salvemos a BUBU

1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE RECURSOS NATURALES
CICLO: FEBRERO 2013 / SEPTIEMBRE 2013
ESCUELA DE INGENIERIA EN ECOTURISMO
1.- DATOS INFORMATIVOS
NOMBRES Y APELLIDOS:
o María Augusta Cárdenas
o Lady Calle Molina
o Kateryne Raigoza.
o Oscar Contreras
o Noemí Villacis
- Coordinadora: Dra. Luz María Orna.
- MATERIA: Biología
- ASUNTO: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
- TEMA: SALVEMOS AL OSO “BUBU”
Riobamba – Ecuador

2. RESUMEN
Este proyecto se a basado en una experiencia única y de concientización a
pequeños niños de primer grado de la escuela 5 de junio en la ciudad de
Riobamba, donde se ha realizado una obra de títeres con la finalidad de
impartir en ellos un mensaje que pueda perdurarles de por vida acerca del
cuidado y el respeto hacia la madre naturaleza y a las especies silvestres que
cono sabemos se hallan cada vez más amenazadas por el hombre causando
así un devastador resultado como su extinción. Nos hemos centrado en la
historia de un oso de anteojos llamado BUBU que se hallaba en cautiverio en
nuestro país pero que con la colaboración de muchas instituciones como las
fuerzas armadas a sido liberado dejando así un ejemplo de lucha y de
humanismo para todo el mundo.
SUMMARY
Thisprojectisa basedona uniqueexperienceandawarenesstofirstgrade-
schoolchildrenJune 5 inthecityofRiobamba, wherehas
beenaworkofpuppetryinordertoteachthemamessagethatcanlastthemoflifeaboutth
ecareandrespectformothernatureandwildlifethatconeknowareincreasinglythreate
nedbythemancausingThusadevastatingresultasitsextinction.
Wehavefocusedonthehistoryofaspectacled
bearnamedBUBUwhowasincaptivityinourcountry
butwhowiththecollaborationofmanyinstitutionssuchasthearmedforcesto
beenreleasedleavingaswellanexampleofstruggleandhumanismforeveryone.

3. Tema: SALVEMOS AL OSO “BUBU”
INTRODUCCIÓN
Debido a la preocupante situación de nuestro planeta, nos hemos enfocado en
realizar un trabajo con niños de primer grado de educación básica sembrando
en ellos un mensaje tan importante como es el respeto hacia la naturaleza y a
los animales silvestres, enfocándonos en el oso de anteojos llamado BUBU que
se mantiene en cautiverio en nuestro país.
Una pequeña reseña de BUBU: El pasado 20 de julio fue liberado el oso.
Personal de las Fuerzas Armadas, Ministerio de Ambiente y el especialista
Armando Castellanos lideraron la operación para regresarlo a su hábitat, esta
vez en las estribaciones orientales de los Andes, por el río Antisana.
El animal de tres años y de cerca de 250 libras fue trasladado desde la
hacienda Yanahurco (Cotopaxi), en un helicóptero militar, para ser devuelto a
su ecosistema donde es inaccesible para el ser humano.
Especie en peligro. El oso de anteojos se encuentra amenazado y en
peligro de extinción, ya que se están perdiendo los lugares donde habita por la
expansión de la frontera agrícola y que lo hace vulnerable a los cazadores, que
lo matan por proteger a su ganado o a sus cultivos.
En alguna ocasión, „Bubu‟ fue liberado pero no hubo buenos resultados porque
retornaba a su área de rehabilitación. Después de que los especialistas
analizaran zonas más distantes y seguras pudieron tomar la decisión de
intentarlo nuevamente, según un comunicado de
También observamos en la misma sociedad el daño que nos hemos
encargado de hacer y poner en peligro inminente a muchas especies de
animales en todas partes del mundo, por no mencionar aquellas que ya se han
extinguido producto de la destrucción de sus hábitat y el desequilibrio de las
cadenas alimenticias ocasionado por la interacción equivocada.
Nos encontramos ante lo que ya es la séptima gran extinción. Desde hace ya
varios siglos, muchas especies han desaparecido, y el proceso se está
acelerando.
Las especies hoy catalogadas como en peligro de extinción son especies que
tiene sus días contados. Son especies que están en cautiverio privadas de sus
libertades expuestas a un trato limitado, pues no todas tiene la alimentación o
su espacio respectivo, en el cual puedan desarrollarse de forma natural a lo
acostumbrados en su habitad natural.
Ecuador es un país muy rico con una flora y fauna silvestre, los recursos han
sido alterados por la deforestación, el comercio ilegal de especies, la caza
indiscriminada, la quema de los bosques etc., lo que ha ocasionado que
muchas de las especies silvestres del Ecuador y del mundo entero se
encuentren amenazadas o en peligro de extinción.

