1. [Escribir texto]
DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JORGE MARTORELL FLORES”
Prof. Edwin Quispe Calizaya
SUBDIRECTORA DE SECUNDARIA
Lic. Julia María Castro Estrada
SUBDIRECTORA DE PRIMARIA
Prof. Percy Gutierrez Romero
COORDINADOR DE ACTIVIDADES Y T.O.E
Prof. Mauricio Flores Chile
Edición N° 1 - 2011
TACNA - PERU
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2. [Escribir texto]
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3. [Escribir texto]
Somos una Institución Educativa que utiliza
estrategias pertinentes y promueve el desarrollo integral de los
alumnos en un ambiente armonioso, saludable y seguro,
potenciando las inteligencias múltiples y el espíritu
emprendedor.
Nuestra Institución Educativa al 2015, será una organización
líder, innovadora y democrática que brinda un servicio
educativo de calidad con docentes comprometidos en la
formación integral de alumnos capaces de responder a los
retos de la sociedad.
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4. [Escribir texto]
El Colegio Jorge Martorell Flores fue creado por Resolución Directoral
N° 34421 del 09 de diciembre de 1961 con la denominación de Escuela
N° 9963, más conocida como las Palmeras cuya Directora fue la
Profesora Elena Portugal de Blanco.
En 1963, por Resolución Directoral N° 00861 se le designó el
nombre del prestigioso empresario Don “Jorge Martorell Flores”
Luego de muchos años de funcionamiento en la Av. Bolognesi y
ante el eminente crecimiento del alumnado se logró mediante decreto
supremo N° 017 de 1983 , se autorice la expropiación del terreno ubicado
entre la calle Ramón Copaja , Francisco Cornejo, Gil de Herrera y mi
Perú , y con el apoyo de autoridades, padres de familia y docentes se
logra construir el local que actualmente funciona.
La primera Directora fue la Prof. Elena Portugal, fundadora
de nuestro prestigioso plantel, destacándose otras Directoras de esa
época como las profesoras Antonieta Valencia, Teresa Panty , Carmen
Rosas Liendo, Luisa Valente, Lourdes Zavala, Angélica Lévano y Jesús
Lanchipa López .
El primero de marzo de 1995, se creó el nivel secundario con
Resolución Directoral N° 0195 . En la actualidad viene funcionando con
20 secciones del nivel primario en el turno de la mañana, con un total de
530 alumnos de uno y otro sexo, en el nivel secundario funciona 20
secciones en el turno de la tarde con un total de 524 alumnos de uno y
otro sexo, contando con una plana docente muy calificada.
Actualmente el Director es el Prof. Edwin David Quispe
Calizaya, quien en su gestión viene modernizando y mejorando la calidad
educativa en nuestra institución.
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5. [Escribir texto]
El Día de la Madre es una festividad que
se celebra en honor de las madres. Esa fecha es
muy importante para todos ya que ese día se lo
dedicamos al ser que nos trajo al mundo y le
brindamos más amor, cariño y devoción.
Es por eso que nuestros alumnos, no están
ajenos a esta actividad y se presentan con un
sinfín de números artísticos, ya que La Madre es el
ser más maravilloso de la tierra. Ella no sabe de
cansancio ni le importa tener que esperar largas
horas por los hijos para atenderlos. Es la persona
más tolerante, comprensiva y cariñosa que pueda
haber. Todos los días del año debemos demostrarle
nuestro amor y cariño. No esperemos que nuestra
madre ya no esté en este mundo para darnos cuenta
de lo mucho que ella hizo por nosotros y de que
pudimos hacerla sentir más feliz con tan sólo
demostrarle día a día nuestro cariño, amor y
agradecimiento hacia ella.
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6. [Escribir texto]
Nuestra Institución tiende a Festejar a
nuestros padres Martorelianos,
iniciando con una paraliturgia,
seguidamente los alumnos desde el nivel
primario hasta el nivel secundario,
demostraron el inmenso cariño que
sienten por sus padres, presentando así
diversos números artísticos.
