CONCEPÇÕES DE              ADOLESCÊNCIA VEICULADAS               PELA MÍDIA TELEVISIVA:             UM ESTUDO DAS PRODUÇÕE...
2       Concepções de adolescência e adolescentes        presentes em programas de televisão        destinado ao público ...
Formato3       Espaço e cenário, tempo e blocos, assuntos e        temas, tipo e fonte das mensagens, tipo de        abor...
Conteúdo4       Relações: adolescente-adolescente,        adolescente-adulto, adulto-adulto, outras)       Visão de adol...
Programas5       Malhação – Rede Globo de Televisão       Turma da Cultura – TV Cultura de São Paulo       Programas da...
Malhação6Formato: Cenário: escola particular, clube, restaurante tipo  barzinho, quarto com apetrechos como patins e  com...
Assuntos, temas e mensagens7       Sexualidade, virgindade, assédio sexual,        homossexualidade, sexo seguro, Aids,  ...
Conteúdo8       Visão de adolescente: maioria dos        personagens enquadrados nessa faixa é de        classe média, ma...
Turma da Cultura9   Cenário: espaço jovial, lugar para a banda do dia,    para o convidado e para o público   Assuntos e...
Conteúdo10        Vários tipos de relações, predominando         conversas, opiniões, muitas vezes         “orientadoras”...
MTV – concepção oficial da11     emissora        Fase de vida repleta de curiosidades, dúvidas,         angústias e muita...
Contato MTV12        Apresenta temas variados, da atualidade, os         jovens são entrevistados e emitem         indivi...
Todo Mundo MTV13        Jogo com temas variados        Há sempre um convidado especial que é um         adulto        O...
Fica Comigo14        Os participantes passam por provas para ficar         com o protagonista        Uma das provas refe...
MTV Erótica15 A apresentadora e o Dr. Jairo discutem e  tiram dúvidas sobre temas eróticos Participam jovens da platéia ...
Meninas Veneno16    Debates entre meninas e que     apresenta um tema principal     relacionado a natureza feminina    C...
Didi tem jeito17        A apresentadora Didi posiciona-se na frente de um         computador para ler as mensagens dos   ...
Gordo a Go Go18 Programa de entrevista, onde o apresentador  faz perguntas sem censura aos seus convidados Aborda temas ...
Formato19        Cenários: carregados de elementos jovens, há         um lugar para o apresentador, para o         convid...
Conteúdo20        Várias situações dos programas mostram         relações entre adolescentes        A visão de adolescen...
Análise dos Discursos Presentes nos     Programas21          Registro cursivo das falas dos participantes          Temas...
Malhação22        Recorte dos temas “politicamente correto”          Marca do programa        Relação homem-mulher     ...
Malhação23        Situações consideradas exemplos adequados à         primeira vista        Contexto do programa com vis...
MTV24        Análise das falas com registros cursivos        Critérios mais detalhado para se fazer um recorte de       ...
MTV25        Mensagens rápidas e os assuntos mudam         frequentemente        Apresentador direciona o programa      ...
MTV26        Papel da tutela do apresentador        Muitas vezes, o papel é exercido sem critério        Opinião pessoa...
Conclusão27        A partir do texto, percebe-se algumas noções         importante a ser consideradas            Valoriz...
Conclusão28        Participação do jovem revela debate ilusório            Ouve mais do que fala        Programa da TV ...
Conclusão29        A visão de adolescente não distingue em         função das diferenças sociais        Questões e exper...
Conclusão30        MTV: diversidade de temas, todos iguais sem         nenhum destaque        Maneira descontextualizada...
Conclusão31        Grande quantidade de temas em um programa        Superficialidade        Quantidade de verbalizações...
Conclusão32        Os programas dizem, por meio de seu conteúdo,         quem é o jovem        Relacionam-se com esse jo...
Conclusão33        Avaliar o que é veiculado, como isso ocorre        Apontar possibilidades e alternativas críticas    ...
Conclusão34        Duas outras investigações            Verificar de que modo essas mensagens e             propostas sã...
Vídeos35        Último capítulo Malhação ID - Temporada 2010     http://www.youtube.com/watch?v=OWnXZCx98As        Malha...
