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  1. 1. Curiosidades para o ensino da matemática Através de atividades lúdicas e materias concreto nas séries inicias.
  2. 2. Sabemos que nos dias atuais, a falta de motivação tanto dos alunos quanto dos professores, é um dos maiores problemas enfrentados pelas intituições de ensino. <ul><li>Dos alunos em não realizarem as tarefas e atividades solicitadas. </li></ul>E dos professores por não receberem esse retorno.
  3. 3. “ Toda criança tem direito à pão, à paz e ao jogo. Mais ainda, toda criança deveria ter direito à sua infância [...]” ( Rendin ) Então, antes de ensinar devemos entender que “crianças são crianças”.
  4. 4. Então como chamar atenção de uma criança para a aula de matemática? Antigamente existia vários modos nada convencionais para o ensino da matemática...
  5. 5. Uma delas era o ensino de modo agressivo e pela pressão psicológica. Ou ainda pior, a simples repetição de idéias .
  6. 6. Nos dias atuais, a matemática não pode mais ser “embutida” nas criança. <ul><li>Neste momento entra em cena vários modos diferentes para ensinar matemática... </li></ul>Como professores devemos encontrar modos de ensino diferenciados para chamar a atenção do aluno.
  7. 7. Matemática e a poesia. <ul><li>Fiz um calculo exato para conquistar meu amor,Com a circunferência de um raio de emoção.Calculei milimetradamente suas arestas,Com o tempo de vida do meu coração </li></ul><ul><li>Descobri meu amor na matemática,Numa operação somei sua virtude,Logo diminui seus defeitos,Multiplicando a sua personalidade </li></ul><ul><li>Como professor de matemática que sou,Fiz uma conta exata, que nada sobrou.Sua baixa verticalidade foi igualada,Com horizontalidade do ninho do nosso amor. </li></ul><ul><li>Quando começamos usei a aritmética.Com a chave do tempo fizemos um conjunto.A soma de nossos sentimentos era o universo.E a paixão veio forte, em progressão geométrica </li></ul><ul><li>Dividi comigo a sua tristeza, alegria e emoção.Tangenciei uma perimetral na sua fonte.Lotiei seu corpo em formas arredondadas.Para que coubessem no meu coração </li></ul><ul><li>( Zedio Alvarez ) </li></ul>
  8. 8. Matemática e a música. A matemática escondida em letras de músicas Pois pra mim Voçê é uma besta mito lógica Com cabelo pixaim parecida como a medusa Eu disse isso Pra rimar com a soma dos quadrados dos catetos È igual a porra da hipotenusa. (Mamonas assassinas)
  9. 9. Matemática nos jogos <ul><li>a partir de erros e acertos e da necessidade de análise sobre a eficiência de cada estratégia, construída para alcançar a vitória no jogo, estimula-se o desenvolvimento do raciocínio reflexivo daqueles que jogam . </li></ul>Os jogos, pelo seu aspecto lúdico, podem motivar e despertar o interesse do aluno, tornando a aprendizagem mais atraente.
  10. 10. Alguns jogos <ul><li>Jogos mais complexos, tais como Banco Imobiliário, ensina uma matemática mais avançada, gerenciamento de dinheiro e valores. </li></ul><ul><li>Jogos como Jogo da velha, Damas e Xadrêz, ensinam estratégia e lógica. </li></ul>Jogos do tipo tabuleiro : Jogos de Cartas Jogos básicos como Peixe ensinam às crianças pequenas, o reconhecimento dos números.Jogos mais complexos como, Batalha , ajudam a construir as bases primárias e ensinam sequência, definição e uso de valores e estratégia.
  11. 11. Tangram Muitos conhecem o Tangram , um quebra-cabeça chinês, de origem milenar. Ao contrário de outros quebra-cabeças ele é formado por apenas sete peças com formas geométricas resultantes da decomposição de um quadrado, são elas: <ul><li>2 triângulos pequenos; </li></ul><ul><li>1 triângulo médio; </li></ul><ul><li>1 quadrado; </li></ul><ul><li>1 paralelogramo </li></ul>
  12. 12. Matemática Dentro de um supermercado A possibilidade matemática está presente em cada seção. <ul><li>Na seção de frutas e verduras por exemplo, as crianças podem aprender sobre pesos, medidas e comparações: </li></ul>&quot; Quantas maçãs são necessárias para formar um quilo? &quot; &quot; Qual pesa mais: cinco batatas ou cinco limões? &quot;
  13. 14. Referência REDIN,Euclides. Se der tempo agente brinca. In: Estudos Leopoldenses, São Leopoldo, v.31, n.142, p 7-14, maio/junho.1975

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