Los padres son las personas especiales
que nos dan la vida y junto a nuestras
madres hacen todo lo posible por
construirnos un hogar sólido. Ponen
alma, corazón y vida para que nunca
nos falte nada, es por eso que merecen
todo nuestro respeto y admiración. Recuerda papá
Que si no juegas ahora conmigo,
cuando tú quieras hacerlo ya habré crecido.
Que la armonía entre tú y mamá
me dará seguridad ante la vida y
hará de mí un triunfador o un frustrado.
Que de tu amor depende mi capacidad
de amar cuando sea adulto.
Que soy muy feliz cuando me llevas
dormido hasta mi cama.
Que lo que yo aprendo contigo
lo recordaré toda la vida.
Que si oramos juntos
aprendo a comunicarme con Dios.
Que el amor y respeto
que demuestres por nuestros semejantes
será el amor y el respeto
que yo les tenga cuando sea adulto.
Que yo también tengo intereses personales.
Que me gusta tomar parte en las decisiones
familiares.
Y Que te necesito como mi mejor amigo!.
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7. [Escribir texto]
Esta es una de las fechas más significativas del
calendario cívico escolar, pues se rinde un
merecido homenaje al maestro, al verdadero
forjador de las juventudes que en el futuro
dirigirán los destinos de un país. Se escogió la
fecha del 6 de julio como el Día del Maestro
debido a que el Libertador José de San Martín
fundó la primera Escuela Normal de Varones el 6
de julio de 1822.
Este reconocimiento otorgado a aquellas
personas que realizan tan digna labor, quienes
llevan el conocimiento de generación en
generación instruyendo a la población e
inculcando valores.
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8. [Escribir texto]
EL Área de Ciencias sociales (Historia, Geografía y Economía) fortaleciendo nuestra identidad y
despertando el amor cívico con las distintas actividades.
Rememora la gesta Heroica de la Batalla del Alto de la
Alianza cada 26 de Mayo
El Repase
Escena característica de la batalla donde sobresale la
valentía de las Rabonas mujeres tacneñas que
defendieron a los soldados peruanos
Celebrando la reincorporación de Tacna al seno
patrio, obra que se realizo por el coraje de las
mujeres como Zoila Sabel Cáceres, Olga
Grohoman de Basadre entre otras.
Los hombres ilustres de Tacna no se dejan
esperar, y dispuestos a dar su vida por la Patria
El aplaudido paseo de la Bandera . Infaltable
en las fiestas de Tacna 28 de agosto de 1929.
Nuestro plato típico Picante a la tacneña,
exposición
Rico potaje preparado con manos
tacneñas.
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9. [Escribir texto]
Hablar de Educación Técnica, significa
remontarnos hasta nuestros ancestros, aun
antes del incario, e ir desde el trabajo de los
artesanos orfebres, textiles, hasta la
arquitectura incaica.
La Ley general de Educación, señala que la
Educación Básica Regular orienta a
desarrollar competencias que permiten a los
estudiantes insertarse en el mercado laboral,
así mismo, señala que la educación básica
regular capacita para el trabajo y se realiza
en el propio centro educativo.
El área organiza los conocimientos que los
estudiantes dependerán en: Iniciación
laboral, Formación específica Modular y
Tecnología de Base que se desarrollaran formación integral, ya que pasará a formar parte
transversalmente a lo largo de los cinco de la población económicamente activa, su mundo
grados de educación secundaria; se orientan se ampliará, conocerá las dificultades y los éxitos
a desarrollar capacidades para comprender de un trabajo, fomentará las relaciones humanas y
y aplicar teorías, normas legales, técnicas y buscará por iniciativa propia superarse dentro de
procedimientos que permitan a las
su especialidad.
estudiantes gestionar y constituir una
microempresa y conocer los mecanismos de Nuestro país hoy día necesita de mucha
inserción laboral.
mano de obra calificada. Ser un técnico no es
Debemos tener en cuenta, que el trabajo “bajar de categoría”, muy por el contrario, es dar
permitirá no sólo tener un respaldo calidad a un trabajo, porque un trabajo hecho con
económico, sino que le dará al joven una calidad merece la aprobación de todos sin
ujkhk excepción. Eso es lo que buscamos en nuestros
jóvenes que se forman en nuestra Institución
Educativa JORGE MARTORELL FLORES, con
las 2 especialidades que brindamos:
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA E
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS que trabajen con
eficiencia porque ella va de la mano con la
calidad y si cumplimos con este requisito en la
formación de un técnico, la mano de obra
calificada será solicitada, requerida y habrá
desaparecido el fantasma de la desocupación.