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  1. 1. CONCEPÇÕES DE ADOLESCÊNCIA VEICULADAS PELA MÍDIA TELEVISIVA: UM ESTUDO DAS PRODUÇÕES DIRIGIDAS AOS JOVENSAcadêmicas: Priscila BertolVanessa Debacher de ArrazãoPsicologia do DesenvolvimentoProfessora: Silvia Paes Leme
  2. 2. 2  Concepções de adolescência e adolescentes presentes em programas de televisão destinado ao público jovem.  Meio produtor e difusor de idéias na sociedade contemporânea.  Análise dos conteúdos dos programas e do formato  Transformação da realidade em espetáculo
  3. 3. Formato3  Espaço e cenário, tempo e blocos, assuntos e temas, tipo e fonte das mensagens, tipo de abordagem http://videoshow.globo.com/TVGlobo/CMA_Generic o_Producao/tvg_repfoto_imagem_classe/0,9310,29 3656_3,00.GIF http://spc.fotologs.net/photo/44/53/57/juhdutr a/1152027487_f.jpg
  4. 4. Conteúdo4  Relações: adolescente-adolescente, adolescente-adulto, adulto-adulto, outras)  Visão de adolescente  Comportamentos e aparência http://acapa.virgula.uol.com.br/site/images/noticia/4 1981.jpg
  5. 5. Programas5  Malhação – Rede Globo de Televisão  Turma da Cultura – TV Cultura de São Paulo  Programas da MTV Brasileira: Fica comigo, Todo mundo MTV, Contando MTV, Meninas Veneno, MTV Erótica, Didi tem jeito, Gordo a go go.
  6. 6. Malhação6Formato: Cenário: escola particular, clube, restaurante tipo barzinho, quarto com apetrechos como patins e computador. Atividades típicas: estudo, esporte, lazer, família e ponto de encontro. http://1.bp.blogspot.com/_nW_SGOtl8cw/Sqbv8nLS4CI/AAAAAAAARcQ/6bKbBWBKY7g/s400/ multipla_escolha_malhacao.jpg
  7. 7. Assuntos, temas e mensagens7  Sexualidade, virgindade, assédio sexual, homossexualidade, sexo seguro, Aids, drogas, relação com autoridade, entre outros que se referem a atualidade  Mensagens “politicamente corretas”
  8. 8. Conteúdo8  Visão de adolescente: maioria dos personagens enquadrados nessa faixa é de classe média, mas são apresentados como indivíduos com opiniões diferentes entre si.  Os comportamentos dos jovens que aparecem são variados, mas também tendem a uma padronização coerente com atitudes politicamente corretas.  Aparência: vestem-se com roupas “comuns” de adolescentes de classe média.
  9. 9. Turma da Cultura9 Cenário: espaço jovial, lugar para a banda do dia, para o convidado e para o público Assuntos e temas: os temas são voltados para as questões sociais ou fatos jornalísticos da semana Mensagens: a fonte é sempre de um especialista, o debate que ocorre é aberto, não se fecha a questão Tipo de abordagem: privilegia a informação e opiniões diversas http://4.bp.blogspot.com/_iWhS_P0TiTs/Sjq606bUN
  10. 10. Conteúdo10  Vários tipos de relações, predominando conversas, opiniões, muitas vezes “orientadoras”  Visão de adolescente: é mostrada uma diversidade relativa de grupos sociais, a partir da escola convidada para o programa, os adolescentes aparecem em conformidade com a sua realidade e são realidades diferentes  Comportamento: os jovens aparecem como participantes, opinantes, interessados, questionadores, irreverentes, despojados
  11. 11. MTV – concepção oficial da11 emissora  Fase de vida repleta de curiosidades, dúvidas, angústias e muita criatividade, os adolescentes têm loucura por se informar, por participar, por se divertir e crescer logo, ser adolescente é ser jovem, divertir-se, atuar e mudar o futuro para melhor, a linguagem televisiva deve ser mais realista, tratar o jovem como ele é, sem estereótipos
  12. 12. Contato MTV12  Apresenta temas variados, da atualidade, os jovens são entrevistados e emitem individualmente suas opiniões.  Quando há necessidade da opinião de um especialista, é o apresentador que o entrevista http://www.oyo.com.br/seriados-e- tv/noticias/contato-mtv/contato_tv.jpg
  13. 13. Todo Mundo MTV13  Jogo com temas variados  Há sempre um convidado especial que é um adulto  Os jovens participam emitindo opinião e competindo em equipe  Os jovens são apresentados como diferentes entre si  A aparência deles é comum, mas com algumas variantes
