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Romantismo
Música e literatura no século XIX
Colégio Fundamentum-2EM
Fátima Lopes
Luanna Alves
Maíra Kanegae
Definição
• “Roman”, do francês medieval;
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• http://www.concertino.com.br/index.php. “WAGNER, RICHARD (1813-1883)”;
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d=5481:legado-deixado-por-richard-wagner-o. “O legado deixado por Richard
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Romantismo..

  • 1. Romantismo Música e literatura no século XIX Colégio Fundamentum-2EM Fátima Lopes Luanna Alves Maíra Kanegae
  • 2. Definição • “Roman”, do francês medieval; • Latim e línguas germânicas; • Romances de cavalaria; • Adotado pela literatura no século XIX;
  • 3. Os escritores • Descontentamento com a realidade; • Ambiguidade com a ciência; • Crítica social; • Idealização; • Subjetividade, enfoque no ego; • Amor inalcançável, sofrimento; • Escapismo;
  • 4. “Frankenstein” • Gênero Terror; • Crítica à Revolução Industrial; • Escritores: rebelados;
  • 5. • Comodidade e didática: nome “Romantismo” utilizado para outras artes; • Mistura de ideais, com o surgimento da “história da música”;
  • 6. Causas • França: efervescência cultural; revoluções; • Inglaterra: Revolução Industrial; • Alemanha: unificação; afirmação cultural;
  • 7. História-1° Versão • Félix Mendelssohn e Robert Schumann; Data 1°Versão Atual 1730-1810 Clássica Barroca e Clássica 1810-1890 Moderna Romântica
  • 8. História-2° Versão • Fim do século XIX Datas 2°Versão Atual 700-1750 Antiga Medieval, Renascentista e Barroca 1730-1810 Clássica Barroca e Clássica 1810-1900 Moderna Romântica
  • 9. História-3°Versão e a Atual • Século XX; Datas 3°Versão Atual 700-1500 Antiga Medieval 1500-1580 Antiga Renascentista 1580-1780 Barroca Barroca 1780-1810 Clássica Clássica 1810-1910 Romântica Romântica 1910-1945 Moderna Moderna 1945 adiante Contemporânea
  • 10. Consequências • Ideais mesclados com arquitetura, teatro, e principalmente a literatura; • Compositor/músico: louco, apaixonado;
  • 11. Ícone–Beethoven (1770-1827) • Consolidação do Capitalismo; • Cultura Burguesa nascente; • Impulso para a Indústria Musical; • “Compositor de transição”; • Músicas: para a eternidade; • Conhecido pela excentricidade; • Ícone principalmente pela inovação técnica;
  • 12. Sonata “Luar” – Presto • http://www.youtube.com/watch?v=zucBfXpCA6s
  • 13. Música Romântica e outra Visão do Músico • Todo o século XIX; • Novas técnicas; • Maior liberdade de criação; • Músico como autônomo(da Igreja e de mecenas); • Exclusão do ponto de vista estrutural da música  música apenas sentimental; • Espectadores: espantados; mais sentimentos despertados;
  • 14. • Sentimento despertado nem sempre é igual à intenção do compositor; • Mistério: Inspiração divina? Talentos diabólicos? Nícolò Paganini Franz Liszt Frédéric Chopin
  • 17. • Técnica; • Estudos; • Liberdade de castas religiosas e nobres; • Surge o preconceito, cultivado desde antes; • Necessidade de suprir o mercado  imagem excêntrica do artista;
  • 18. O Artista • Ideologias; • Filosofias; • Amor pelo que faz; • Estudos; • Genialidade; • Influenciado e influencia;
  • 19. Richard Wagner(1818-1883) • Nacionalismo alemão; • Angústias pessoais (perdas nas guerras); • Mitologia Nórdica; • Obra de Beethoven e Shakespeare; • Compunha, escrevia, era filósofo, engajado politicamente;
  • 20. O “Drama Musical” • Reunião de todas as artes num espetáculo; • Renovação da ópera; • Porém não foi de fato bem sucedido; • Música se sobressai; • Motivo pelo qual as obras de Wagner tem grande renome;
  • 22. Influências • Música “Tristão e Isolda”; Marco da música moderna; • Pintura; • Filosofia da música; • Política; Nazismo; • Símbolo musical de Hitler;
  • 23. Influência e Curiosidades • Ópera “Anel dos Nibelungos”; inspirada em mitologia nórdica, com 4 óperas e mais de 18 horas de música; “Senhor dos Anéis” foi inspirado na obra; • “Leitmotiv”(motivo condutor); • Ópera “Holandês Voador”; desenho animado “Bob Esponja”;
  • 24. Conclusão • Era de inovação (técnica, filosófica); • Quebra de conceitos clássicos; • Isso é geral para todas as artes, porém cada uma tem suas próprias ideias; • Padronização de nomenclaturas é prático e didático, porém pode omitir as disparidades das artes (como literatura e música).
  • 25. Bibliografia • Sites: • http://www.ehow.com.br/revolucao-francesa-periodo-romantico-sobre_5475/. “A Revolução Francesa e o Período Romântico”- Melissa J. Bell; • http://www.concertino.com.br/index.php. “WAGNER, RICHARD (1813-1883)”; • http://www.concertino.com.br/index.php?option=com_content&view=article&i d=5481:legado-deixado-por-richard-wagner-o. “O legado deixado por Richard Wagner”; • http://educacao.uol.com.br/biografias/richard-wagner.jhtm. “Compositor alemão • Richard Wagner”. • http://www.concertino.com.br/index.php?option=com_content&view=article&i d=294:nicolo-paganini-1782-1840. “Nícolò Paganini” • • Livros: • Aaron Copland. “Como Ouvir e entender Música”. Rua Prefeito Olímpio de Melo, Brasil. Editora Artenova. 1974; • • Artigos: • “Correntes Artísticas”, “Divisões da História da Música” – Edson Tadeu Ortolan