Reparación de Computadora
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10. [Escribir texto]
Los avances de la ciencia y la
tecnología, plantean nuevos roles para los
estudiantes quienes de alguna manera están
insertados en este mundo globalizado. En este
sentido nuestra Institución Educativa brinda
el inglés como Idioma Extranjero.
Durante el presente año se
desarrollaron diversas actividades como:
“Concurso de Canto”, se incentivó
permanentemente la lectura de textos en
inglés y durante la semana del medio
ambiente, los alumnos elaboraron afiches y
pancartas motivando el cuidado del nuestra Institución.
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11. [Escribir texto]
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12. [Escribir texto]
“En las matemáticas es donde el espíritu encuentra
los elementos que más ansía: la continuidad y la
perseverancia”.
Jacques Anatole
Uno de los principales propósitos de la educación básica es
“el desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica
para comprender y actuar en el mundo”. Consecuentemente, el
área curricular de matemática tiene la finalidad de desarrollar las
capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud
analítica los problemas de su contexto y de la realidad.
En este contexto, en nuestra I.E. los docentes del área de matemática
utilizan estrategias adecuadas para desarrollar el pensamiento
matemático de nuestros alumnos a través de los procesos
transversales de Razonamiento y demostración, Comunicación
matemática y Resolución de problemas, siendo este último el proceso
a partir del cual se formulan las competencias del área en los tres niveles. Es así que el presente año,
vienen trabajando el Proyecto “ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE
RAZONAMIENTO MATEMATICO” proyecto que tiene como objetivo “Optimizar el desarrollo de la
capacidad de razonamiento matemático de los alumnos del nivel secundario, potenciando sus
habilidades y destrezas en la resolución de problemas” Asimismo, se promueve el desarrollo de
actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al área, entre ellos: la seguridad al
resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solución y resultados;
perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear
argumentos; autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar
argumentos, y tolerancia a la crítica de los demás.
Los docentes del área de matemática hacen llegar su saludo a toda la comunidad educativa
martoreliana, al cumplir 50 años de servicio a favor de la niñez y juventud tacneña, haciendo votos por
el éxito y desarrollo profesional e institucional.
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13. [Escribir texto]
El área de Comunicación de nuestra I.E. está formado por un equipo de Docentes
emprendedores e innovadores, que cada día asumen su tarea pedagógica con esmerada
responsabilidad y ética. Durante el presente año esta área ha ejecutado diversas actividades, de la
mano de los alumnos quienes aportan en cada evento su granito de entusiasmo, cooperación y
creatividad, de la mano del respeto y la responsabilidad, valores que caracterizan a los alumnos
martorelianos.
En el mes de abril, conmemorando a las Letras Peruanas, las Docentes disertaron charlas
sobre la vida y obras de grandes escritores como César Vallejo, José María Eguren, Abraham
Valdelomar, Inca Garcilaso de la Vega, entre otros, complementándose con la participación de los
alumnos que con gracia y dinamismo representaron a los más destacados escritores peruanos.