4. JUSTIFICACIÓN
La motivación que nos impulsa a nuestro proyecto, es por la sola razón que las
especies en el mundo, y principalmente en nuestro país se han ido
extinguiendo por muchas razones, ya sea por la caza, o por la destrucción del
medio ambiente, debido al gran desarrollo que ha obtenido la sociedad a lo
largo de los tiempos, trataremos de impartir los conocimientos a muchas más
personas y poder tener una sociedad responsable y protectora del medio
ambiente.
En el futuro brindaremos un mundo donde nuestros descendientes pueden
tener un país lleno de biodiversidad que puedan conocerlos y no simplemente
mediante fotografías, o imágenes que no demuestren ningún sentimiento, a la
vida.
OBJETIVOS
GENERAL
Generar un conocimiento educativo humano, a los niños de escuela para
poder proteger estas especies que están en peligro de extinción.
ESPECIFICIFICO
Lograr que los niños asimilen el mensaje que queremos impartirles con esta
función de títeres.
Crear un ambiente de educación mediante talleres educativos, creando
animales en peligro de extinción con posible material reciclado.

5. MARCO TEÓRICO
OSO FRONTINO U OSO DE ANTEOJOS
Nombre científico: Tremarctos ornatus
Nombres comunes: Oso Frontino u Oso de Anteojos
Todas estas son formas de decir "con la frente marcada", haciendo referencia
a las manchas blancas distintivas que estos animales presentan en algunos
casos en la frente.
Otros nombres comunes son: Oso Andino, Oso Achupayero (por su gusto de
comer bromelias comúnmente llamadas achupallas), Oso Real, Salvaje y
Tomasito.
Los dos últimos reflejan leyendas populares que consideran al oso como un
ser mitad humano y mitad bestia.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
*Los machos adultos pueden medir entre 1,5 y 2 metros, y pesar entre 140 y
175 kilogramos.
*Las hembras son 2/3 del tamaño de los machos. El pelaje normalmente negro
puede tornarse marrón rojizo oscuro en la espalda.
*Es un animal muy fuerte *Tímido *Pacífico y huidizo *
Rechaza el contacto humano
*Los osos andinos son plantígrados (que al andar apoya en el suelo toda la
planta de los pies)
*Tienen patas delanteras más largas que las traseras (los convierte en
excelentes trepadores)
*Diurnos
*Construye un tosco nido en los altos árboles para alimentarse o descansar o a
nivel del suelo.
*Este nido consiste en un almacenamiento de hojas y ramas.
*Alimentación omnívora, aunque relativamente especializada en frutas y otras
partes vegetales.
*Adicionalmente comen insectos, pequeños roedores, pájaros
*En escasez de alimento se les ha visto comiendo venados y ganado, aunque
esto es considerado algo muy eventual. Incluso, pueden llegar a ser
carroñeros.
*Su reproducción entre marzo y octubre entre los 4 y 7 años de edad. El tiempo
de gestación oscila entre 160 y 255 días; el número de crías es de 1 a 3
oseznos.

