ‬ ‫ﻁﻭﻴل ـ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻬﺩﻑ ـ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺒﻴﺔ ـ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺅِﻔﺔ ـ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﻻ ﻴﺘﻡ ﺫﻟﻙ ﺇﻻ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻤﻨﻬﺞ‬ ‫ﻟ‬ ‫) ٩(‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ٠‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺘﻤﺜل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺇﺤﺩﻯ ﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ ﺭﺌﻴﺴﺘﻴﻥ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ـ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ـ ﺍﻟﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻫﺩﻓﻪ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ، ﺃﻻ ﻭﻫﻭ ﻓﻬﻡ ﻭﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫)٠١(‬ ‫، ﺒل ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﺒﺭ ـ ﻓﻲ ﻨﻅﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﻡ ـ ﺠﻭﻫﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ، ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻨﺴﻕ ﺒﻴﻥ ﻓﺭﻭﻉ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ـ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ـ ﻭﺘﻅﻬﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺘﺭﺍﺒﻁ، "ﻓﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻁﺎﻓﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﺒـﺭ ﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﺒﻌﺩﺓ ﺘﻌﺭﻴﻔـﺎﺕ ﻫﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﻭﻭﺼـﻑ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻋﻠﻡ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻭﻋﻠﻡ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌﺎﺕ ﻋﺎﺩﺕ ﺴﻔﻴﻨﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻀﻁﺭﺒﺔ ﻟﺘﺴﺘﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻜﻼﺴﻴﻜﻲ ﻗﺩﻴﻡ ﻟﻠﻌﻠﻡ ﻫﻭ ﻋﻠﻡ ﺍﻟ ﹸﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟ ﹸﻭﺭﻭﺠﺭﺍﻓﻴﺎ ﻜﻤﺎ ﻗﺎل "ﺴﺘﺭﺍﺒﻭ ‪ ٦٤ (١١) " Strapo‬ﻕ٠ﻡ ـ٠٢ﻡ ٠‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻭﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟ ﹸﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻲ ﺃﻥ ﻋﻤل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﻁﺎﻟﻊ ﺴﻁﺢ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﺘﻔﺎﺭﻕ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﻤﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺭﻯ، ﻓﻴﺴﺘﺸﻑ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻁﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻭﻴﺘﻌ ‪‬ﻑ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻭﺤﺩﺓ ﺘﻔﺎﺭﻗﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻋﻥ ﺴﻭﺍﻫﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫)٢١(‬ ‫٠‬ ‫ﻓﻴﺤﺩﺩﻫﺎ ﻭﻴﺒﻴﻥ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ ﻭﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺸﺨﺼﻴﺘﻬﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻷﺼﻭﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﺃﻭ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺩﺍﺨل ﻭﺤﺩﺓ ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻴﺘﺤﺩﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭﻩ ﺒﻜل ﻤﻥ ﻫﺩﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﻬﺎ ﻭﻤﺩﺍﻫﺎ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻲ ﺃﻭ ﺤﻴﺯﻫﺎ ‪، space‬‬ ‫ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻴﺘﻔﺎﻭﺕ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻴﺘﺴﻊ‬ ‫ﻟﻴﺸﻤل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺭﻤﺘﻪ )٣١( ٠‬ ‫ﻭﺘﺭﻜﺯ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﺭ ﹼﺒﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺒﻴﺌﺘﻪ، ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺈﻅﻬﺎﺭ ﻭﺘﻭﻀﻴﺢ‬ ‫ﻜ‬
  • 7. ‫٣‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ، ﺤﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫)٤١(‬ ‫٠‬ ‫ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﻴ‬
  • 8. ‫٤‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻷﻭل : ﺘﻁ ‪‬ﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫١ـ١ ﺘﻁ ‪‬ﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺒ ‪‬ﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺴﻁﻲ ﺃﻱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻻﻭﻟﻰ ﻜﺎﻨﺕ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻤﻭﺴﻭﻋ ‪‬ﺔ ﻫﺩﻓﻬﺎ ﺠﻤﻊ ﺃﻜﺒﺭ ﻗﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋـﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ـ ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺍﻟﻐﺭﻴﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ـ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ "ﺘﺭﻜﻴﺒ ‪‬ﺔ" ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﺘﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ، ﺤﻴﺙ ﺃﺩﻯ ﺍﻨﻌﺯﺍل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻓﺘﻘﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﺭﻨﺔ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺘﻘﺩﻡ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺒﺎﺩﻟﻬﺎ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺃﺼﺒﺤﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺘﺤﻠﻴﻠ ‪‬ﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﺭﻜﻴﺒ ‪‬ﺔ ﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ٠‬ ‫ﻴ‬ ‫١ـ١ـ١ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﺘﺭﺠﻊ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻅﻬﻭﺭ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ، ﻓﻘﺩ ﻗ ‪‬ﻡ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺒﻭﺯﻴﺩﻭﻨﺱ ‪١٣٠) Posidonius‬ـ٠٥ ﻕ٠ﻡ( ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺎﻁﻕ ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻭل ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﺃﻤﺎ "ﺴﺘﺭﺍﺒﻭ" ﻓﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻟﻔﻅ "ﻜﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻴﺎ" ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻭ ﺇﻗﻠﻴﻡ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻴﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﻫﻡ ﺃﻭل ﻤﻥ ﺤﺎﻭل ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻅﻤﻰ ، ﻭﺫﻟﻙ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ )٥١( ٠‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻗﺴﻡ ﺒﻁﻠﻴﻤﻭﺱ ‪٧٥) Ptolemaeus‬ـ٣٧١ﻡ( ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﻓﻲ ﻋﻬﺩﻩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺴﺒﻌﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻤﻨﺎﺨﻰ ﻫﻭ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ، ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﺴﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ، Klimata‬ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺃﻭل ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ ، ﻭﻤﻨﺎﺨﻲ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ٠‬