Asimismo, se debe resaltar la participación sobresaliente en diversos concursos, donde los
alumnos pudieron demostrar las habilidades y talentos tanto en la declamación, argumentación y
creación de textos. Mencionamos entre ellos:
XVII Concurso literario “Hasta quemar el último cartucho”
VII Concurso Nacional de Argumentación y Debate “Preservemos el Santuario Histórico
de Machu Picchu”
VIII Concurso Nacional de Redacción “MACHU PICCHU: PATRIMONIO CULTURAL
DE LA HUMANIDAD”
De igual manera, como en los años anteriores, se viene trabajando el Plan Lector bajo la
denominación “FOMENTANDO EL HÁBITO DE LA LECTURA REFLEXIVA EN NUESTRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA” y constituye una vía para lograr la visión institucional, puesto que
a través de la lectura de textos diversos se contribuirá a la formación integral del estudiante
Martoreliano desarrollando sus capacidades y fortaleciendo la práctica de valores. Por ello se han
incluido textos como “Los ojos de mi princesa”, “¿Quién mató a Palomino Molero?2, “El coronel
no tiene quine le escriba”, “Las parábolas de Jesús”, entre otros.
Una de las recientes actividades del Área de Comunicación de la I.E. “Jorge Martorell Flores”
es la participación en la Exposición de Experiencias Exitosas, organizada por la UGEL Tacna,
donde a través de la Red 1, se exhibieron hermosos retablos e infografías elaboradas por los
estudiantes de los cinco grados, sobre los diversos contenidos curriculares del área, el Plan Lector
y el Programa de Movilización Nacional por la Comprensión Lectora. Estos trabajos causaron
sensación y dieron claro ejemplo del carácter innovador y participativo, emblema de nuestra
institución.
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14. [Escribir texto]
CUENTO GANADOR DE LOS JUEGOS FLORALES 2011- NIVEL REGIONAL
ALUMNA: Luzbenia Chaparro Calumani 2º “B” Secundaria
ASESORA: Prof. María Teresa Laura Choque
“QUERER ES PODER”
Susapaya era un pueblito muy alejado de Tarata, y en una de sus estrechas calles
encontramos una pequeña casita hecha de adobe con un jardín a la entrada, donde el jazmín
esparce su perfume cada atardecer. Allí vivían Martha, doña Juanita y la pequeña Inés; ellas
eran muy pobres y ante el desamparo del padre, sólo podían sustentarse con sus cultivos y
los escasos animales que les quedaban.
Un día, mientras la madre pastaba sus animales le ocurrió un grave accidente. Una de
las vacas se había desatado de su estaca y corrió hacia ella, dándole una fuerte cornada,
dejándola totalmente inconsciente.
Martha, que se había quedado en casa preparando el fiambre, se preocupó mucho al
ver que su madre no regresaba; entonces decidió ir al campo, dejando a su hermana
encargada de la comida. Y grande fue su sorpresa al llegar, pues vio desde lejos que su
madre yacía tirada al lado de un molle, sobre el escaso alfalfar. Se acercó rápidamente; la
agarró entre sus brazos y exclamó llorando, al ver que no reaccionaba:
-¡Mamá! ¡Mamacita!, por favor respóndeme, no me dejes mamá, nosotras te
necesitamos, ¡no te la lleve, Dios mío!
Desesperada, la joven gritó fuertemente el nombre de su hermana, indicándole que
vaya e busca del Dr. Ramírez, el único médico del pueblo.
Después de una hora llegaron el doctor e Inés.
-¡Le puse algunas de mis hierbitas para que inhalara, y se despertó!, pero ahora quiero
que usted la revise porque dice que le duele mucho la espalda pues una de las vacas le dio
una cornada.
El médico confirmó eso y después de haberle revisado habló con tono de
preocupación:
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15. [Escribir texto]
-Yo no puedo hacer más; tu madre ha sufrido una lesión en la columna y necesita ser
internada cuanto antes en un hospital; te recomiendo que la lleves a Tacna; allí existen
muchas clínicas, hospitales y aparatos de tecnología que le ayudarán mucho para que se
recupere rápidamente.
Martha obedeciendo al doctor alistó, muy pronto, las cosas de su madre y tomaron el
único ómnibus que los llevaría a Tarata y horas después a Tacna.
Después de un pesado viaje, por fin llegaron a la ciudad; internaron a su madre en un
hospital donde, poco a poco, se fue recuperando.
