PNAIC - Indaiatuba
Ano 3
Unidade 5
OE: Kelli Sander
2º momento
PAUTA 14 – Unidade 5 – 2º momento
1. Leitura Deleite: Retomada da proposta “Perseguindo o autor” – Bartolomeu Campos de
Qu...
Leitura Deleite: “A grande fábrica de palavras”
.
Retomada da proposta “Perseguindo o autor”
Bartolomeu Campos de Queirós
Quais títulos localizaram? Realizaram a leitura?
Encaminhamento de atividade de leitura deleite
para o seminário:
1.
Socializar propostas e definir qual será a leitura que...
Leitura do
Roteiro de atividades do Seminário Municipal
Leitura e discussão do texto:
“O contexto de produção de textos”
Kátia L. Bräkling
Analisando o processo de produção de texto
Parte A - Leia a sequência dos eventos (ANEXO 2
da pauta), retirada de Estrutur...
a) Abre os olhos;
b) Consulta o relógio de cabeceira;
c) Levanta-se;
d) Vai ao banheiro;
e) Escova os dentes;
f) Lava o ro...
l) Abre a porta;
m) Vê um homem caído na soleira;
n) Corre o olhar em torno;
o) Constata que não há ninguém mais no corred...
Parte B – Organizados em grupos e tomando como referência a
sequência de eventos apresentada, escrevam um texto de acordo ...
SOCIALIZAÇÃO
Sistematização:
produzir texto é uma prática social
PRODUÇÃO TEXTUAL
PRÁTICA SOCIAL QUE ACONTECE EM
DIFERENTES CIRCUNSTÂNCIAS
Portanto...
Produzir um texto não é a mesma coisa em
diferentes situações.
Assim, ao produzirmos um texto precisamos
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UM TEXTO SERÁ TÃO MELHOR QUANTO
MAIS ADEQUADO FOR ÀS
CARACTERÍSTICAS DO CONTEXTO NO
QUAL FOR PRODUZIDO,
QUER DIZER, QUANTO...
1. Finalidade (convencer, relatar,
explicar, informar...);
2. Interlocutores e seus papéis sociais
(pai, mãe, professor, a...
CAFÉ
15 minutinhos!
Trabalho em grupo
Organizar uma lista com os tipos de texto e gêneros textuais
a partir das esferas discursivas e de circu...
Trabalho em grupo
2º encaminhamento
Cada grupo escolhe um dos gêneros listados em uma
das esferas de circulação, discute e...
Esferas de circulação Gêneros textuais
Cotidiana/íntima Bilhete, recado, convite, cartão postal, carta, diário, e-
mail, S...
Esferas de circulação Gêneros textuais
Artística cultural Peça teatral, poemas, stand-up, músicas,
roteiro, paródia, corde...
Leitura compartilhada do texto:
“Noção de Gênero”
Kátia L. Bräkling
.
Tarefa de casa e escola:
Leitura do Texto 1 – Unidade 5:
“Os gêneros textuais em foco:
pensando na seleção e na progressão...
Dar continuidade ao desenvolvimento da
Pauta 12 / Unidade 4
.
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  1. 1. PNAIC - Indaiatuba Ano 3 Unidade 5 OE: Kelli Sander 2º momento
  2. 2. PAUTA 14 – Unidade 5 – 2º momento 1. Leitura Deleite: Retomada da proposta “Perseguindo o autor” – Bartolomeu Campos de Queirós – quais títulos localizaram? Realizaram a leitura? - 30’ 2. Encaminhamento de atividade de leitura deleite para o seminário: professores trouxeram propostas, socializar e definir qual será a leitura – 15’ 3. Leitura de pauta comentada com combinados para o Seminário Municipal – 15’ 4. Leitura compartilhada: “O CONTEXTO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS” – Kátia L. Bräkling – 30’ Café – 15’ 5. Dinâmica: Analisando o processo de produção de texto - 60’ 6. Dinâmica: listar e classificar os gêneros textuais a partir das esferas de circulação - 45’’ 7. Leitura compartilhada do texto: “Noção de Gênero” – 20’ 8. Tarefa de casa e escola: leitura do Texto 1 – Unidade 5: “Os gêneros textuais em foco: pensando na seleção e na progressão dos alunos” – 10’ – dar continuidade ao desenvolvimento da pauta de reposição (Pauta 12 / Unidade 4)
  3. 3. Leitura Deleite: “A grande fábrica de palavras” .
  4. 4. Retomada da proposta “Perseguindo o autor” Bartolomeu Campos de Queirós Quais títulos localizaram? Realizaram a leitura?