  • 9. ‫٥‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺃﺴﺒﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺍﻟﺒﺸﺭﻯ ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻷﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺎﻥ ﺨﺎﻀﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﺭﺠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﻭﺃﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ، ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻓﺎﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺴﻁﺢ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ـ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ـ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺩ ﺍﺘﻀﺢ ﺒﻌﺩ ، ﺤﻴﺙ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ‪‬ﻭ ‪‬ﺢ‬ ‫ﻴ ﻀ‬ ‫ﺍﻻ ﺒﻌﺩ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ "ﺭﺍﺘﺯل ‪ "Ratzel‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻱ ، ﺍﻟﺫﻱ ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺃﺴﺱ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻁﻠﻴﻤﻭﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺤﺘﻤ ‪‬ﺔ. ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺸﻜل ﺭﻗﻡ )١(‬ ‫ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﻫﻭ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻟﻌﺭﺽ ، ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﻜﺎﻥ ﺘﻘﺴﻴﻤﺎ ﻓﻠﻜﻴﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻪ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺤﺭﺍﺭﻯ ، ﺒل‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫)٦١(‬ ‫، ﻓﺄﺜﻨﺎﺀ ﺘﻁ ‪‬ﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻭل ﺃﻨﻪ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻭﺤﻴﺩ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺍﻷ ‪‬ل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺘﻴﻥ ﺍﻟﻴﻭﻨﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻲ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺒﺭﻫﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ )٧١( ٠‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻘﺩ ﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﺘﻭ ‪‬ل ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﺇﻟﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﻜﺭﻭ ‪‬ﺔ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺃﻥ ﻗ ‪‬ﻤﻭﺍ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻁﻭل ﻭﺍﻟﻌﺭﺽ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺃﺴﺎﺱ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻁﻭل ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴل ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻤﻥ ﺨﻁ ﻋﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺎﺤﻴﺔ ، ﻭﻤﻴل ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻋﻥ ﺨﻁ ﺍﻻﺴﺘﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﺨﻁ ﻋﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ٠‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻔﻴﻠﺴﻭﻑ "ﺒﺎﺭﻤﺎﻨﻴﺩﺱ ‪ “Paramanides‬ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﻫﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺤﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﻭﻨﻁﺎﻗﺎﻥ‬ ‫ﻤﺘﺠﻤـﺩﺍﻥ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻭﻨﻁﺎﻗﺎﻥ ﻤﻌﺘﺩﻻﻥ ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻴﻘﻊ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻲ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻴﻘﻊ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ‬ ‫)٨١( ٠‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻲ، ﻭﺫﻟﻙ ﺤﺴﺏ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﺃﻴﻀﺎ‬
  • 10. ‫٦‬ ‫ﻭﻗﺩ ﹶﻘل ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﺎﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺩﻗﻴﻕ ﻭﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺒﻁ ﻷﺠﺯﺍﺀ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﻨ‬ ‫ِﻘل ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ـ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ ـ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺜ‬ ‫‪ ، cosmic‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﺸﻜل ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺃﺒﻌﺎﺩﻫﺎ ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻠﻜﻴﺔ ﺒﺎﻟﻜﻭﻥ ، ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻔﻴﺔ، ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺒﻁﺔ ﻤﻊ ﻏﻴﺭﻫﺎ‬ ‫‪ ، chorographic‬ﺃﻭ ﺒﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺼﻐﺭﻯ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ‪٠ topographic‬‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻁﻠﻕ ﻴﻜﻭﻥ "ﺒﻁﻠﻴﻤﻭﺱ" ﺭﺍﺌﺩﺍ ﻤﻥ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ، ﻷﻨﻪ ﺠﻤﻊ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ "ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ‪ geographike “huphegesis‬ﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘﻰ ﻭﺨﻼﺼﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ، ﻤﺤﺩﺩﺍ ﺃﻤﺎﻜﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺘﻪ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺤﺴﺏ ﻤﻭﺍﻗﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻁﻭل ﻭﺍﻟﻌﺭﺽ ، ﺜﻡ ﺃﺘﺒﻊ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺒﻭﺼﻑ ﻤﺴﺘﻔﻴﺽ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻤ ‪‬ﺯ ﻓﻴﻪ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﻜﻠﻰ ﻟﻸﺭﺽ ‪geographic‬‬ ‫ﻴ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺒﻁ ‪ ، chorographic‬ﻭﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻤﻜﺎﻥ‬ ‫‪٠ (١٩) topographic‬‬ ‫١ـ١ـ٢ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁـﺔ‬ ‫ﻴﺘﻤﺜل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ ﺍﻟﻭﺴﻁﻲ، ﻓﻘﺩ ﺸﻐﻠﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺤﻴﺯﺍ ﻜﺒﻴﺭﺍ ـ ﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻷﻜﺒﺭ ـ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ، ﻓﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻭﻋﺏ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﻭﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻥ ـ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻁﻠﻴﻤﻭﺱ ـ ﻭﺃﻀﺎﻓﻭﺍ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺘﺴﺒﺒﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺸﺒﻪ ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻨﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﻤﺎ ﺃﻋﻘﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﺘﺴﺎﻉ ﺭﻗﻌﺔ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻀﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻨﻰ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘ ﹼﻭﻉ ﻓﻲ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ، ﻓﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨ ‪‬ﺔ ـ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﻭﺍﻟﺤﺞ ـ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺩﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺸﻜل ﺃﻓﻕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﻫﻡ ﻤﻼﻤﺢ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻓﻕ ٠‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺭﺒ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﻌﻨﻰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺎ ﻨﻌﺭﻓﻪ ﺍﻵﻥ ﻋﻥ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻨﻰ ﺃﺤﺩ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺘﻬﺎ ، ﻓﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻤﺜﻼ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻙ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﻟﻙ ﺃﻭ ﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ، ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻤﺎﻟﻙ ﻭﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻠﻡ ﺍﻷﻁﻭﺍل ﻭﺍﻟﻌﺭﻭﺽ )٠٢( ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻟﻸﻗﺎﻟﻴﻡ ، ﺒﻬﺩﻑ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ٠‬ ‫ﻴ‬
