1. Reglamento del aprendiz Sena
1. ¿Cuál es el perfil del aprendiz en su desarrollo, en la etapa lectiva y
productiva, y en general a lo largo de su permanencia en el Sena,
describa cada uno de los aspectos del perfil mencionados en el
reglamento?
Se considera Aprendiz a toda persona que recibe formación en el SENA. El
Aprendiz se caracteriza por su perfil de libre pensador con capacidad
crítica, solidario, emprendedor, creativo, líder e innovador.
Libre pensador: debe tener independencia absoluta de todo criterio con
respecto a la religión que escoja.
Capacidad crítica: ser capaz de juzgar y opinar fundándose en los principios
de la ciencia y la moral.
Solidario: se refiere al sentimiento de unidad basado en metas o intereses
comunes, es saber comportarse con la gente. Así mismo, se refiere a los
lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad entre sí.
Emprendedor: La persona que paga un cierto precio para revender un
producto a un precio incierto, por ende tomando decisiones acerca de
obtención y uso de recursos admitiendo consecuentemente el riesgo en el
emprendimiento
Creativo e innovador: debe poder inventar algo nuevo, relacionar algo
conocido de forma innovadora, asombrarse con lo cotidiano, descubrir
preguntas y problemas donde los demás solo observan eventos, y resolver
con intención y originalidad.
Líder: tener la capacidad de asumir la responsabilidad de proyectos y
actividades asignando roles y guiando la realización de estos para obtener
resultados favorables.
2. ¿Cuál es el campo de aplicación del reglamento del aprendiz en el
centro de gestión administrativa?

2. Cada centro de formación de acuerdo con sus condiciones y necesidades
propias, facilitará un debido proceso, con base en saber ser, convivir y
habitar a través de un acuerdo de convivencia.
3. Describa los aspectos más importantes que en grupo considere
relacionados con los derechos del aprendiz Sena.
El derecho es una potestad que tiene el aprendiz de gozar de libertades y
oportunidades sin exclusión alguna. Principalmente todas las personas
tienen derecho a la educación y al desarrollo de su personalidad,
garantizando a su vez, su desarrollo armónico e integral.
De los derechos con los que cuenta el aprendiz Sena durante su proceso
de aprendizaje se destaca lo siguiente:
Recibir informaciónacerca de la naturaleza de su formación
profesional organización y funcionamiento del Sena, además de la
proyección socioeconómica de la ocupación u oficio de su interés y
toda la regulación frente a sus derechos y deberes.
Disponer de los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnológicos
requeridos para su proceso de formación.
Recibir de la comunidad educativa orientación académica y
actitudinal que estimule el desarrollo personal y promueva la
convivencia social.
Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas ante las
dificultades que se puedan presentar en su proceso de formación.
Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la
construcción interactiva de conocimiento.
Recibir trato digno y respetuoso por parte de todos los integrantes de
la comunidad educativa.
Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas en el
marco del respeto hacia los demás.
4. ¿Qué dice el reglamento del aprendiz frente a los deberes de carácter
académico y disciplinario? Explique otros deberes que habla el
parágrafo de la página 13.

3. Se entiende por deber la obligación legal, social y moral que compromete a
la persona a cumplir con determinada actuación, asumiendo con
responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armonía, el respeto, la
integración, el bienestar común, la sana convivencia, el servicio a los
demás, la seguridad de las personas y de los bienes de la institución.
Entre los principales deberes del aprendiz se encuentra lo siguiente: cumplir
con actividades, respetar los derechos ajenos, participar de las actividades,
proteger los recursos naturales y culturales del país, acatar las decisiones,
asumir con responsabilidad la participación en las actividades, hacer uso
apropiado de los ambientes de aprendizaje, asistir a las reuniones
programadas, respectar derechos de autor, conocer y asumir las directrices
institucionales establecidas, portar el uniforme de manera decorosa , entre
otras.
En el inciso cinco (5) del artículo nueve (9): deberes del aprendiz Sena, se
contempla lo correspondiente a traslados, aplazamiento, retiro voluntario y
reingreso, cuya definición es la siguiente:
Traslados: solicitud que presenta el aprendiz cuando requiere un cambio de
jornada o centro de formación en el mismo programa.
Aplazamiento: solicitud formal que presenta el aprendiz para desvincularse
temporalmente del programa de formación (por incapacidad médica,
licencia de maternidad, servicio militar o calamidad domestica).
Retiro voluntario: es la solicitud formal que radica el aprendiz para
desvincularse de manera permanente del programa de formación.
Reingreso: es la solicitud formal que presenta el aprendiz para para
reanudar el proceso de formación del que pidió aplazamiento.
5. ¿A que se le considera prohibiciones para los aprendices del Sena de
carácter académico y disciplinario?; extracte lo más importante de
estos dos conceptos.
Se le consideran prohibiciones del aprendiz Sena en lo académico a lo
siguiente:

4. Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en
grupo.
Incumplir con las actividades de aprendizaje.
Realizar fraude en las evaluaciones.
Generar, publicar, transmitir información confidencial, de circulación
restringida por los medios de comunicación físicos y electrónicos.
Incumplir con las entrevistas o procesos de selección a los que haya
sido citado.
Se consideran prohibiciones del aprendiz Sena en lo disciplinario a lo
siguiente:
Fumar en áreas no permitidas.
Ingresar o portar armas, objetos corto punzantes, explosivos u otros
artefactos que representen riesgos.
Hurtar, estafar o abuzar de la confianza de cualquier integrante de la
comunidad educativa.
Contribuir al desorden y al desaseo.
Obstaculizar el ingreso a los centros de formación.
Practicar o propiciar juegos de azar sin la debida autorización.
Destruir, sustraer, dañar total o parcialmente implementos físicos del
cetro de formación.
6. ¿Qué debemos tener en cuenta cuando estemos en la ejecución de la
etapa práctica?
Se debe tener en cuenta las siguientes alternativas para la realización de la
etapa práctica:
Desempeño en una empresa a través del contrato de aprendizaje.
Desempeño a través de vinculación laboral o contractual.
Participación en un proyecto productivo, o en Sena-empresa, o en
Sena-proveedor o en producción de centros.
De apoyo a una unidad productiva familiar.
De apoyo a una institución estatal nacional, territorial o a una ONG.
Monitorias.
Pasantías

5. 7. ¿Cuáles son los trámites realizados o solicitados por los aprendices
del Sena? Elabore un listado con la descripción de cada uno.
Traslados: solicitud que presenta el aprendiz cuando requiere un cambio de
jornada o centro de formación en el mismo programa.
Aplazamiento: solicitud formal que presenta el aprendiz para desvincularse
temporalmente del programa de formación (por incapacidad médica,
licencia de maternidad, servicio militar o calamidad domestica).
Retiro voluntario: es la solicitud formal que radica el aprendiz para
desvincularse de manera permanente del programa de formación.
Reingreso: es la solicitud formal que presenta el aprendiz para para
reanudar el proceso de formación del que pidió aplazamiento.
Registro académico: procedimiento que protocoliza las acciones
académicas y disciplinarias del aprendiz Sena y actualiza su historial
académico durante el proceso de formación.
Certificación: procedimiento a través del cual se reconocimiento formal de
los resultados obtenidos por el aprendiz Sena durante su proceso de
formación.
8. Dentro de algunos trámites especiales como lo son: tramites,
aplazamiento, retiro y reingreso; ¿cuáles puede realizar el aprendiz y
en qué caso?
Todos los trámites especiales como los mencionados en el enunciado
pueden ser solicitados por los aprendices de acuerdo a la situación en la
que se encuentre.
Solo se podrá solicitar traslado cuando el aprendiz haya adelantado como
mínimo el primer trimestre del proceso de formación.
El aplazamiento solo podrá ser solicitado en cualquiera de las siguientes
condiciones: incapacidad médica, licencia de maternidad, servicio militar o
calamidad doméstica.
El retiro voluntario podrá ser solicitado por el aprendiz no importa la causa.

