3. ¿De qué forma la Educación ha influido en el
Desarrollo de las
Dimensiones Educables del Ser Humano desde
el inicio de la
Hominización hasta la actualidad, y cómo
influirá en el proceso de
Humanización del futuro?

5. LAS DIMENSIONES
EDUCABLES DEL
HOMBRE SON
AQUELLOS ASPECTOS
PERTENECIENTES AL
SER QUE CONFORMAN
SU INTEGRIDAD, ES
DECIR,AQUELLAS
CARACTERÍSTICAS QUE
CONSTITUYEN TODA
LA PERSONA.

6.  COGNITIVA
 ESPIRITUAL
 MORAL
 SOCIAL
 BIOLÓGICA

7. ENTENDIDA COMO EL CONJUNTO DE
CONOCIEMIENTOS QUE LE
PERMITEN AL SER HUMANO
DESARROLLAR Y PERFECCIONAR
CADA UNA DE SUS FACULTADES, SALTA
A LA VISTA QUE LA
EDUCACION NO IMPONE AQUELLAS
CARACTERISTICAS QUE YA
SON INHERENTES AL SER
HUMANO,SINO QUE SOLO LAS
POTENCIAN Y MODIFICAN.

8. CON LA APARICION DE LOS PRIMEROS POBLADORES RACIONALES DE LA
TIERRA , LOS
HOMINIDOS , NO SE HIZO EVIDENTE DE FORMA INMEDIATA LA NECESIDAD
DE
EDUCAR,YA QUE TODO SE CONCRETABA A AUNA MERA ASINILACION DEL
AMBIENTE,
AÑOS DESPUES, AL APARECER EL HOMO HABILIS COMO EL PRIMER HOMBRE
HABIL, SE
NOTARON LOS PRIMEROS INDICIOS DE DESARROLLO DE CIERTAS
DIMENSIONES
.

9. los primitivos no
recibían una educación
especial por parte de
nadie ni aprendían
guiados por tutores, la
verdadera
enseñanza venia cuando
ellos mismos por sus
propios medios, ponían
en practica
aquello que sabían
enriquecería su
conocimiento.

11. LA ESCUELA ES UN
ESTABLECIMIENTO EN EL QUE
SE ENSEÑA Y EDUCA, POR LO
QUE ES LA MAS IMPORTANTE
DE LAS INSTITUCIONES,YA QUE
TIENE POR MISION IMPARTIR
LOS BENEFICIOS DE LA
ENSEÑANZA

12. Los primeros hombres que se hicieron cargo
de impartir educación formal y por lo
tanto de crear las primeras escuelas fueron
los Griegos, y más exactamente los
sofistas, quienes sólo se preocuparon por la
formación social y jurídica del
hombre, dejando a un lado la instrucción
moral y ética.

13. FUE ESTE FILOSOFO
GRIEGO QUIEN SUPERO
EL EGOISTA PUNTO DE
VISTA DE LA SOFISTICA
INSTAURANDO LA
ENSEÑANZA DE LA
MORALIDAD COMO
OBJETIVO CENTRAL DE
LA EDUCACIÓN.
PROCURABA QUE EL
HOMBRE, ADEMAS DE
SER SABIO E
INTELECTUAL,
CONOCIERA SU INTERIOR
E HICIERA USO DE LOS
CONCEPTOS DEL
AMOR,LA JUSTICIA Y LA
VIRTUD.

14.  TECNICA IDEADA POR SOCRATES CONSISTENTE
EN HACER LLEGAR A LOS SUJETOS AL
CONOCIMIENTO A TRAVES DE UN PROCESO
INDUCTIVO, ES DECIR, POR MEDIO DE
INFERENCIAS, LO CUAL PERMITE QUE PUEDAN
ENCONTRAR LA VERDAD OCULTA EN SUS
PROPIAS MENTES.

17. ENTRE LA MAYORÍA DE
FAMILIAS GRIEGAS ERA
COMUN QUE UN TUTOR
SE ENCARGARA DE
SUPERVISAR A LOS
HIJOS DESDE LA
INFANCIA HASTA LA
PUBERTAD,VELABA POR
SU SEGURIDAD Y LO
ACOMPAÑABA TODO EL
TIEMPO,
INSTRUYÉNDOLO, DE
FORMA INDIRECTA, CON
SU SUPERVISIÓN Y
DISCIPLINA.

19. LA EDUCACIÓN ROMANA ERA ELEMENTAL Y
CASI QUE ENTERAMENTE FORMAL YA QUE
LOS NIÑOS ASISTÍAN A ESCUELAS EN QUE
SE LES ENSEÑABAN SABERES ESPECÍFICOS
Y QUIENES SE PREPARABAN EN LOS TRES
TIPOS DE CENTROS EDUCATIVOS QUE
EXISTIAN; EL
DEL LITERATOR, EL DEL GRAMMATICUS Y
EL
DEL RETHOR.

20. LA IGLESIA TOMÓ LAS RIENDAS DE
LA EDUCACIÓN, POR LO
QUE LA CULTURA MEDIEVAL FUE
EMINENTEMENTE RELIGIOSA , SE
CREARON LAS PRIMERAS
UNIVERSIDADES, QUE EN UN
PRINCIPIO,COMO ES LÓGICO,
TENDRAN UN CARÁCTER
RELIGIOSO, PERO QUE CON
EL CORRER DE LOS AÑOS
SE IMPLEMENTARON MAS
ENSEÑANZAS .

21. La mayoría de las viejas escuelas elementales se
limitaban a enseñar a los
alumnos unos cuantos conocimientos, muy pocos: leer,
escribir y cantar. Se ponía
en práctica el viejo lema: “la letra con sangre
entra”, y la enseñanza descansaba en
el memorismo. La instrucción moderna, en cambio, pretende
ser científica,
práctica, de tipo experimental, hechos y no palabras, que
sólo admite lo que puede
ser comprobado y lo que prepara el hombre para la vida. El
niño merece la mayor
atención y el maestro ha de esforzarse en hallar los caminos
para que la labor del
alumno no resulte fatigosa.

22. La vida es cambio, mutación
constante, y con ella cambia la
cultura que la
vida va creando en su fluir. La
escuela tiene que
dejar de ser el lugar de ocio que era
para los griegos y las anteriores
comunidades en las cuales solo se iba
a discutir, ya que debe dar el paso y
dejar a un lado la
teoría para pasar a la práctica.

23. La necesidad de la educación es sumamente
necesaria ya que sin ella el hombre no
fuese consciente de su propio ser ni de cómo
actuar en pro del perfeccionamiento
de sus facultades, no concibiera lo que
significan cada una de las cosas que
percibe a su alrededor y por lo tanto no
hubiese dado los importantes
pasos que lo han llevado a convertirse en lo
que es hoy,” una maravillosa
sustancia viviente”

24. GRACIAS