  • 11. ‫٧‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘ ‪‬ﺔ ـ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨ ‪‬ﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁﺔ، ﻜﻤﺎ ﻴﺒﺩﻭ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺘﻤﺴﻙ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺒﺎﻟﺘﻘﻠﻴﺩ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘﻰ ﻓﻲ ﺘﻘﺴﻴﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﻭﻓﻲ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﻌﻤﻭﺭ ﻤﻨﻪ ﻫﻭ ﺃﻫﻡ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ، ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁﺔ ـ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ـ ﻗﺩ ﺒﻠﻐﺕ ﺫﺭﻭﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺭﺤﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜل ﺘﻁﻭﻴﺭﺍ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﻫﺎ ﻗﺒﻠﻬﻡ ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﻭﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻥ ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﻴﻥ :‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ـ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺄﻫﻭل ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ـ‬ ‫ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ـ ﺇﻗﻠﻴﻡ ﺃﻭ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ )١٢( ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺘﺭﻙ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻤﺎﺩﺓ ﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻏﺯﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﺸﺘﻤﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﻭﺍﻟﻁﺭﻕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ، ﻭﻋﻠﻰ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺯﺍﺭﻫﺎ ﺍﻟﺭﺤﺎﻟﺔ، ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻗﺎﻡ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺒﺭﺤﻼﺘﻪ ﺨﺼﻴﺼﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﻋﻁﺎﺀ ﻓﻜﺭﺓ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫)٢٢(‬ ‫٠‬ ‫ﻤﻌﺘﻤﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩﺓ ﻭﺍﻟﺴﺅﺍل ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺴﻠﺴﻠﺔ ﺘﻤﺘﺎﺯ‬ ‫ﺒﺩﻗﺔ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺘﺒﻌﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﹶﺘﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺘﻘﺴﻴﻡ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺃﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﻤﻭﺭ،‬ ‫ﺜﻡ ﺫﻜﺭ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﻔﺯﻴﻭﺠﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺇﻗﻠﻴﻡ، ﺜﻡ ﻋﺭﺽ ﻟﻠﻤﺩﻥ ﻭﻤﺎ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ، ﺜﻡ ﺘﺴﺠﻴل ﻋﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻭﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ، ﺜﻡ ﺴﺭﺩ ﻹﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻼﺕ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ، ﻭﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻤﺎ ﻴﺭﻭﺝ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫)٣٢( ٠‬ ‫ﻤﻥ ﺨﺭﺍﻓﺎﺕ‬ ‫١ـ١ـ٣ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ٧١ ﻭ ٨١‬ ‫ﺘﺭﺠﻊ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻪ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﻥ : ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻲ "ﺒﺭﻨﺎﺭ “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” .‪ "Varrenius , B‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺴﺎﺒﻊ‬ ‫ﻋﺸﺭ ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻤ ‪‬ﺯ ﺒﻴﻥ ﻤﺎ ﺃﺴﻤﺎﻩ ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﺼﻭﻟ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ‪Geographia Generalis‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٥٦١ﻡ، ﺤﻴﺙ ﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺤﺎﻭل ﻭﺼﻑ ﻗﻁﺭ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻥ “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )٤٢( ٠‬
  • 12. ‫٨‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻗﺎل “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻫﻲ " ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻔﺭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻭﻴﺼﻑ ﺃﻗﺴﺎﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﻜل ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻷﺴﺱ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺠﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻷﻗﻁﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻷﺴﺱ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ "ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ"، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ‬ ‫“ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” ﻴﺅﻤﻥ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﺠﺎﻨﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺘﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ )٥٢( ٠‬ ‫ﻭﺨﻼل ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ ﻋﺸﺭ ﻭﺠﺩ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ـ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ـ ﺒﺤﺩﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﺤﻜ ‪‬ﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻗﺎﺼﺭﺍ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺍﺘﺠﻬﻭﺍ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻭﺍﻓﻘﺎ ﻓﻲ ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠ ‪‬ﺔ ﺘﻤ ‪‬ﺯﻫﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻋﻥ‬ ‫ﻴ ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹰ‬ ‫)٦٢(‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻓﺎﺘﺨﺫﻭﺍ ﺃﺤﻭﺍﺽ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻜﻭﺤﺩﺍﺕ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﻭﻗﺩ ﺸﺠﻌﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺤﺩﺜﺘﻬﺎ ﺤﺭﻭﺏ ﻨﺎﺒﻠﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﻗﺎﺭﺓ ﺃﻭﺭﺒﺎ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻭﺼﻌﻭﺒﺔ‬ ‫ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻓﻲ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻐﺎﻀﻰ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻓﺄﻜﺜﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ٠‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﺸﺠﻌﺕ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﺒﻭﺍﺵ ”‪١٧٠٠ “Buache‬ـ٣٧٧١ﻡ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺃﻭﺭﺩﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ "ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ‪Essai de geographie physique‬‬ ‫" ﻋﺎﻡ ٦٥٧١ﻡ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ، ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻠﺔ ﺒﺄﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻴﺘﺄﻟﻑ ﻤﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻭﺍﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺼﻠﻬﺎ‬ ‫ﺨﻁﻭﻁ ﻤﺘﺼﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻟﻘﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﺴـل ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻰ "ﺠﺎﺘﺭﻴﺭ ‪ "Gaterer‬ﺒﺘﺒﻨﻲ "ﺃﺤﻭﺍﺽ ﺒﻭﺍﺵ" ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺅﻟﻔﻪ "ﺇﻁﺎﺭ ﻋﺎﻡ ﻟﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ" ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٥٧٧١ ، ﻓﺎﺘﺨﺫ ﺍﻟﺴﻼﺴل‬ ‫ﺍﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻬﻤل ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺩﺍﺨل ﻜل ﺇﻗﻠﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌﻲ ، ﻭﻗﺩ ﺘﺒـﻊ‬ ‫ﺠﺎﺘﻴﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻫﻪ ﻫﺫﺍ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﺍﻷﻟﻤﺎﻥ ﺃﻤﺜﺎل "ﻫﻭﻤﻴﻴﺭ ‪Hommeyer‬‬ ‫"ﻭ"ﺯﻭﻨﻪ‪"Zeune‬ﻭ"ﺒﺨﺭ‪ "Bucher‬ﻭﺫﻟﻙ ﻗﺒل ﻅﻬﻭﺭ "“ﻫﺘﻨﺭ”"‬ ‫‪١٨٥٩Hittner‬ـ١٤٩١ ﺒﻭﻗﺕ ﻁﻭﻴل )٧٢( ٠‬ ‫١ـ١ـ٤ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ٩١ ﻭ ٠٢‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﻫﻭ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻨ ‪‬ﺔ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻤﻔﻬﻭﻤﻬﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ، ﻓﻘﺩ ﻨﻭﻗﺸﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺨﻼل ﻨﺼﻔﻪ ﺍﻷﻭل ،‬ ‫ﹰ‬