6. Por último, el reingreso esta supedito a que el programa se encuentre en
ejecución y a la disponibilidad de cupo.
9. ¿Cuándo se cumple dentro del proceso de formación deserción, el
incumplimiento injustificado y la revisión de los resultados de
evaluación?
Deserción: se considera deserción en el proceso de formación cuando el
aprendiz injustificadamente no se presente por tres días consecutivos,
cuando terminado el periodo de aplazamiento el aprendiz no regresa al
programa y cuando transcurridos dos años a partir de la fecha de
terminación de la etapa lectiva el aprendiz no ha presentado la evidencia de
la realización de la etapa productiva.
Incumplimiento injustificado: se da cuando el aprendiz deja de cumplir con
la presentación de evidencias de aprendizaje o participar en actividades de
aprendizaje pactadas en la ruta de aprendizaje.
Revisión de los resultados de evaluación: el instructor debe analizar el
avance del proceso de formación, identificando con el aprendiz sus logros y
dificultades, retroalimentando de manera permanente y ajustando las
estrategias desarrolladas, en los casos que se requiera. En caso de que el
aprendiz no logre el resultado de aprendizaje, el instructor programa y
realiza actividades pedagógicas complementarias.
10.¿Cuándo se considera que el aprendiz haya cometido faltas
académicas o disciplinarias y como se han cometido? Haga un
resumen de lo planteado en el capítulo ocho (8).
Faltas académicas: están relacionadas directamente con el compromiso del
aprendiz respecto a la apropiación y transferencia del conocimiento, así
como del desarrollo de habilidades y competencias que le permitan su
desempeño, se configura la falta académica cuando el aprendiz incurre con
su actuación u omisión en una de las prohibiciones, incumple un deber o se
extralimita en el ejercicio de un derecho de índole académico.
Se le consideran prohibiciones del aprendiz Sena en lo académico a lo
siguiente:

7. Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en
grupo.
Incumplir con las actividades de aprendizaje.
Realizar fraude en las evaluaciones.
Generar, publicar, transmitir información confidencial, de circulación
restringida por los medios de comunicación físicos y electrónicos.
Incumplir con las entrevistas o procesos de selección a los que haya
sido citado.
Faltas disciplinarias: están relacionadas directamente con factores
comportamentales del aprendiz. Se configura la falta disciplinaria cuando el
aprendiz incurre con su actuación u omisión de una de las prohibiciones
incumple un deber o se extralimita en el ejercicio de un derecho de carácter
comportamental.
Se consideran prohibiciones del aprendiz Sena en lo disciplinario a lo siguiente:
Fumar en áreas no permitidas.
Ingresar o portar armas, objetos corto punzantes, explosivos u otros
artefactos que representen riesgos.
Hurtar, estafar o abuzar de la confianza de cualquier integrante de la
comunidad educativa.
Contribuir al desorden y al desaseo.
Obstaculizar el ingreso a los centros de formación.
Practicar o propiciar juegos de azar sin la debida autorización.
Destruir, sustraer, dañar total o parcialmente implementos físicos del
cetro de formación.
11.¿Cuáles son las medidas formativas y sociales que el Sena puede
ejecutar en el desempeño de sus aprendices? De un ejemplo de cada
uno de ellos.
Llamado de atención verbal: cuando se trate de hechos que contraríen en
menor grado el orden académico o disciplinario, el aprendiz podrá recibir un
llamado de atención verbal por parte del tutor.

8. Plan de mejoramiento académico: es un documento que consigna acciones
concertadas entre el aprendiz y el instructor, que se formula durante la
ejecución del programa de formación para garantizar el logro de los
resultados de aprendizaje, el cual deberá ejecutarse dentro del término de
un mes.
Plan de mejoramiento disciplinario: es una medida adoptada para definir
acciones de carácter comportamental, actitudinal o social, para propiciar en
el aprendiz cambios en su conducta, cuando se le ha impuesto sanción
disciplinaria consistente en llamado de atención escrito o condicionamiento
de matrícula, este plan debe ser firmado por el aprendiz y deberá
contemplar la falta cometida y las evidencias de cambio en el
comportamiento que se esperan en un periodo máximo de un mes.
12.¿Cuáles son los principios rectores y fundamentales para la aplicación
de sanciones de los aprendices (art. 24)?
La sanción que se imponga al aprendiz debe ser proporcional a la gravedad
de la falta. Los principios rectores para la aplicación de sanciones son:
Publicidad: todo procedimiento sancionatorio que se le adelante por falta
disciplinaria o académica, debe ser informado desde su inicio al aprendiz
que presuntamente cometió la falta y empresa patrocinadora cuando
hubiere lugar.
Contradicción: el aprendiz que presuntamente haya cometido una falta,
podrá ejercer su derecho de contradicción y defensa dentro de las
oportunidades previstas para ello, presentar descargos y solicitar y/o
aportar pruebas.
Presunción de inocencia: toda investigación debe partir de la presunción de
inocencia a favor del aprendiz, por lo que la presentación o aporte de la
prueba recaerá sobre los integrantes de la comunidad educativa o el centro
de formación responsable de imponer la sanción. La duda respecto a la
responsabilidad del aprendiz, se resolverá a su favor.
Valoración integral de la pruebas y descargos: tanto el comité de evaluación
y seguimiento del centro de formación profesional, que recomienda la