Ahora, la muchacha tenía otro problema: buscar trabajo para pagar el hospital y los
medicamentos. Y así lo hizo; buscó y buscó, pero todos se negaban a darle una oportunidad:
-¡Crees que una chiquilla recién llegada, como tú, conseguirá trabajo!- decían algunas
personas.
Pero a pesar de los insultos y discriminaciones persistió en la búsqueda. .A veces se
sentía muy triste, añorando su amado pueblo; donde todos se respetaban y nadie trataba mal
a otra persona, aunque fuera un foráneo, pero sabía que el bienestar de su madre dependía
de ella y eso era lo único que le importaba.
Caminaba ensimismada en sus pensamientos, cuando vio en una casa un letrero que
decía “Se necesita empleada”, y sin pensarlo dos veces tocó la puerta. Inesperadamente
apareció la figura de una señora alta y de porte distinguido.
-Buenos días, señora, vengo por el trabajo de sirvienta; lo necesito mucho,- dijo Martha
en tono suplicante- por favor, le prometo que no la defraudaré- continuó, casi a punto de
llorar.
-¡No podría dar el trabajo a alguien como tú!- respondió la señora, despectivamente,
viendo la vestimenta multicolor que Martha llevaba, pues ése era el traje que usaban todas las
mujeres de Susapaya.
Así hablaba, cuando salieron del interior dos jovencitas muy sonrientes y de carácter
desenfadado. La más pequeña, que llevaba unos anteojos rosados, interrumpió diciendo:
-¡Madre, no seas tan prejuiciosa!, dale el trabajo a esta jovencita. Imagínate si yo
estuviera en su lugar; a ti no te gustaría que me menosprecien como tú lo estás haciendo.
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16. [Escribir texto]
La señora miró a su hija Romina y recapacitó; y sin volverlo a pensar, le dio el trabajo
a Martha; quien a partir de ese momento vivió en la casa; en esa casa tan grande que
parecía el mismo cielo, pues la pequeña Romina siempre la ayudaba y le aconsejaba
convirtiéndose en su ángel guardián.
Pasado un mes, su madre restablecida del golpe, regresó a Susapaya, diciendo:
-¡Hijita, me regreso al pueblo!, no me acostumbró a la ciudad. Sé que tú tienes un
trabajo con gente que te quiere, puedes quedarte, y forjar tu propio destino. Yo estaré
esperándote allá.
La tranquilidad y alegría no le duraron mucho a la joven; y después de unos meses, la
patrona llamó a Marthita, como le decía la familia, y le comunicó:
-Tengo que darte una mala noticia, mi familia y yo nos mudaremos a Lima, pues mi
madre está delicada. Y tú, mejor que nadie, sabes que las hijas debemos hacer hasta el
máximo sacrificio por ellas… Tú no podrás venir con nosotras, pero hablé con mi amiga
Magdalena para que te dé un empleo en su fábrica textil. Ella es noble y sé que con tu
entusiasmo y tus ganas de salir adelante la conquistarás, como hiciste con nosotras.
En la fábrica, que era mucho más amplia que su celeste cielo; ella se encargaba de
dar el acabado final de los mantos y alfombras que otras mujeres hacían. Ganaba poco, mas
sabía que con el tiempo esto cambiaría.
Y así fue. Martha descubrió que le gustaba mucho su trabajo, disfrutaba tejiendo
mantas, alfombras y demás. Recordó a su anciana abuela cuando sentada en el poyo del
patio hacía uso de su telar, y les tejía los mantos y ponchos multicolores y llamativos que su
hermana y ella usaban para abrigarse en las noches de invierno. Recordó, también, sus
diseños y los plasmó en sus trabajos como una forma de inmortalizar los paisajes, las
costumbres y las fiestas de su pueblo, y tenerlo muy cerca de ella.
Martha trabajaba arduamente y por fin pudo juntar dinero para alquilar un reducido local
donde vender sus propias confecciones. Había comprendido que era momento de
independizarse y tener el negocio propio.