  • 13. ‫٩‬ ‫ﻭﺍﺯﺩﻫﺭﺕ ﻭﺘﻁ ‪‬ﺭﺕ ﺨﻼل ﻋﻘﺩﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ، ﻭﺨﻼل ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﻜل ﻤﻥ "“ﻫﺘﻨﺭ”" )٩٥٨١ـ١٤٩١( ﻓﻲ ﺃﻟﻤـــﺎﻨﻴﺎ‬ ‫ﻭ"ﻻﺒﻼﺵ .‪١٨٢٥) "La Blache , P‬ـ٨١٩١( ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ، ﻭﻜل ﻤﻥ "ﻤﺎﻜﻴﻨﺩﺭ‬ ‫‪١٨٦١) "Mackinder‬ـ٧٤٩١( ﻭ"ﻫﺭﺒﺭﺘﺴﻭﻥ ‪١٨٦٥) "Herbertson‬ـ٥١٩١(‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ، ﺜﻡ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻴﻤﺜل ﻤﻠﻤﺤﺎ ﺒﺎﺭﺯﺍ ﻤﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻔﻜﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ )٨٢( ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﺩل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻗﺎﺌﻤﺎ ﺤﻭل‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻋﺎﻤﺔ، ﻭﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻤﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺨﺼﻭﺹ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺴﺒﺏ ﻤﺎﻫﻴﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻭﻭﻀﻌﻪ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ )٩٢( ٠‬ ‫ﻓﻴﺪال دي ﻻﺑﻼش‬ ‫أﻟﻔﺮیﺪ هﺘﻨﺮ‬ ‫٥٤٨١ ـ ٨١٩١‬ ‫٩٥٨١ ـ١٤٩١‬ ‫ﺸﻜل ﺭﻗﻡ )٢( ﻫﺘﻨﺭ ﻭﺩﻱ ﻻ ﺒﻼﺵ‬ ‫)ﻋﻥ: ﺤﺴﻥ ﻁﻪ ﺍﻟﻨﺠﻡ ـ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ـ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻔﻜﺭ ـ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ـ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ـ‬ ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ٠٠ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ـ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ـ١٧٩١ـ ﺹ ٩٢١/٠٣١(‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ "ﻫﻤﺒﻭﻟﺕ ‪١٧٦٩) “Humboldt‬ـ٩٥٨١( ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒـﺭ ﻫـﻭ ﻭ"“ﺭﺘﺭ” ‪ ١٧٧٩) “Ritter‬ـ٩٥٨١( ﻤﺅﺴﺴﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﺼﺭﻓﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﹼﻴﺔ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻷﻨﻪ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺃﻗﺭ ﺒﺎﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ، ﻜﻤﺎ ﺍﻋﺘﺭﻑ ﺒﺎﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻔﺴﻴﺭ ﺃﻴﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭ ‪‬ﻋﺔ ﻤﻜﺎﻨﻴﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺘﻭﺍﻫﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺍﻫﺘﻡ ﻫﻤﺒﻭﻟﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻜﺒﺭ‬ ‫ﺇﻨﺠﺎﺯﺍﺕ “ﺭﺘﺭ” ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻜﺩ ﻤﺭﺍﺭﺍ ﻭﺘﻜﺭﺍﺭﺍ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠ ‪‬ﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫)٠٣( ٠‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬
  • 14. ‫٠١‬ ‫آﺎرل رﺕﺮ‬ ‫أﻟﻜﺴﻨﺪر ﻓﻮن هﻤﺒﻮﻟﺖ‬ ‫٩٧٧١ ـ ٩٥٨١‬ ‫٩٦٧١ ـ ٩٥٨١‬ ‫ﺸﻜل ﺭﻗﻡ )٣( ﻫﺎﻤﺒﻭﻟﺕ ﻭﺭﺘﺭ‬ ‫)ﻋﻥ: ﺤﺴﻥ ﻁﻪ ﺍﻟﻨﺠﻡ ـ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ـ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻔﻜﺭ ـ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ـ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ـ‬ ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ٠٠ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ـ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ـ١٧٩١ـ ﺹ ١٢١/٣٢١(‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﻋﺩﻡ ﺼﺤﺔ ﺍﻟﻘﻭل ﺒﺄﻨﻪ ﻤﺅﺴﺱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﺎﻥ “ﺭﺘﺭ” ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﻋﻤل ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺇﻗﻠﻴﻤ ‪‬ﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﺍﻻﺘﺴﺎﻉ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺴﺒﻴﺎ، ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﻨﻤﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺭﺃﻯ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻀﻭﺍ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﻓﻴﻬﺎ ﻜل ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ، ﻭﻜﺎﻥ “ﺭﺘﺭ” ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺒﻨﻭﺍ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻭﺩﺍﻓﻌﻭﺍ ﻋﻨﻬﺎ، ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل ﺒﺄﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻫﻲ ﺍﻷﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺘﺏ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻤﺜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴل ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﻫﻭ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﺘﺏ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ )١٣( ٠‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﻨﺩ "“ﻫﺘﻨﺭ”" ﻫﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻷﺭﺽ ﻓﺤﺴﺏ ﺒل ﻋﻠﻡ‬ ‫"ﻜﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ"‪ "chorological science of earth's surface‬ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ "ﺍﻟﻜﻭﺭﻭﻟﻭﺠﻴﺎ" ﻋﻨﺩﻩ ﺘﻌﻨﻰ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ، ﻷﻥ ﻤﻨﻬﺠﻪ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻭﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺇﻗﻠﻴﻤﻲ ، ﻓﻌﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ـ ﺤﺴﺏ ﺭﺃﻴﻪ ـ ﻴﻨﻘﺴﻡ ﺇﻟﻰ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﺘﺨﺘﺹ ﺒﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ، ﻭﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺨﺘﺹ ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ )٢٣( ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻗﺎل "“ﻫﺘﻨﺭ”" ﺃﻥ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ـ ﻋﺎﻡ ٨٩٨١ ـ ﻜﺎﻥ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺤﺴﺏ ﺍﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻤﻊ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻜﻤﻼ ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ، ﻜﻤﺎ‬
  • 15. ‫١١‬ ‫ﻋﺎﺩ ﻭﻜﺘﺏ ﻋﻥ "ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻟﻸﺭﺽ" ﺃﻭ "ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻭﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﻭﻤﺎ‬ ‫ﻴﺨﺘﺹ ﺒﺎﺨﺘﻼﻓﺎﺘﻬﺎ ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ" ﺃﻭ "ﻋﻠﻡ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ" ﺤﻴﺙ ﺃﻜﺩ ﺃﻥ ﻫﺩﻑ ﻭﺠﻬﺔ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻭ ﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻭﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺘﻭﺍﺠﺩﻫﺎ ﻤﻌﺎ ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ، ﻜﻤﺎ ﺘﻅﻬﺭ ‪‬ﺭ ﹼﺒﺔ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻗﺎﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺼﻐﻴﺭﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﻤ ﺘ‬ ‫ﺃﻤﺎﻜﻥ )٣٣( ٠‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﺃﻭﻀﺢ “ﻫﺘﻨﺭ” ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺠﺩ ﻭﺤﺩﺓ ﺃﻯ ﺠﺯﺀ ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻅﻬﺭﻩ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ـ ﻻﻨﺩﺴﻜﻴﺒﻪ ـ ﻭﺇﻨﻤﺎ‬ ‫ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﻭﺘﻔ ‪‬ﻡ ﻤﻜ ‪‬ﻨﺎﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ، ﻭﻴﺘﺤﻘﻕ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﺘﻌ ‪‬ﻑ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻜ ‪‬ﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ـ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻜﺎﻷﻨﻬﺎﺭ ﻭﻨﻤﻁ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﻤﺜﻼ ـ ﺜﻡ ﺒﺎﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺴﺒﺒﻰ ﺍﻹﺠﻤﺈﻟﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫‪ zusammenhang‬ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫“ﻫﺘﻨﺭ” ﻗﺩ ﺃﻋﻁﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺤﻴﻥ ﺃﻅﻬﺭ ﺃﻥ ﻤﺎﺩﺘﻬﺎ ﺘﺴﺘﻤﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻷﺼﻭﻟﻴﺔ )٤٣( ٠‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﺃﺼﺩﺍﺀ ﻓﻠﺴﻔﺔ “ﻫﺘﻨﺭ” ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﻜل ﻤﻥ "ﺸﻴﺯﻭﻟﻡ‬ ‫‪" Chisholm‬ﻭ "ﻫﺭﺒﺭﺘﺴﻭﻥ "ﻭ"ﻤﺎﻜﻨﺩﺭ" ﻓﻲ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭ"ﻓﻨﻤـﺎﻥ ‪“Fenneman‬‬ ‫ﻭ"ﺴﺎﻭﺭ ‪ " Sauer‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺒل ﻭﻭﺼﻠﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺼﺩﺍﺀ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎﻜﻨﺩﺭ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍ ﺃﻜﺜﺭ ﺩﻗﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻁﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ )٥٣( ٠‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﻤﺎ "ﺴﺎﻭﺭ" ﻓﻘﺩ ﻗﺩﻡ ﺘﻌﺒﻴﺭ ـ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻰ ـ ﻷﻭل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٥٢٩١، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤﺎﻭل ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ "“ﻫﺘﻨﺭ”" ﺤﻭل ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺩ ﺃﺼﻼ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ "ﺭﻴﺸﺘﻬﻭﻓﻥ ‪“ Richthofen‬ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻜل ﻤﻥ "ﻫﻤﺒﻭﻟﺕ" ﻭ "“ﺭﺘﺭ”" ﻋﻥ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )٦٣( ٠‬ ‫ﻭﻴﺅﻜﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ـ ﻜﻤﻨﻔﺫ ﻟﻠﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺭﻁﺔ ﺍﺯﺩﻭﺍﺠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ، ﻭﻜﻤﻨﻬﺞ ﻟﻺﻓﺼﺎﺡ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ـ ﻗﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ "ﻻﺒﻼﺵ" ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺄﻟﻭﻓﺔ‬ ‫" ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻋﻠﻡ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﺎﺘﻬﺎ " ، ﺤﻴﺙ ﺃﻜﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻘﻁﺭ ﻤﺎ ﺘﺘﻤﺜل ﺒﺎﻟﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺘﻪ )٧٣( ٠‬
  • 16. ‫٢١‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﺃﻜﺩ "ﻻﺒﻼﺵ" ـ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﻤﺘﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺯﺝ ﺍﻟﻤﻨ ‪‬ﻕ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ، ﻭﻓﻲ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫‪(٣٨) Pays‬ـ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠ ‪‬ﺔ، ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻌﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫)٩٣(‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺸﻜل ﺍﻟﺴﻁﺢ ﻷﻴﺔ ﺒﻘﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻤﺎ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻪ‬ ‫"ﻤﺎﻜﻨﺩﺭ" ﺒﺄﻨﻪ "ﻗﺩ ﺤﺎﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻷﻥ ﻴﻭ ‪‬ﻪ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ‬ ‫ﺠ‬ ‫)٠٤(‬ ‫٠‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺼﻭﺭ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ"‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻋ ‪‬ﺭ "ﺸﻭﻟﻠﻰ ‪ “Cholley‬ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺎﺩﻯ ﺒﺄﻥ ﻫﺩﻑ‬‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻫﻭ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺴﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻴﺱ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﻭ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻻﺌﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ، ﻷﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻻﺌﺘﻼﻓﺎﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻅﻤﻬﺎ ﺴﻁﺢ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﻤﻥ ﻤﺤﻴﻁﺎﺕ ﻭﻗﺎﺭﺍﺕ ، ﻭﻤﺎ ﻴﻀﻤﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺢ ﻤﻥ ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺤﻴﻭﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺎﺤﻴﺔ ، ﻭﺃﻨﻅﻤﺔ ﺤﻀﺎﺭﻴﺔ ﻭﺃﺸﻜﺎل ﺍﺴﺘﻴﻁﺎﻨﻴﺔ ﻭﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ـ ﺘﻭﺯﻋﻴﺔ ـ‬ ‫ﺃﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ )١٤( ٠‬ ‫ﻭﻻ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺼﻴﺎﻏﺔ "ﺠﻴﻤﺱ ‪ " James‬ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻟﻠﻔﻜﺭﺓ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ "ﺸﻭﻟﻠﻰ" ﻓﻘﺩ ﺫﻜﺭ "ﺠﻴﻤﺱ" ﺃﻥ"ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺘﻌﻨﻰ ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻁﻰ‬ ‫)٢٤(‬ ‫ﺴﻤﺔ ﻷﻤﺎﻜﻥ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌﺔ ، ﻜﻤﺎ ﺘﻌﻨﻰ ﺒﺄﻭﺠﻪ ﺍﻟﺸﺒﻪ ﻭﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ"‬ ‫٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺘﻭﻁﺩﺕ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﺃﺴﺎﻟﻴﺒﻬﺎ ﻤﻊ ﻤﻨﺘﺼﻑ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ، ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﺩ ﺘﻁﻭﺭ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ، ﺤﺘﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻭﺴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻗﺩ ﺒﻠﻎ ﺤﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ‪ micro‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻁﺒﻭﻏﺭﺍﻓﻲ، ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻷﺼﻠﻲ ﺍﻟﻤﺘﻁ ‪‬ﺭ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺓ ‪ ، genetic‬ﻭﻋﻠﻰ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺘﺭﺍﺒﻁﻬﺎ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻲ ﻤﻊ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ، ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﺅﺩﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺃﻭﺴﻊ ‪٠ (٤٣) generic‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﺜﺎﻻ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻭﻀﻊ، ﻷﻨﻪ ﻟﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻴﺅﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻜل، ﻓﺎﻥ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﺫﺍ ﺘﺤﻘﻘﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﺼﻠﺔ‬
  • 17. ‫٣١‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻫﻲ ﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﺍﻟﻨﻅـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ )٤٤( ٠‬ ‫١ـ٢ ﺘﻁﻭﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎ ﺤﺩﻴﺜﺎ ﻻﺭﺘﺒﺎﻁﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﺒﺫﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻭﺠﺫﻭﺭﻩ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻗﺩ ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻬﺩ ﺍﻷﻭل ﻟﻠﻌﻠﻡ، ﺃﻻ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ ﺍﻹﻏﺭﻴﻘﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺴﻡ‬ ‫ﺍﻹﻏﺭﻴﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﻓﻲ ﺯﻤﻨﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺴﺒﻌﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ‫ﺤﺭﺍﺭﻴﺔ ﻋﻅﻤﻰ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻟﻌﺭﺽ )٥٤( ٠‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺃﺴﺎﺴﺎ‬ ‫ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻋﻘﻼﻨﻴﺔ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﻜﺄﺩﺍﺓ ﻟﻔﻬﻡ ﻭﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺒﺸﺭﻯ ﺒﺸﻜل ﺃﻓﻀل ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺃﻨﻤﺎﻁﺎ ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﻤﺤـﺩﺩﺓ ، ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺃﻭ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺒﺸﻜل ﺤﻘﻴﻘﻰ ﺃﻭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻠﻤﻭﺱ ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﻜل ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ )٦٤( ٠‬ ‫ّ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻗﻴﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﻜل ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﺎ ، ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺜﻡ ﺘﻨﺸﺄ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍ)ﻟﻤﺩﻯ ﺷﻜﻞ )٤( ﺧﺮیﻄﺔ ﺑﻄﻠﻴﻤﻮس اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫٧٤(‬ ‫ﻋﻦ : ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻜﻴﻢ واﻟﻠﻴﺜﻲ ـ ﻋﻠﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ـ ص ٣١‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻰ ﻟﻠﺘﺒﺎﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻤﺎﻁ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻨﺒﺜﻕ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻜﺒﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻴﺩﺭﺱ‬ ‫ﻜل ﺠﺯﺀ ﻤﻨﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺍﺘﺤﺎﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭﻩ ﺃﻭ ﻤﺭﻜﺒﺎﺘﻪ ٠‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ـ ﻜﻤﺎ ﺃﺸﺎﺭ “ﻫﺘﻨﺭ” ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٣٠٩١ ـ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﻋﺩﻡ ﺍﻷﺨﺫ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺸﺒﻪ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﻓﻘﻁ ، ﺒل ﺃﻴﻀﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﻭﺍﻟﺼﻼﺕ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ)٨٤( ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻗ ‪‬ﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ‬ ‫ﺴ‬