  5. 5. Encaminhamento de atividade de leitura deleite para o seminário: 1. Socializar propostas e definir qual será a leitura que representará o grupo (eleger um professor da turma para a filmagem oficial) 2. O melhor resultado entre as três turmas de formação do 3º ano, será exibido na abertura do Seminário. 3. Todos os demais professores deverão encaminhar a filmagem no dia combinado, os vídeos produzidos ficarão em apresentação contínua no espaço de exposição no dia do seminário
  6. 6. Leitura do Roteiro de atividades do Seminário Municipal
  7. 7. Leitura e discussão do texto: “O contexto de produção de textos” Kátia L. Bräkling
  8. 8. Analisando o processo de produção de texto Parte A - Leia a sequência dos eventos (ANEXO 2 da pauta), retirada de Estrutura da notícia, de Nilson Lage (São Paulo, Ática, 1993);
  9. 9. a) Abre os olhos; b) Consulta o relógio de cabeceira; c) Levanta-se; d) Vai ao banheiro; e) Escova os dentes; f) Lava o rosto; g) Ouve a campainha da porta; h) Enxuga-se às pressas; i) Sai do banheiro; j) Caminha até a porta; k) Destranca a fechadura;
  10. 10. l) Abre a porta; m) Vê um homem caído na soleira; n) Corre o olhar em torno; o) Constata que não há ninguém mais no corredor; p) Abaixa-se; q) Toca o homem com os dedos; r) Sente que o corpo está frio e rígido; s) Percebe que é um cadáver; t) Corre para o telefone; u) Disca o número da central de polícia.
  11. 11. Parte B – Organizados em grupos e tomando como referência a sequência de eventos apresentada, escrevam um texto de acordo com as orientações abaixo: Grupo 1: uma conversa telefônica sobre esses acontecimentos entre duas pessoas conhecidas (uma delas viveu os acontecimentos relatados); Grupo 2: uma crônica; Grupo 3: um interrogatório (um delegado interrogando a pessoa que viveu os acontecimentos relatados); Grupo 4: uma notícia a ser publicada no jornal Folha de S. Paulo; Grupo 5: uma notícia a ser publicada no jornal Notícias populares.
  12. 12. SOCIALIZAÇÃO
  13. 13. Sistematização: produzir texto é uma prática social
  14. 14. PRODUÇÃO TEXTUAL PRÁTICA SOCIAL QUE ACONTECE EM DIFERENTES CIRCUNSTÂNCIAS
  15. 15. Portanto... Produzir um texto não é a mesma coisa em diferentes situações. Assim, ao produzirmos um texto precisamos adequá-lo às características da situação em questão.
  16. 16. UM TEXTO SERÁ TÃO MELHOR QUANTO MAIS ADEQUADO FOR ÀS CARACTERÍSTICAS DO CONTEXTO NO QUAL FOR PRODUZIDO, QUER DIZER, QUANTO MAIS ADEQUADO FOR:
  17. 17. 1. Finalidade (convencer, relatar, explicar, informar...); 2. Interlocutores e seus papéis sociais (pai, mãe, professor, aluno, jornalista...); 3. Lugar de circulação do texto (escola, imprensa, televisão, internet, academia, no meio literário...); 4. Portador - onde será publicado (livro, jornal, revista...). a. Conteúdo temático (o que é possível ser dito por meio do gênero); b. Forma organizacional (organização geral dos gêneros); a. Estilo (marcas linguísticas e seleção de recursos que o caracterizam).
  18. 18. CAFÉ 15 minutinhos!
  19. 19. Trabalho em grupo Organizar uma lista com os tipos de texto e gêneros textuais a partir das esferas discursivas e de circulação: • Artística cultural • Cotidiana/íntima • Política • Burocrática • Jurídica • Literária • Escolar • Científica • Jornalística • Publicitária • Religiosa Socializar as listas
  20. 20. Trabalho em grupo 2º encaminhamento Cada grupo escolhe um dos gêneros listados em uma das esferas de circulação, discute e apresenta uma possibilidade de trabalho com esse gênero com as turmas do 3º ano
  21. 21. Esferas de circulação Gêneros textuais Cotidiana/íntima Bilhete, recado, convite, cartão postal, carta, diário, e- mail, SMS/torpedo, listas, bate-papo, receitas... Política Normas, projetos de lei, resolução, leis, plano de governo, decretos, pronunciamento, discurso, ofício, relatório, debate... Burocrática Ofício, carta, circular, nota de esclarecimento, notas fiscais, recibo, memorando, formulário, cadastro, curriculum, ficha, escritura... Jurídica Contratos , escritura, termo de guarda, certidões, petição, averbação, mandato, inventários, habeas corpus, intimação, intimação, depoimento... Literária Poesia/poema, crônica, fábula, conto, epopeia, mito, lenda, teatro, cordel, romance, novela, apólogo, diário, memórias, biografia, prosódia...
  22. 22. Esferas de circulação Gêneros textuais Artística cultural Peça teatral, poemas, stand-up, músicas, roteiro, paródia, cordel, script... Escolar Comunicado, bilhete, convite, convocação, recado, diário, rotina, listas, legendas, memorando, ofício... Científica Artigo, tese, dissertação, folder, resumo, informativo, verbete... Religiosa Ladainha, oração, prece, jaculatório, parábola. Cântico, carta, hino, relato histórico, homilia, salmo, provérbio Jornalística Editorial, crítica, manchete, lead, reportagem, notícia, artigo, sinopse, documentário, resumo, anúncio, carta, crônica, necrológio, charge, quadrinho, classificado, entrevista... Publicitária Propaganda, folheto, informe, folder, cartão de visita, posts, mala direta, banner, rótulo, jingle, anúncio, classificado, slogan, mensagem...
  23. 23. Leitura compartilhada do texto: “Noção de Gênero” Kátia L. Bräkling .
  24. 24. Tarefa de casa e escola: Leitura do Texto 1 – Unidade 5: “Os gêneros textuais em foco: pensando na seleção e na progressão dos alunos”
  25. 25. Dar continuidade ao desenvolvimento da Pauta 12 / Unidade 4 .

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