  14. 14. Fica Comigo14  Os participantes passam por provas para ficar com o protagonista  Uma das provas refere-se a um tema geral  As demais focalizam aspectos relacionados à aparência física, a atratividade, assim como características ligadas a namoro  Há ainda prova da “cantada” http://fernandalimafan.files.wordpress.com/2009/07/l1.j pg?w=320&h=230
  15. 15. MTV Erótica15 A apresentadora e o Dr. Jairo discutem e tiram dúvidas sobre temas eróticos Participam jovens da platéia e convidados adultos Os participantes colocam suas perguntas e opiniões que são confrontantes com as orientações do especialista Jovens aparecem como diferentesentre si No final do programa há um http://www.folhadaregiao.com.br/jornal/1999/05/22/22- ca2.JPG
  16. 16. Meninas Veneno16 Debates entre meninas e que apresenta um tema principal relacionado a natureza feminina Conta com a participação de meninos em forma de enquete nas ruas As mensagens oscilam de “chocantes” a “politicamente corretas” Apresentam-se visões polêmicas sobre os temas A apresentadora faz a mediação e dá http://www.barbarapaznet.hpg.ig.com. br/marina_person.jpg sua opinião sobre os temas
  17. 17. Didi tem jeito17  A apresentadora Didi posiciona-se na frente de um computador para ler as mensagens dos telespectadores que lhe chegam com recados ou pedidos de conselhos  Diferente a cada dia o tem a é sempre relacionado ao amor, o primeiro beijo e loucuras que fazem por amor  A participação do público é apenas por e-mail  A abordagem dos temas tem intenção de ser orientadora, são fornecidas “didicas”  Muitas vezes a abordagem é feita com brincadeiras, nem sempre em tom de respeito
  18. 18. Gordo a Go Go18 Programa de entrevista, onde o apresentador faz perguntas sem censura aos seus convidados Aborda temas “pesados”, com conteúdos sexuais ou com utilização de palavrões Há muita discussão e pouca informação As visões de adolescentes transmitidas são inusitadas, indo aos “politicamente corretos” aos “transgressores” http://www.seduzir.com.br/imagens/gordoagogo/geral.jpg
  19. 19. Formato19  Cenários: carregados de elementos jovens, há um lugar para o apresentador, para o convidado e os jovens quando estão no cenário ficam em segundo plano  Assuntos e temas: variados, abarcando o “universo jovem”  Mensagens: aparecem sempre informativas, onde a fonte das informações em geral são dos adultos  Tipo de abordagem: predomina a apresentação de opiniões a título de
  20. 20. Conteúdo20  Várias situações dos programas mostram relações entre adolescentes  A visão de adolescente destaca a individualidade e a diversidade  Os comportamentos são irreverentes, “descolados”, de divertimento, mas tutelado pelo jovem adulto  A aparência é comum, mas cuidada
  21. 21. Análise dos Discursos Presentes nos Programas21  Registro cursivo das falas dos participantes  Temas frequentes  Concepções de adolescências http://www.imagensgratis.com.br/imagem-do-malhacao-.html http://www.imagensgratis.com.br/imagem-do-malhacao-.html
  22. 22. Malhação22  Recorte dos temas “politicamente correto”  Marca do programa  Relação homem-mulher  Frequência  Falas dos personagens jovens assumindo posturas de seriedade, responsabilidade e etc  Negação de atitudes que burlam regras sociais ou mostram irresponsabilidade
  23. 23. Malhação23  Situações consideradas exemplos adequados à primeira vista  Contexto do programa com visão simplista ou reducionista  Concepções dominantes são transmitidas sem nenhum questionamento  No tema “relação homem-mulher” esse padrão também está presente
  24. 24. MTV24  Análise das falas com registros cursivos  Critérios mais detalhado para se fazer um recorte de seleção das falas  Emissora como um todo  Tema não foi considerado apenas o que estava previsto como eixo no programa  Temas separados em categorias  Assuntos polêmicos, convicções políticas, esportes, questões subjetivas, amor, questões femininas e masculinas, comparação com a vida adulta e responsabilidade, sexo, corpo e saúde, relacionamento homem-mulher, drogas