Al principio, la tienda no contaba con mucha clientela, sólo algunos turistas del sur
gustaban de sus diseños; pero una mañana, mientras ordenaba los mantos recién hechos en
los estantes, apareció en el lugar un señor robusto y de mirada seria, quien observando el
pequeño lugar, preguntó:
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17. [Escribir texto]
-Estoy buscando la tiendita de Martha, unos paisanos míos, me dijeron que queda por
aquí, ¿La conoce, usted?
-Yo soy Martha, señor, dígame- respondió entre sorprendida y asustada.
-¡Qué va! este local es muy pequeño y no es lo que estoy buscando… Yo quiero ubicar
a la Martha que hace alfombras, mantos, ponchos y chompas con diseños originales. ¿Está
segura que es usted?
-¡Mire!- interrumpió la muchacha- alcanzándole una las chompas que ella misma había
tejido- Estos son mis diseños.
-¡Sí! tú eres la Martha a la que buscaba. Tenemos que hablar de negocios, pues tus
productos son muy cotizados por mis paisanos chilenos. Queremos mis socios y yo distribuir
tus productos en nuestro país.
Y así comenzó una nueva etapa en la vida de la tímida y humilde jovencita
susapayeña, que llegó a la ciudad trayendo a su madre enferma.
Ahora tenía muchos pedidos, y necesitaba gente que la ayudara a cumplirlos. Así que
llamó a su madre para que hablara con las mujeres del pueblo y vinieran a trabajar en su
nuevo negocio. Y muchas mujeres, jóvenes como ella, vinieron a Tacna dejando las tranquilas
callecitas del pueblo y vistiendo sus coloridos atuendos, con el único deseo de seguir los
pasos de Marthita, sin olvidar sus propias raíces.
Pasó un largo tiempo y el negocio siguió creciendo. Inauguró sucursales en distintas
partes de Tacna y hasta en el vecino país.
Martha trabajó incansablemente para sacar adelante a su familia y no se olvidó nunca
de sus orígenes, a pesar de las discriminaciones sufridas; tiene su propia empresa textil,
convertida ahora en una gran marca; y como ella hay muchas personas que con la dedicación
y el esfuerzo logran alcanzar sus anhelos diariamente.
“LLUVIA”
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18. [Escribir texto]
Nuestra Institución Educativa cuenta con el Aula de Innovación
Pedagógica (AIP), ambiente que es un espacio de aprendizaje en
donde los estudiantes y docentes interactúan con la tecnología, no solo
acceden a la amplia variedad de información que existe en Internet, sino
investigan, analizan, buscan Soluciones a problemas, formulan
proyectos, usan programas interactivos, visitan páginas web interactivas
con la orientación de sus docentes del área en Secundaria y docentes
de grado en Primaria.
En el Nivel Secundario las áreas que han hecho uso del AIP durante el
año 2011 fueron:
Matemáticas
Persona Familia y Relaciones
Historia Geografía y Economía
Formación Cívica y Ciudadana.
Educación para el Trabajo.
Nuestros docentes usuarios fueron: Velia Carrasco, Eugenio Mamani,
Yaneth Campos, Esther Llanos, Eugenia Alferez , Sylvana Coronado,
Sara Quispe.
EXPERIENCIAS
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19. [Escribir texto]
En el Nivel Primario además del AIP y /o Centro de Recursos
Tecnológicos (CTR), contamos este año con la habilitación del Aula de
Cómputo para ser usada como AIP, por lo que se ha asignado un
horario de uso del AIP a todos los grados del Nivel Primario.
En lo que es AIP, docentes y estudiantes hacen uso de recursos como
el Jclic, enciclopedias interactivas, crean textos, mapas conceptuales,
dibujan, visitan página web, investigan y realizan presentaciones, etc.
con la guía de sus docentes de aula.
EXPERIENCIAS
OLPC XO PARA PRIMARIA
Docentes y alumnos aprenden a manejar la Laptop Xo
Llegaron las Laptop XO para el Nivel Primaria y al
instante nos pusimos a trabajar con ellas, primero
se capacitó a los docentes con el fin de que
puedan apropiarse de la lógica de la Xo y así
puedan insertar este recurso en las unidades y
sesiones de aprendizaje, pues el avance de la
ciencia no puede esperar.