9. medida sancionatoria a imponer, como el subdirector del respectivo centro
deben valorar todas las pruebas aportadas al expediente y los descargos
del aprendiz.
Motivación de la decisión: el subdirector de centro debe tener en cuenta
cada una de las motivaciones y fundamentos de la recomendación que el
comité exprese. Una vez tenga la suficiente ilustración respecto a los
hechos motivo de investigación, se procederá a expedir el acto académico
correspondiente, el cual deberá ser motivado en todos los casos.
Proporcionalidad: las medidas formativas o sancionatorias deben
imponerse proporcionalmente a la falta cometida.
Impugnación: los aprendices sancionados podrán impugnar motivadamente
la decisión, ante el servidor público que expidió el respectivo acto
académico.
Oportunidad: las quejas, informes y demás situaciones de carácter
académico y/o disciplinario, tienen que atenderse dentro de límites de
tiempo que no afecten los intereses personales y/o económicos del
aprendiz y de la empresa patrocinadora.
13.¿Cuál es el procedimiento legal que se debe llevar para la aplicación
de sanciones?
El procedimiento se inicia con el informe o queja presentada por cualquier
persona que tenga conocimiento de los hechos que pueda constituir falta
disciplinaria o académica determinada en el reglamento con lo cual se debe
abrir un expediente, en el cual se deben acumular todos los documentos y
pruebas que se relacionen con el caso.
El comité de evaluación y seguimiento se reunirá por lo menos una o más
veces por mes, cuando sea necesario para la aplicación del procedimiento
establecido en el reglamento.
El coordinador académico, dentro de los tres días hábiles siguientes al
recibo del informe o queja le comunicará al aprendiz en un oficio las faltas
que cometió, lugar, fecha y hora donde se realizara la sesión del comité de
evaluación y seguimiento.

10. De la decisión adoptada por el comité, el secretario del comité remitirá el
expediente al subdirector del centro de formación dentro dl dos días hábiles
a partir de la fecha de la sesión.
Una vez el subdirector del centro considere que tiene suficiente ilustración
sobre el caso, procederá a tomar una decisión mediante acto académico
La sanción impuesta solo será aplicable una vez el acto académico se
encuentre en firme.
14.Determine la importancia que tiene la representación de los
aprendices y la escogencia adecuada del representante del grupo y
del centro y cuáles son las responsabilidades del representante de los
aprendices.
El representante de los aprendices es la persona encarda de dar a conocer
todas las sugerencias y reclamos que estos puedan tener, por lo cual debe
ser una persona con carácter, actitud de liderazgo y en especial
responsable y comprometida. El escoger a un aprendiz que no tenga estas
cualidades podría significar la incomunicación entre los estamentos
educativos.
Entre las responsabilidades del representante esta:
Actuar como canal de comunicación entre los estamentos de la
comunidad educativa.
Motivar a la comunidad educativa para participar en los eventos
curriculares.
Promover el cumplimiento de los derechos y deberes del aprendiz
Sena.
Participar en la formulación del plan de bienestar.
Participar como integrante del comité de evaluación y seguimiento.
Fomentar y apoyar la cultura de emprendimiento regional.
Trabajar colaborativamente con los representantes elegidos y los
líderes de programas en beneficio del centro.

11. TOMADO DEL REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA.