como hace presentaciones de manera correcta

1. Luis e Vázquez r
Politécnico Colombiano Jic
Presentaciones Exitosas
 “Clic” para continuar

2. Presentaciones Exitosas
Buen
Tamaño Progresivo
Consistente Simple
Claro Resumen
Clic en el tema
Presionar <-- para ir “atrás”
Presionar Esc para suspender

3. buen Tamaño

4. Buen tamaño (Texto)
 Este es Arial 12
 Este es Arial 18
 Este es Arial 24
 Este es Arial 32
Este es Arial 36
Este es Arial 44

5. Buen tamaño (Texto)
 Este es Arial 12
 Este es Arial 18
Muy pequeño
 Este es Arial 24
 Este es Arial 32
Este es Arial 36
Este es Arial 44

6. Buen tamaño (Como
estimarlo)
 Usteddebe leerlo correctamente a una
2m
distancia de 2 metros

7. Sea simple

8. Sea simple (Texto)
 Muchos colores
 Muchas fuentes y estilos
 La regla 6 x 7 x 6
 No mas de 6 líneas por acetato
 No mas de 7 palabras por línea
 Máximo 6 acetatos por minuto

9. Sea simple (Texto)
Sistema:
Un sistema es un conjunto de elementos
organizados que interactúan entre sí y con
su ambiente, para lograr objetivos comunes,
operando sobre información, sobre energía o
materia u organismos para producir como
Muy detallada!
salida información o energía o materia u
organismos. Un sistema aislado no
intercambia ni materia ni energía con el
medio ambiente.

10. …. Sea simple (Texto)
Sistema:
 conjunto de elementos organizados
para lograr objetivos comunes,
 un sistema aislado no intercambia ni
materia Mas simple !
ni energía con el medio
ambiente

11. mensajes recibidos
mes Yahoo Hotmail Gmail
Enero 11,345,875 14,243,765 3,456,654
Febrero 1,094,076 12,354,876 16,763,738
Marzo 17,543,934 6,763,734 16,654,123
Abrill 16,265,543 10,543,657 7,154,435
Mayo
Junio Muy detallado!
8,623,451
16,254,165
10,006,005
1,343,4780
14,176,432
4,143,342
Julio 8,154,765 15,345,654 18,654,765
Agosto 8,234,431 18,176,243 17,762,254
Septiembre 4,342,876 18,763,265 9,534,865
Octubre 2,435,243 9,623,254 5,342,456
Noviembre 5,345,241 954,234 6,765,342
Diciembre 12,456 9,876,243 3,763,765

12. mensajes recibidos en
millones
mes Yahoo Hotmail Gmail
Enero 11 14 3
Febrero 1 12 16
Marzo 17 6 16
Abril 16 10 7
Mas simple !
Mayo 8 10 14
Junio 16 0 4
Julio 8 15 18
Agosto 8 18 17
Septiembre 4 18 9
Octubre 2 9 5
Noviembre 5 0 6
Diciembre 12 9 3

13. mensajes recibidos
50
Gmail
45
Hotmail
40
Yahoo
35
30
25
muy detallado!
20
15
10
5
0 Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

14. mensajes recibidos
50
Gmail
Hotmail
Yahoo
40
30
Mas simple!
20
10
0
Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre

15. Sea simple (gráficos y fotos)
 Gráficos llamativos distraen la audiencia
• No siempre las imágenes sustituyen las
expresiones

16. Sea simple (Sonido)
 Efectosde sonido mal usados, también
distraen la audiencia
• Usar sonido solo cuando sea necesario

17. Sea simple (Transiciones)
 Los efectos de transición son generalmente
molestos, no siempre mejoran la
presentación
• Es de mejor efecto "Aparecer”
• y "Desaparecer"

18. Sea simple (Animaciones)
2m
Distrae mucho!

19. Sea simple (Animaciones)
2m
Simple y pertinente !

20. Sea claro

21. Sea claro (Mayúsculas)
 EL TEXTO EN MAYUSCULAS ES
DIFICILDE LEER.
 Usar Mayúsculas Primer Carácter es
Definitivamente mas Fácil de Leer.

22. .. Sea claro (Fuentes)
Sanserif Z Serif Z
clara ocupada

23. Sea claro (Fuentes)
 Fuentes Serif son difíciles de leer en pantalla
 Fuentes Sanserif son mas claras
 Caracteres en Itálica son difíciles de leer en pantalla
 Fuentes normales y en negrita son mas claras
 Subrayado puede ser confundidos con vínculos,
en su lugar usa colores para enfatizar.

24. Sea claro (Números)
Use números para crear secuencias:
Por ejemplo:
Como poner un elefante en una nevera?
1. Abrir la puerta de la nevera.
2. Poner el elefante adentro.
3. Cerrar la puerta.

25. Sea claro (Números)
Como poner una jirafa en una nevera?
1. Abrir la puerta de la nevera
2. Sacar el elefante.
3. Poner la jirafa adentro.
4. Cerrar la puerta

26. Sea simple (viñetas)
O en su lugar use No use nunca
viñetas para mostrar subdivisiones
una lista sin jerárquicas de varios
números, así: niveles, así:
 Prioridad  Prioridad
 Sequencia Sequencia
 Jerarquia Jerarquia

27. … sea claro (Colores)
 Use colores que contrasten
 Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre claro
 Use colores complementarios

28. … sea claro (Colores)
 Use colores que contrasten
 Claros sobre obscuro vs. obscuro sobre
alto contraste
claro
 Use colores complementarios
Bajo contraste

29. … sea claro (Contraste)
 Use colores que contrasten
 Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
 Use colores complementarios
Esto es claro sobre obscuro
se recomienda para grandes auditorios

30. … sea claro (Contraste)
 Use colores que contrasten
 Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
 Use colores complementarios
Esto es obscuro sobre claro
se recomienda para pequeños auditorios

31. .. sea claro
(Complementarios)
 Use colores que contrasten
• claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
• Use colores complementarios
Los anteriores no son
colores complementarios

32. .. sea claro (Complementarios)
 Use colores que contrasten
• Claro sobre obscuro vs obscuro sobre
claro
• Use colores complementarios
Los anteriores colores son
complementarios

33. … sea claro (Tamaño)
 El tamaño implica importancia

34. … sea claro (Tamaño)
 El tamaño implica importancia

35. … sea claro (Puntos Focales)
 Laselección adecuada de puntos
focales, dirigen la atencion a áreas
especificas

36. … sea claro (Puntos Focales)
 Laselección adecuada de puntos
focales, dirigen la atencion a áreas
especificas

37. Sea Progresivo

38. Herramientas de Instrucción
Aprender
descubriendo Herramientas
Herramientas
Modo de Instrucción
Individuales de Sociales de
construcción construcción
Demasiado para una
Aprender
Con guia Informational Tools
miradaDe comunicacion
Herramientas
Individuales !Herramientas
de instrucción social
Instrucción
Directa
Individual pareja Grupo
Complejidad de las Interacciones

39. Herramientas de Instrucción
aprender
descubriendo Herramientas Herramientas
Modo de Instrucción
Individuales de Sociales de
construcción construcción
aprender progresivo y
Herramientas de Informacion
con guía
enfocado
Herramientas Herramientas
Individuales Sociales de
de instrucción construcción
instrucción
directa
individual pareja grupo
Complejidad de las Interacciones

40. entendiendo la tecnología
Mouse I/O Errores
Almacenamiento principal CPU
Muchos tema, de usuario
Teclas de función Interfaz
Software carece de enfoque
Depurador
Floppy Sistema de soporte

41. entendiendo la tecnología
Mouse I/O Errores
Almacenamiento principal CPU
progressivoInterfaz de usuario
Teclas de función &
Software enfocado Depurador
Floppy Sistema de soporte

42. sea consistente

43. Sea consistente
 Las diferencias atraen atencion
 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use las sorpresas para atraer no para
distraer

44. Sea consistente
 Las diferencias atraen atencion
 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use las sorpresas para atraer no para
distraer
Estas viñetas llaman la atencion

45. Sea consistente
 Las diferencias atraen atencion
 Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para
distraer
Estas distraen!

46. Sea consistente
 Las diferencias atraen atencion
• Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use sorpresas para atraer no para distraer
Esta implica importancia

47. Sea consistente
 Las diferencias atraen atencion
• Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use sorpresas para atraer no para
distraer
Diferencias que confunden

48. Sea consistente
 Las diferencias atraen atencion
 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use sorpresas para atraer no para distraer
Esta sorpresa atrae

49. Sea consistente
 Las diferencias atraen atencion
 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use sorpresas para atraer no para distraer
Estas distraen

50. … en resumen
 Buen Tamaño
 Simple
 Claro
 Progresivo
 Consistente

51. … finalmente recordar …
 Comunicación es la clave
 Las palabras son soporte definitivo para la
comunicaciòn
 Las imágenes son esenciales para simplificar
conceptos complejos
 Las animaciones simplifican relaciones
complejas
 Usar soporte visual sin distraer
 Usar sonido solo cuando sea absolutamente
necesario

52. … preguntas …

53. … información adicional …
 Contácteme en:
soportevirtualpoli@gmail.com
 Esta
presentación puede bajarle de:
www.esnips.com/web/polipresentaciones