6. Los cachorros permanecen con sus madres, al menos durante un año después
del nacimiento, este período de cuidado materno es esencial para que los
oseznos aprendan a adaptarse y sobrevivir cuando sean adultos.
BUBÚ RETORNÓ CERCA DEL RÍO ANTISANA
Bubú es un oso de anteojos que el pasado 20 de julio fue liberado. Personal de
las Fuerzas Armadas, Ministerio de Ambiente y el especialista Armando
Castellanos lideraron la operación para regresarlo a su hábitat, esta vez en las
estribaciones orientales de los Andes, por el río Antisana.
El animal de tres años y de cerca de 250 libras fue trasladado desde la
hacienda Yanahurco (Cotopaxi), en un helicóptero militar, para ser devuelto a
su ecosistema donde es inaccesible para el ser humano.
HISTORIA DE BUBÚ
Es un oso andino, huérfano; se lo encontró en situación precaria y se lo llevó al
zoológico de Quito, de donde se lo trasladó a la Hacienda Yanahurco para
reentrenarlo en el ambiente silvestre antes de su liberación. La misma requerirá
de un operativo especial para el que se ha solicitado la colaboración del
ejército, con un helicóptero.
El mantenimiento de “Bubú” motivó la institución de una fundación que recoge
fondos para el efecto.
En alguna ocasión, „Bubú‟ fue liberado pero no hubo buenos resultados porque
retornaba a su área de rehabilitación.
Después de que los especialistas analizaran zonas más distantes y seguras
pudieron tomar la decisión de intentarlo nuevamente, según un comunicado del
Ministerio de Ambiente.
ESPECIE EN PELIGRO
En Ecuador sobreviven unos 2 000 osos de anteojos en sus páramos y laderas
andinas, como las de Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia e incluso al
norte de Argentina, una cifra reveladora de la vulnerabilidad de esta especie, la
única de osos en Sudamérica, en riesgo de extinción debido a su confrontación
con el ser humano.
El oso de anteojos se encuentra amenazado y en peligro de extinción, ya que
se están perdiendo los lugares donde habita por la expansión de la frontera
agrícola y que lo hace vulnerable a los cazadores, que lo matan por proteger a
su ganado o a sus cultivos.

7. El 20 de julio del 2012, vuelve a nacer BuBu, el Oso de Anteojos más famoso
del Ecuador, fue liberado tras un extenso proceso de cuidados y estudios de
parte de la Fundación Zoológica del Ecuador, en conjunto con Andean Bear
Org, del ejército y el programa "La Televisión". Recordemos que BuBu, fue
rescatado desde muy pequeño, estando en condiciones inapropiadas, espacios
reducidos y además mantenia una mala alimentación.
Bubu, durante 2 o 3 años de trabajo continuo, ha demostrado que lo hará bien
y que está listo para un futuro, como un oso salvaje.
Armando Castellanos es el Presidente de la Andean Bear Foundation
(Fundación Oso Andino) y dirige el Proyecto Oso Andino en Ecuador. El
Ministerio del Ambiente del Ecuador frecuentemente le consulta en temas de
osos Andino y le pidieron desarrollar la Estrategia Nacional de Conservación
del Oso Andino en el Ecuador.
Biólogo de osos Armando Castellanos ha estado investigando a esta especie
desde 1995. Su proyecto a radio marcado un total de 19 osos Andinos
silvestres. Armando es la primera persona quien ha reintroducido exitosamente
osos Andinos, y su proyecto actualmente es el único en el mundo exitosamente
reinsertando osos Andinos cautivos a la naturaleza. Armando ha liberado 15
osos para vivir en la naturaleza. Cuando Armando empezó liberar osos hace
15 años, no había información disponible sobre el proceso. Basado en sus
experiencias, Armando ha escrito la "Guía para la Rehabilitación, Liberación y
Seguimiento de Osos Andinos".
La lista extensa de publicaciones científicas de Armando Castellanos incluye
varios artículos sobre el oso Andino en Inglés además de artículos en español
sobre el oso de anteojos. Las investigaciones de Armando están citadas en la
bibliografia de la evaluación de la IUCN del oso Andino como una especie
vulnerable a la extinción. Las investigaciones del oso Andino dirigidas por
Armando han sido apoyadas por organizaciones incluyendo la International
Associationfor Bear Research and Management (IBA),
WorldSocietyfortheProtection of Animals (WSPA), la
WildlifeConservationSociety y el Zoo ConservationOutreachGroup (ZCOG),
Cheyenne Mountain Zoo, Salisbury Zoo y Cleveland Zoo. Armando y su
Proyecto Oso Andino han sido filmados para documentales por la BBC de
Inglaterra y otros.
Armando dirige talleres de radio telemetria para estudiantes ecuatorianos de
biologia y es el mentor del jóven biólogo Andres Laguna. Armando ha tomado
un punto de vista holístico de la conservación del oso Andino, y está
implementando varias iniciativas para mitigar el conflicto oso-humano, por
ejemplo compensación por el maíz comido por los osos, y apoyo para las
comunidades rurales pobres. También Armando ofrece oportunidades de