Es una bonita experiencia, ver sobre todo, la alegría de los niños por
aprender y su gran capacidad para el manejo de las computadoras.
Las fotos hablan por si sola:
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20. [Escribir texto]
Las actividades que trabajamos con nuestros niñas y niños fueron:
Actividad Grabar en el que aprendieron tomar Fotos, grabar videos y
audios con las Xo; Actividad Escribir, Pintar, Rompecabezas,
Implosionar, Sudoku y la Actividad Tortugarte. En todas estas
actividades se trabajo sobre todo la capacidad de Escuchar.
En Primaria también contamos con los maletines Lego para que
puedan trabajar todos los niños de 1ro a 6to grado y en el que pueden
desarrollar su creatividad aplicando conceptos de Física.
PARTICIPACION EN LA EXPOTIC 2011
Nuestra I.E participó en la “Expotic 2011”, realizada en el Auditorio de la I.E Emblematica “ Coronel
Bolognesi” y estuvo representada por los profesores: Elizabeth Riveros Velo del 1er grado “D” y el
Prof. Enrique Lanchipa López del 3er Grado “B”, quienes expusieron conjuntamente con sus
estudiantes las experiencias en la integración de las Tic en la sesiones de aprendizaje.
Ven a Leer 3, recurso Jclic Laptop Xo, Actividad Tortugarte ,
utilizado por la Prof. Elizabeth recurso utilizado por el Prof. Enrique
Riveros, para reforzar la Lecto- Lanchipa para construir Figuras.
Escritura
El Aula de Innovación Pedagógica esta a cargo de la Lic. Ana María Cabrera Marcos del Nivel
Primario, quien viene atendiendo a los dos Niveles en los turnos mañana y tarde por necesidad de
servicio. Se hace necesaria la asignación de un docente para el Nivel Secundario en el turno tarde
para el 2012, por la cantidad de recursos que hay que promover su uso en el Nivel Primario.
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21. [Escribir texto]
21

22. [Escribir texto]
NIVEL SECUNDARIO
1. APAZA MACHACA, Judith Marleny F. 14. MAMANI JIMENEZ, Marx Antonim
2. ATENCIO PERCA, Yessica Yanet 15. MARTEL ACOSTA, Carel Maytee
3. CABOS GARAY, Meylyn Negumi 16. MEJÍA DOMADOR,, Ruth Anabely
4. CACERES ANASTACIO Anthony Hero 17. MEJÍA HURTADO, Manuel Jean Pierre
5. CARRILLO MAMANI, Fiorela 18. MENDOZA RAMOS, Nissemayri Vigdhys
6. CASANI FLORES,Karen Lady 19. MERMA CRUZ, Vilma
7. CATACHURA CATACHURA, Crithyan Xavier 20. NEYRA MELCHOR, Luis Antonio
8. CAUNA HUANACUNI ; Cindy Stefhani 21. REYNOSO ROJAS, Alexis Vladimir
9. CHAMBILLA RODRIGUEZ, Yovanna 22. TICONA CHATA, Carolina Beatriz
10. FERNÁNDEZ AGUILAR, Milagros Stefany 23. VELARDE QUISPE, Jonathan Brillan
11. GARCÍA MOLLOCONDO, Lucero Quetty 24. VILCA YUJRA, Gianmarco
12. MAMANI FLORES Blamca Luz 25. YUFRA CHAPARRO, Gian Franco David
13. MAMANI FLORES, Lurdes Liliana
