Deuxième semaine du cours. Le Moyen Âge. La Chanson de Roland.

1. FREN 330
2me semaine du 24 au 28 août 2015

2. Emploi du temps du lundi
Discussions de Ste Eulalie et St Alexis
La Chanson de Roland : contexte
Comparaison des rois : Marsile v.
Charlemagne
Comparaison des armées : Sarassins v.
Xtiens
Comment et pourquoi Ganelon trahit-il son roi
& ses paires ?

3. La Séquence de Ste Eulalie
http://w3.restena.lu/cul/BABEL/T_CANTILENE.html
Vers 880 A.D., lors de la conquête des Vikings par Louis VI
Chanson liturgique & hagiographique
Hymne sacré du IVe siècle par le poète latin Prudence
Parlons de sa forme :
la langue francique ( nord gallo-romain)
la syllabation ( décasyllabe )
les couplets assonancés
les répétitions

4. La Vie de St Alexis
http://www.axl.cefan.ulaval.ca/francophonie/HIST_FR_s3_A
ncien-francais.htm
Mss de 1040 par Thibaud de Vernon (?)
Couplets assonancés

5. TP lexical
le vocabulaire germanique et des vocables religieux importants
(vers la Chanson de Roland
Lexique

6. Pour debuter la Chanson de Roland
Combien de temps fallait-il pour chevaucher d’Aix-la-Chapelle
à Saragosse ? Comment était la vie d’un chevalier, d’un soldat-
paysan chez eux, en croisade ? D’où venaient les habits, la
nourriture, les transports ? Comment apprenait-on à être
chevalier, à pratiquer d’autres métiers ? Quelle est
l’importance de la féodalité dans La Chanson de Roland ?

7. La Chanson de Roland
Les laisses 1 à
7:
La trahison

8. Comparaisons
Charlemagne v. Marsile ( qualités physiques et
de caractère & actions )
Les Sarasins v. les Français
Roland v. Ganelon ( qualités physiques et de
caractère & actions )

9. Lecture de près du texte
Laisses 14 à 22

10. Devoirs
Continuer votre lecture de la Chanson de
Roland
Laisses 119-137,
146-151 (mort d’Olivier),
168-177 (mort de Roland),
289-291 (châtiment de Ganelon et baptême)
http://search.alexanderstreet.com.proxy.library.vcu.edu/vie
w/work/72628

11. Le 28 août
Comment étudier/lire pour ce cours
Usage de Diigo/rampages.us
La Chanson de Roland

12. La Chanson de Roland
Les grands mouvements du texte
La réception du texte de 800-1200.
Les personnages
L’impact de la Chanson sur l’identité française
hier et aujourd’hui

13. Qu’est-ce qui se passe ?
1. Au debut le roi Marsile prend le conseil de
ses guerriers.
2.
3.
4.
5.
6.
7. . . .

14. Comparaisons
Marsile Charlemagne

15. La réception du texte
Comment était les Francs de 800 ? Leurs
attitudes vers l’Empire Carolingien ?
Qu’est-ce qui se passait fin 10e / début 11e
siècles qui suscitent la circulation de la RdeC ?
Les spectateurs de 1040 imaginaient quelle
sorte de Charlemagne, Roland, Ganelon ?
"Ce qui fait le contenu d'une oeuvre épique, ce n'est pas une action isolée et arbitraire, ni un événements fortuit,
mais une action que ses ramifications rattachent à la totalité de son époque et de sa vie nationale." (Hegel, p. 109
du tome IV)

16. Les personnages
Marsile, Baligant & les Sarrasins
Charlemagne
Équilibre des forces sarrasines v. les 12 paires
Roland - héros ou fou ?
Olivier - pourquoi n’est-il pas le héros ?
Ganelon - est-ce un vrai traitre ?
Pourquoi Aude & Bramimonde ?

17. L’identité française et le CdeR
L’impact de la Chanson sur l’identité française
du moyen âge
Au XIXe siècle
Aujourd’hui ( 10% )

18. Devoirs pour mercredi
❖ Jouez avec rampages.us
❖ Commenter le Roland du YouTube Cajun dans vos rampages.
❖ Réfléchir (et faire des recherches) à ce que c’est que la communication dans un
monde d’une oralité primaire sans recours aux textes lettrés ( illettré &
analphabète ).
❖ Chercher un conte de fée ou conte folklorique qui date du moyen âge. Se préparer
à la présenter devant la classe entière
❖ Commencer votre lecture du Roman de Flamenca, dû le 5.9
http://search.library.vcu.edu/VCU:VCU_ALMA21361251530001101 ou
https://archive.org/ put in le roman de flamenca, édition Paul Meyer