8. investigación para jovenes biólogos para desarrollar sus habilidades, además
de hacer su propia investigación científica de los osos.
Armando Castellanosesunmiembro del IUCN/SSC Bear Specialist Group,
Andean Bear Expert Team, Captive Bear Expert Team, Human-Bear Conflict
Expert Team y Reintroduction Specialist Group. Armando tiene una
licenciatura en biologia y química.
Armando pasó sus primeros años como biólogo estudiando el tapir de la
montaña, Tapiruspinchaque. También conocido como tapir andino, danta
lanuda o danta del páramo, este tapir comparte algunos hábitats con el oso
Andino. Armando todavía está reconocido como un experto en tapires, es un
miembro del IUCN/SSC Tapir SpecialistGroup y actualmente está trabajando
como investigador para su proyecto del tapir de la montaña en el Ecuador.
Encontrarás el nombre del Armando Castellanos en la lista de asesoress en la
IUCN Red List evaluación del tapir de la montaña como un especie en peligro.
Los osos Andinos son una especie vulnerable de extinción, se estima que
sobreviven alrededor de 20.000 individuos de oso Andino o de anteojos en vida
silvestre, según estudios genéticos moleculares. Poco se conoce acerca de
esta especie, en comparación con las otras siete especies de osos.
Investigamos osos Andinos silvestres, en la zona de Intag, Ecuador, para
establecer el tamaño de su área de vida y entender más sobre el uso y
preferencia de hábitat.
Rastro y captura de osos Andinos Nuestro proyecto busca salvar al oso Andino
de la extinción a través de estudios científicos de campo usando principalmente
collares de radiotelemetria y en el futuro, collares satelitales. Nuestro objetivo
es mejorar la comprensión humana de los osos mediante la recopilación de
datos sobre su dieta, comportamiento y requerimientos ambientales (biología y
ecología). El tiempo se acaba para el oso Andino. Los bosques nublados de la
cordillera Andina, donde viven estos osos, están desapareciendo rápidamente.
Sin una mejor comprensión de sus necesidades, no hay forma de desarrollar
una estrategia para su supervivencia. Aprende más en Rastreo y Captura de
Osos
Colecta de muestras de ADN de las poblaciones silvestres de oso Andino La
colecta de muestras sirve para poder establecer las relaciones existentes con
otras poblaciones del país y Sudamérica a fin de conocer su diversidad
genética y filogenética. Con esta información se puede manejar acertadamente
las poblaciones de osos cautivos y escoger candidatos para reintroducción.
Los resultados del proyecto Como resultado de nuestros estudios de campo e
investigación, ahora se entiende más sobre el espacio y las condiciones que
los osos Andinos necesitan para sobrevivir - información vital para la
conservación. Aprende más en Resultados de Investigaciones.

9. Oportunidades de investigación Todavía hay mucho que aprender sobre el oso
Andino. Hay oportunidades de investigación para estudiantes de doctorado y
maestría en el proyecto.
Artículos y publicaciones del proyecto y enlaces en inglés y español, enlaces a
otras iniciativas de investigación en todo el mundo, no sólo para los osos
Andinos, sino para otras especies de osos también. Vea la lista de artículos de
oso Andino y enlaces a sitios web de otros especies de osos.
Algunos datos suponen que existen entre 5 mil y 40 mil osos de anteojos en
estado silvestre en toda la cordillera de los Andes. Este gran rango demuestra
que no existen números acertados por la casi nula investigación sobre estos
animales; sin embargo, la Unión Internacional para la Conservación de la
Naturaleza (UICN) ha catalogado al oso de anteojos que habita el bosque seco
en peligro de extinción. Al oso que justamente habita en esta zona norteña de
Perú.
LOS TITERES
El títere surge con el hombre primitivo, cuando vio su sombra reflejada por las
hogueras que hacía en las paredes de las cuevas. Entonces, al moverse, se
movían esas imágenes y ahí fue donde surgió la necesidad de hacer esas
figuras y las hizo con la piel de los animales que cazaba.
El títere es un personaje casi mágico y por eso asisten asombrados a una
representación, en laque un muñeco, se desplaza por el escenario y dialoga
espontáneamente con ellos. A través del títere las niñas y los niños se
introducen en un mundo de fantasía en el que la imaginación pone los
ingredientes necesarios para vivir plenamente la ficción.
Es un vehículo de crecimiento grupal y, según el contexto, también un recurso
didáctico. Queremos ofrecer elementos que les den la posibilidad a los niños de
abrir canales de comunicación; en los títeres encontramos un vehículo
posibilitador de catarsis, un recurso que da lugar a tramitar al niño su propia
realidad.
Su empleo en la escuela como técnica expresiva es muy importante, ya que la
personalidad del títere adquiere características del intérprete-niño, que se
comunica con los otros títeres casi sin darse cuenta.
En el plano pedagógico, en lo que hace a la enseñanza del lenguaje, esta
actividad teatral permite al niño hablar, mejorar su lenguaje y enriquecer su
vocabulario, adquiera mayor protagonismo en las actividades escolares,