TUTOR: Prof. Eugenio Mamani Sipa
22

23. [Escribir texto]
NIVEL SECUNDARIO
1. ACHACO ALANOCA, Xavier Marco 13. IRIARTE GALVÁN, Candy Sofía
2. ALANOCA GUTIERREZ, Susan Judith 14. LAURA CHOQUE, Estela Rosmery
3. ALEGRE MAMANI, Roxana Beatriz 15. MELCHOR QUENTA, Lizeth Noeli
4. CANQUI MAQUERA, George 16. ORDOÑEZ SIHUAYRO, José Luis
5. CCANQUE, SAMO, Carolina 17. PACCO CHIJANI, Yanet
6. CHAMBI MAQUERA, María Alejandra 18. POMA ARIAS, Peter Parker
7. CHOQUE MORENO, Bruno Armando 19. RAMOS, Elizabeth Gloria
8. COAQUIRA CHURA, Juan Valerio 20. ROQUE VALDIVIA, Mary Isabel
9. COAQUIRA QUISPE, Luis Gerald 21. TICAHUANCA CHOQUE, Martín Alex
10. CHOQUEHUANCA APAZA, Yanet Guisela 22. VIVVEROS FÁVER, Bryan Rossel
11. ESQUIVEL OCHOA, Alejandro 23. YAÑEZ CHUMBILE, Katherine Pamela
12. HUAYNA SURCO, Rocío, Rocío Edith
TUTOR: Prof. Guido Tesillo
23

24. [Escribir texto]
NIVEL SECUNDARIO
1. CHARALLA ANGULO, Sommers Michell 13. MAMANI ALAVE, CARMEN DAISY
2. CHATA CORDOVA, Blanca Nélida 14. MAMANI SOLOGUREN, Diego Hernan
3. CHIPANA AROCUTIPA, Jessica Katerín 15. MOROCCO CUTIPA, Dina Marielena
4. CHUQUITAIPE CASTRO, Roxana Sheyla 16. NEYRA RAMIREZ, Yésica Yolanda
5. CONDE APAZA, Alexander Juan 17. PEREZ CARMELO, Renzo Aurelio
6. CONDORI CUTIPA, Angelica Antonia 18. QUISPE CHAVEZ, Franklin
7. CONDORI SALAMANCA, Evelin Enma 19. QUISPE, Geovana Nieves
8. FLORES CONDORI, Priscilla Laleska 20. SOTO LIMPE, Christian Jehú
9. GAMONAL ALEGRE, Diego Joao 21. TARQUINO MAMANI, Marcia Isabel
10. HUALLPA CHAMBILLA, Claudia 22. VELÁSQUEZ MIRANDA, Marvin Edwin
11. HUAYNA SURCO, Dante Vidal 23. VELÁSQUEZ TAPIA, Sara Isabel
12. LAUREANO MENDOZA, Héctor Jesús 24. ZAPATA MONTALBÁN, José Germán
TUTORA: Prof. Silavana Coronado
24

25. [Escribir texto]
NIVEL SECUNDARIO
1. ALARCON GUZMÁN, Gary Santos 14. MIRANDA ACHO, Alex Fabián
2. ASIN PONGO, Braulio Andreé 15. NINA CHAVÉZ, Monica Lisbeth
3. CALAPUJA CHIPANA, José Romario 16. ORTEGA LAQUE, Gina Mary
4. ENRIQUEZ MAYTA, Diego Alonso 17. PATIÑO RIVERA, Meifer
5. GAMONAL ALEGRE, Alfredo André 18. POLO HUME, Angelo Andree
6. GARCÍA ARIAS, Mireya 19. SANHUEZA ANCCO, Katherin Melisa
7. GARCÍA TORRES, Jhosselyn Yessel 20. SARMIENTO MACHACA, Roberth
8. GODINEZ FERNÁNDEZ, Almendra Yuliana 21. SURCO ESCOBAR, Katia Martina
9. Guerreros HUANCA, David Leonidas 22. TICONA CHATA, Julia
10. GUTIERREZ GOMEZ, Alexadra 23. TIRAPO SACRAMENTO, Tania Raquel
11. MAMANI HUINCHO, Jhonathan Geraldo 24. TRINIDAD CONDOR, Margoth
12. MAMANI TORRES, Marilia Claudia 25. UCHARICO MAQUERA, Lizeth Mariluz
13. MENDOZA JACINTO, Joseph Manuel
TUTORA: Prof. Velia Carrasco Tapia
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26. [Escribir texto]
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