  • 18. ‫٤١‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺃﺼﻐﺭ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﺨﺼﺎﺌﺹ ﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﺠﺯﺍﺅﻫﺎ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ ﺃﻗﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﻨﺱ ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻌـﺭﻑ ﺒﺎﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻨﻘﺴﻡ ـ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ـ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫: ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﺼﻭﻟ ‪‬ﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌـﺎ ‪‬ﺔ ، ﻭﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻟﺤﺠﻡ ، ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ـ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ـ ﻭﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ ﻤﻨﻬﺞ ﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﺍﺤــــﺩ‬ ‫ﻫـﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ )٩٤( ٠‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ‪ visual Landscape‬ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻷﺭﻀﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﺨﺹ ﻜل ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺘﻅﻬﺭ ﻭﺘﺨﺘﻔﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﻭﻓﺭﻨﺴﺎ ، ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﻼﻨﺩﺴﻜﻴﺏ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻼﻨﺩﺴﻜﻴﺏ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻱ ، ﻭﻓﻲ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﺤﻴﺙ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻁﺒﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺎ )٠٥( ٠‬
  • 19. ‫٥١‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ : ﺃﺴﺱ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫٢ـ١ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻭﺃﺴﺴﻪ‬ ‫ﺘﺘﺴﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺒﺼﻌﻭﺒﺘﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎ، ﻭﺫﻟﻙ ﻻﻋﺘﻤﺎﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻭ ﺃﺴﺱ ﻻ ﺤﺼﺭ ﻟﻬﺎ، ﻓﺎﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺼﻨﻑ ﻓﻲ ﻓﺌﺎﺕ ﻁﺒﻘﺎ ﻟﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ ، ﺃﻭ ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﺒﺎﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ، ﺃﻭ ﻟﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ )١٥(، ﻭﻗـﺩ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﺎ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﻭﺘﺘﺴﻕ ﺩﺍﺨﻠﻴﺎ ﺒﺴﺒﺏ‬ ‫ﺘﻭﺍﻓﻘﻬﺎ ﻤﻊ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﻨﻤﻁ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ، ﺃﻭ ﻷﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻓﻲ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺭﺽ ﺃﻭ ﺍﻟﻠﻐﺔ ، ﻭﻗﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭ ‪‬ﺔ ﻜﺈﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ، ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻫﻲ ﺃﻨﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺎﺩﺭﺍ ﻤﺎ ﺘﺘﻁﺎﺒﻕ ﺒﻌﺽ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻵﺨﺭ ﺘﻁﺎﺒﻘﺎ ﺘﺎﻤﺎ ٠‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻰ ﺘﺘﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺒﺸﻜل ﻤﻘﺒﻭل، ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻭﻻ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻁﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺘﻤ ‪‬ﺯﻩ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺒﻘﺩﺭ ﺍﻹﻤﻜﺎﻥ ، ﺜﺎﻨﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻌﻑ ﻋﻨﺩﻫﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻟﺘﺒﺩﺃ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺇﻗﻠﻴﻡ ﺁﺨﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ـ ﺃﻱ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ـ ﻷﻥ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻨﻤﻁﻪ‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﺤﺩﻭﺩﺍ ﺼﺎﺭﻤﺔ ﻭﺩﻗﻴﻘﺔ ﺇﻻ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ ، ﻓﺎﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺤﺘﻰ ﺃﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻫﺫﻩ ﻗﺩ ﻴﺼﻌﺏ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻯ ﻤﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﻴﻥ ﺘﻨﺘﻤﻲ ، ﺒل ﺇﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻗﺩ ﺘﺼﺒﺢ ﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺘﺼﺎل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻨﻔﺼﺎل ، ﻜﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﻌﻤﺭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺒﻲ ﺍﻟﻨﻬﺭ ﺍﻟﻔﺎﺼل‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺤﺩﻭﺩ ﺩﻭﻟﺘﻴﻥ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺘﻴﻥ ﺘﻤﺜﻼﻥ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﻥ ﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ )٢٥( ٠‬ ‫ﻭﻤﺴﺎﺤﺔ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﻋﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻭﻨﻬﺎ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﺩﺍﺭﻱ، ﻭﻓﻲ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﻗﺩ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺘﻴﻥ ﻓﻘﻁ ﺃﻭ ﻗﺩ ﻴﺭﺠﻊ ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺩ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺤﺘﻰ ﻴﻔ ‪‬ﺭ ﻤﺎ ﻴﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻋﻨﻪ )٣٥(، ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺩﻩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺃﻭل ﻫﺩﻑ ﻭﻀﻌﺘﻪ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ، ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺭﺍﺩ ﺒﺎﺤﺜﻭﻫﺎ ﺍﻟﻨﻬﻭﺽ ﺒﻬﺎ ﻭﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﺍﻫﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﻌﻁﻴﻬﺎ ﺫﺍﺘﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻴﺜﺒﺕ ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻓﻘﺩ ﺍﻨﺼﺏ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ٠‬