10. El juego con títeres es un juego exploratorio y paralelo. Los niños juegan con
los títeres, probando sus posibilidades individualmente o en grupo. No hay
público espectador.
FABRICACIÓN DE TÍTERES
Muñeco de trapo.- Pueden utilizarse restos o desechos de tela, tejidos.
Muñecos de tiras de papel.- con papel higiénico y plasticola diluida en agua en
partes iguales.
Cabezas de Madera.- madera en un trozo de 10 cm. de grosor y 12 de Long.
Puede ser ovoide, cuadrada, redonda, etc.
Animalitos.- se confeccionan con pasta de papel o con piel; pegándole trozos
de papel, plumas, etc.
MARCO ADMINISTRATIVO
RECURSOS HUMANOS
En este ámbito contamos con el grupo de trabajo
conformado por: Oscar Contreras, Noemí Villacis,
Leidy Calle, Kateryne Raigoza, María Augusta
Cárdenas, junto a la coordinación de la Dra. Luz
María Orna.
RECURSOSO
MATERIALES
La elaboración de este proyecto utilizamos, libros, el
internet, bibliotecas, computadora, transporte; etc.
RECURSOS ADMINISTRATIVOS
ACTIVIDAD MATERIAL PRESUPUESTO
Consulta del trabajo a
realizarse
INTERNET $ 4,56
Movilización al realizar el
trabajo
BUS $ 5,00
Impresión de información HOJAS $ 2,00
Material para los títeres RECICLADO $ -
Función de títeres
CAJA $ 3,00
TELA $ 5,00
ESPACIO $ -
Taller después de la
función
HOJAS
COPIAS
$ 3,00
TOTAL $ 22,56

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD MES INDICADOR
Selección del
temas
Abril 13/2013
Este tema es basado en la problemática de
desaparición de especies únicas en el mundo,
que hay en el Ecuador.
Recopilación de
información
Abril 15/2013
Para la obtención de la información realizamos
las respectiva recopilación de datos, en el internet
y en los libros respectivos.
Revisión del
proyecto
Abril 19/2013
Para remedir posibles errores en el proyecto en
acto.
Defensa del
proyecto
Abril 22/2013
Se dará a conocer a los compañeros de aula y
docente sobre nuestro proyecto, que lo
encaminaremos de mejor manera
Ejecución del
proyecto
Abril 26/2013-
Mayo 22/2013
En este preangulo tendremos que enjutar el
proyecto, en la escuela respectiva para demostrar
los avances.
2º parcial Mayo 27/2013
Entregar los avances del proyecto que trabajamos
con los niños y avances conseguidos
3º parcial entrega
de informe
Junio
Aquí lograremos analizar el aprendizaje de los
niños, mediante los talleres realizados y
trabajados conjuntamente con ellos.

12. CONCLUSIONES
Se concluye que mediante la presentación de nuestra obra de títeres a los
niños, ellos pueden captar de mejor manera nuestro mensaje, cada uno
transmitió con sus palabras lo que entendieron haciendo notar que nuestro
trabajo no fue en vano.
La proyección de nuestro proyecto sirvió para que estos niños crezcan como
persona ya que no todos los días se tiene la experiencia de transmitir
conocimientos a un cierto grupo de personas.
La presentación de títeres no fue fácil, al haberlo hecho, comprendemos lo
sacrificado que es pero a la vez satisfactorio que puede llegar hacer cuando
uno cumplió con enseñar.

13. RECOMENDACIONES
Incentivar a los estudiantes de otros semestres para la elaboración de
proyectos de vinculación destinados a niños.
La utilización de títeres en la presentación final como técnica expresiva es
extremadamente importante, ya que este pequeño ser mágico adquiere las
características de un niño.

14. ANEXOS