  25. 25. MTV25  Mensagens rápidas e os assuntos mudam frequentemente  Apresentador direciona o programa  “Convicções políticas”  Exposição de uma séria de opiniões, sem discussão, análise ou fechamento  “Questões femininas”, “jornada tripla das mulheres” e “sexo”  Temas recorrentes em programas voltados para o jovem, com assuntos banalizados
  26. 26. MTV26  Papel da tutela do apresentador  Muitas vezes, o papel é exercido sem critério  Opinião pessoal  Simplistas ou preconceituosas, além de pouco informativas  Discussões não concluídas ou fechadas  Muitas ideias diferentes e igualmente válidas
  27. 27. Conclusão27  A partir do texto, percebe-se algumas noções importante a ser consideradas  Valorizam o jovem, mas implicam pouco espaço de reflexão e posicionamento  Valorização como suposição do que seria de interesse do adolescente em aparente debate  Limites  Rapidez no trato das questões polêmicas que são abordadas
  28. 28. Conclusão28  Participação do jovem revela debate ilusório  Ouve mais do que fala  Programa da TV Cultura se difere nesses aspectos  Mensagens não são “arredondadas”  Tratamento mais aprofundado dado às questões abordadas  Participação do jovem em um nível maior
  29. 29. Conclusão29  A visão de adolescente não distingue em função das diferenças sociais  Questões e experiências tratadas como universais no programa Malhação ou muito diversas na MTV  Questões e dilemas vividos pelos jovens não são contextualizados e considerados em sua historicidade http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT0S7T- 3ssYZq1uJoAH2K8FtRGAeYCqZLlDLCD1ITdvkojU00ch
  30. 30. Conclusão30  MTV: diversidade de temas, todos iguais sem nenhum destaque  Maneira descontextualizada de tratar as questões, naturalização das concepções veiculadas  Rapidez nas mensagens  Blocos curtos  Falas em torno de assuntos variados, sem compromisso com o encerramento do tema
  31. 31. Conclusão31  Grande quantidade de temas em um programa  Superficialidade  Quantidade de verbalizações é pequena  É possível promover reflexão a partir dessas cenas curtas, temas entrecortados?  A reflexão se desenvolve nessa abordagem superficial das questões?  Trata-se de uma abordagem superficial?  Como isso é recebido e aprendido pelo jovem?
  32. 32. Conclusão32  Os programas dizem, por meio de seu conteúdo, quem é o jovem  Relacionam-se com esse jovem como se ele assim fosse  Verbalizações delimitadas  Importância de se tratar a veiculação de concepções pela mídia televisa  Tentativa da análise de superar a mera investigação  Superar a redução da questão da influência da TV sobre o jovem
  33. 33. Conclusão33  Avaliar o que é veiculado, como isso ocorre  Apontar possibilidades e alternativas críticas  Conhecer elementos de mediação presentes no processo de constituição da consciência  O que deve ser discutido a fim de levantar não apenas limites, mas possibilidades  Como é que deveria se a posição de pais e educadores enquanto mediadores da relação entre a TV e o jovem?
  34. 34. Conclusão34  Duas outras investigações  Verificar de que modo essas mensagens e propostas são percebidas  De que forma outras mediações estão presentes nesse processo  Necessidade de continuar explicitando o caráter naturalizante e a-histórico presente nas concepções veiculadas aos jovens e de que forma isso é repercutido, talvez superado
  35. 35. Vídeos35  Último capítulo Malhação ID - Temporada 2010 http://www.youtube.com/watch?v=OWnXZCx98As  Malhação 2000 Capitulo: 6 (Parte 1) http://www.youtube.com/watch?v=zhjxsoX1xW4&feature=related  Otaviano Costa no Gordo a Go Go MTV - 2001 http://www.youtube.com/watch?v=RHYQvuIzKew  Fica Comigo – MTV http://www.youtube.com/watch?v=jIoKQBQd7YA  Turma da Cultura http://www.youtube.com/watch?v=ZqRadZs19Vw  MTV Erótica http://www.youtube.com/watch?v=wMgsj_-Jan4

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