  • 20. ‫٦١‬ ‫٢ـ١ـ١ ﺍﻷﺴﺱ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﻜﺎﻥ "ﻫﺭﺒﺭﺘﺴﻭﻥ" ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ، ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻡ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ، ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺫﺍﺘﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻌﺘﺭﻑ ﻓﻴﻪ ﺒﺎﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻜﺄﺴﺱ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺎﺩﻯ ﺒﻭﺠﻭﺏ ﺍﺴﺘﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻴﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )٤٥( ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺍﺠﻬﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﺁﻨﺫﺍﻙ ﺘﻤﺜﻠﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﻅﻠﺕ ﺒﺎﻗﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ، ﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﻓﻲ ﻭﻀﻊ "ﺠﻴﺭﺝ‬ ‫.‪ “Jeorge , W‬ﺇﺤﺩﻯ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴـﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫)٥٥(‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻀﻴﻑ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺴﺒﻕ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻰ "ﺠﺎﺘﻴﺭﻴﺭ" ﺃﻥ ﺤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫"ﺸﺒﻜﺔ ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ‪" continuous network of mountain systems‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻗﺘﺭﺤﻬﺎ ﻋﺎﻡ ٥٧٧١ ، ﻟﻴﺘﺨﺫﻫﺎ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ )٦٥( ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﺠﺒﺎل ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﻠﺤﺩﻭﺩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻼﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻜﺄﺴﺱ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﻓﻘﺩ ﻗﺎﻡ "ﺴﻜﻼﺘﻭﺭ , ‪"Sclator‬‬ ‫.‪ W‬ﺒﻭﻀﻊ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨ ‪‬ﺔ ، ﻜﻤﺎ ﻭﺠﺩ "ﺒﺎﺴﺎﺭﺠﻪ ‪ "Passarge‬ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫)٧٥(‬ ‫٠‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻗﺎﺭﺓ ﺍﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻤﻨﺎﺨﻰ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻤﺎ‬ ‫٢ـ١ـ٢ ﺍﻷﺴﺱ ﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﺎﺩﺕ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺍﻹﻨﺘﻔﺎﻋﻴﺔ ‪ utilitarianism‬ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﺠﻌﻠﺘﻪ‬ ‫ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ـ ﻻﺴﻴﻤﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ )٨٥( ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺼﻑ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻬﻤﺘﻪ ﻓﻘﻁ ﻫﻲ ﺠﺭﺩ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻲ‬ ‫ﻟﻠﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺔ ، ﻴﺘﺨﺫ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ٠‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺸﺭ ‪‬ﺔ ﻫﻲ ﺃﺴﺎﺱ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ، ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺤﻴﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻰ “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ” ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٥٦١ ﺒﺄﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﻴﺤﺎﻭل ﻭﺼﻑ ﻗﻁﺭ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻥ “ﻓﺎﺭﻴﻨﻴﻭﺱ”‬ ‫ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ـ ﺒﺤﺩﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ـ ﻭﺤﺩﺓ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )٩٥( ٠‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺭﻏﻡ ﺒﻘﺎﺀ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻻ ﺃﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺼﺭﻓﺔ ـ ﻻﺴﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﻭﺴﻜﺎﺭ "ﺒﺸل .‪ ١٨٢٦ “Peschel , O‬ـ ٥٧٨١ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻗﺩ‬
  • 21. ‫٧١‬ ‫ﺃﺨﺫﺕ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻜﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﺴﺘﻘل ، ﻗﺩ ﻗﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻯ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻟﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻷﻗﺴﺎﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺢ‬ ‫ﻴﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﺱ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ، ﺭﻏﻡ ﺒﻘﺎﺀ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻜﺄﺴﺎﺱ‬ ‫ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺯ )٠٦( ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺘﻜ ‪‬ﻨﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒ ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺘﻭﺤﻴﺩ ﻋﺩﺓ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻭﻤﻘﺎﻁﻌﺎﺕ ﺸﺘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻭﻥ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﻭﻜﺎﻥ ﻜل ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻴﻤﺜـل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻭﺤﺩﺓ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺤﻀﺎﺭﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺅﻟﻑ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻴﺴﻭﺩﻫﺎ ﻗﺩﺭ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ )١٦(، ﻭﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ـ ﺍﻟﺘﻰ ﺤﺩﺙ ﺒﻬﺎ ﺃﻭل ﻅﻬﻭﺭ ﻟﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ regionalism‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ـ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻕ ٨١ ﻫﻲ‬ ‫)٢٦( ٠‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻤﺜل ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻨﻅﺭ ‪‬ﺔ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻭﺯﻉ ﺍﻷﺜﻘﺎل ﻭﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻟﻠﻌﻠﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﻠﻌﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻷﻨﻬﺎ "ﻓﻠﺴـﻔﺔ ﺍﻟﻤﻜــﺎﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ"، ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ‪ regional equity‬ﻫﺩﻓﺎ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘ ‪‬ﺔ ﺘﺤﻘﻘﻪ ﻋﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ، ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﻤﻭﻀﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺘﻌﻨﻰ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﺒﺎﺩﺉ‬ ‫)٣٦(.‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ "ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ" ﺃﻭ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠١٩١ ﺍﻗﺘﺭﺡ "ﻻﺒﻼﺵ" ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻤﺩﻥ ﻴﻨﻀﻭﻱ ﻜل‬ ‫ﺇﻗﻠﻴﻡ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﺤﺕ ﻟﻭﺍﺀ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻫﻲ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‬ ‫ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩﻫﺎ ﺘﺴﻌﻴﻥ ﻗﺴﻤﺎ ﺒﻨﺤﻭ ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸﺭ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻤﺤﺩﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺎ ﻭﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺒﺸﺭﻯ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ، ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻜل ﺇﻗﻠﻴﻡ ﻤﻨﻬﺎ ﻋﺎﺼﻤﺘﻪ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﻜﻤﺎ ﻨـﺎﺩﻯ "ﻓﻭﺴﺕ .‪ “Fawcett , C‬ﻓﻲ ﺒﺤﺜﻪ ﻋﻥ "ﻤﻘﺎﻁﻌﺎﺕ ﺍﻨﺠﻠﺘﺭﺍ"‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٩١٩١ ﺒﺄﻥ ﻜل ﺇﻗﻠﻴﻡ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻤﺭﻜﺯ ﺤﻭل ﻤﺩﻴﻨﺔ، ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺃﻜﺩ ﺒﺼﻔﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺒﺸﻜل ﻴﺸﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻤﺎ ﻤﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠﻪ ﻻﺒﻼﺵ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ )٤٦( ٠‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺃ ‪‬ﺩ "ﺠﻠﺒﺭﺕ ‪ “Gilbert , E‬ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٩٣٩١ ﻭ" ﺠﻭﻴﺎﺭﺩ ,‪ " Guillard‬ﻓﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٠٦٩١ ، ﺁﺭﺍﺀ ﻻﺒﻼﺵ ﻭﻓﻭﺴﺕ ، ﺤﻴﻥ ﺃﻋﻠﻥ ﺠﻭﻴﺎﺭﺩ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺼﻭﺭ‬ ‫ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﻘﻁﺒﻪ ﻤﺩﻴﻨﺔ )٥٦( ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﺭﺃﻯ "ﻤﺎﻜﻴﻨﺯﻯ‬
  • 22. ‫٨١‬ ‫‪ "McKenzie‬ﻭﺤﺩﺓ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺘﺘﺠﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﻜﺎﻥ ﺤﻭل ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ﻭﺍﺩﺍﺭﻯ ﻭﺍﺤﺩ" ٠‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﻴﻜل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﻤﻨﺫ ﺘﻭﺤﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٧٨١ ﻫﻴﻜﻼ ﻤﻜﻭﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻤﻬﻠﻬل ﻤﻭﺭﻭﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺍﺴﻊ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺃﻨﺸﺌﺕ ﺒﻤﻘﺘﻀﺎﻩ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ ، ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٥٣٩١ ﺃﻋﻠﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻜل ﺍﻟﺘﻁ ‪‬ﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨ ‪‬ﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺔ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺨﺎﻀﻌﺔ ﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ، ﻭﺒﻤﻘﺘﻀﻰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻗﺴﻤﺕ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﺇﻗﻠﻴﻤﺎ ﺘﺨﻁﻴﻁﻴﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻻ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺘﺤﺩﺕ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺠﻌﻠﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺤﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ )٦٦( ٠‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ، ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺭﺃﻯ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ "ﺩﺭﺍﻴﺭ .‪ "Dreyer, C‬ﻓﻲ ﻋﺎﻡ‬ ‫٥١٩١ ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﻺﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺴﺒﺏ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ، ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻗﺎل ﺒﺄﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻓﻭﺍﺌﺩ ﻜل ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ، ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ، ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺔ، ﻓﺈﻥ ﺃﻓﻀل ﺩﻟﻴل ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻫﻭ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ )٧٦( ٠‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺼﻐﻴﺭﻫﺎ ﻭﻜﺒﻴﺭﻫﺎ ﻋﻤﻼ ﻻ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻪ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺤﺎﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻭﻀﻊ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻴﺘﻡ ﺒﻤﻘﺘﻀﺎﻫﺎ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺃﻜﺒﺭ ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺘﻨﻤﻭ ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ ﺃﺴﺎﺴﻴﺘﻴﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺇﺤﺩﺍﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺃﻜﺒﺭ ـ ﺘﻐﻁﻰ ﻤﺌﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﻟﻭﻑ ﺍﻷﻤﻴﺎل ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺔ ـ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﺠـﺩ ﻟﻬﺎ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻋﻨﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻜل ﻤﻅﺎﻫﺭﻫﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ،‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻯ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺘﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴﻕ )٨٦( ٠‬ ‫٢ـ٢ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﻭﻥ ﻤﻊ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﹼﻕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻭﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻭﺠﺩﺕ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺭﺌﻴﺴﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻫﻲ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ‪homogeneous‬‬
  • 23. ‫٩١‬ ‫‪ regions‬ﻭﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ‪ functional regions‬ﻭﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ‪٠ (٦٩) macro regions‬‬ ‫ﻭﻴﻔ ‪‬ﻕ ﻜل ﻤﻥ "ﻭﻭﻟﺩﺭﺩﺝ ﻭﺇﻴﺴﺕ ‪ "Wooldridge & East‬ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ، ﺒﺄﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺘﻔﺘﻘﺩ ﺍﻟﺘﻔ ‪‬ﺩ ﻭﺘﻔﺘﻘـﺭ ﺇﻟﻴﻪ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻪ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ـ ﺤﺴﺏ ﺭﺃﻴﻬﻤﺎ ـ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻨﺎﺠﺤﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ، ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻻ "ﻴﺘﻜﺭﺭ" ﺃﻱ ﻻ ﻴﺤﻭﻯ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻨﻤﻁ ﻭﺍﺤﺩ ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻓﺭﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﻨﻭﻋﻪ ، ﻓﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻻ ﺘﻌﻴﺩ ﻨﻔﺴﻬﺎ "ﺒﺎﻟﺘﻔﺼﻴل" ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﻻ "ﺘﻜﺭﺭ"‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻷﻨﻪ ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻻﺌﺘﻼﻑ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﺤﺩ ﺒﻤﻭﺠﺒﻬﺎ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﺘﺭﺘﺒﻁ ﺃﻭ ﺘﺘﺭﺍﺒﻁ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺴﻬﺎ ٠‬ ‫٢ـ٢ـ١ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺱ ﺒﺄﺴﻤﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻜﺎﻹﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻜﻠﻲ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﻨﺘﻅﻡ ﺍﻟﻨﺴﻕ ، ﻭﻴﻨﺘﻤﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺭﻭﻉ ﺍﻷﺼﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ،‬ ‫ﻷﻨﻪ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﻲ ﻟﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ـ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺤﻴﻭﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺸﺭﻴﺔ ـ ﻭﻤﻥ ﺃﻤﺜﻠﺘﻬﺎ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺴﻴﺔ "ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ" ،‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻴﺔ "ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺤﻴﻭﻴﺔ" ، ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺭﺽ "ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ"، ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ "ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﺤﻀﺎﺭﻴﺔ" ﻭﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ )٠٧( ٠‬ ‫ﻭﻴﻨﺘﻤﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺱ ﺇﻟﻰ ﻓﺌﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ‪single based‬‬ ‫‪ ، regions‬ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻗﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺴﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ، ﺒﺸﺭﻁ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺴﺒﺒﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺱ ، ﻜﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﻭﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻤﻌﺎ ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ـ ﺃﻭ ﺇﺤﺩﻯ ﻗﺎﺭﺍﺘﻪ ـ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ )١٧( ٠‬ ‫ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻜل ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ﻴﺨﺘﺹ ﺒﺎﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻜل، ﻓﺎﻨﻪ ﻴﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻭﺯﻋﻲ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬ ‫ﻓﺎﻨﻪ ﻴﻜﺸﻑ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻴﻭﻀﺢ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻜﺘﻭﺯﻴﻊ ﻨﻤﻁ ﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻟﻸﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ )٢٧( ٠‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻨﻤﻁ ﻤﻥ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ، ﻷﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﻻ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻜﺸﻔﻬﺎ ﻋﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺘﻭﺯﻴﻊ‬ ‫ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﺤﺴﺏ ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺘﺒﺩﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻹﻓﺎﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ، ﻓﻤﺜﻼ ﹸﻅﻬﺭ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ‬ ‫ﺘ‬